中班音樂(lè)教案(2013-2014第一學(xué)期).doc

中班音樂(lè) 我上幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。2、學(xué)習(xí)DVD?；顒?dòng)過(guò)程 1、在我上幼兒園音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。 （2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。 （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。 （4）聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)？“咩，咩”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。 （1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。 （2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。 （3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。 10、復(fù)習(xí)歌曲。 活動(dòng)延伸感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛(ài)。教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（快樂(lè)、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛(ài)上幼兒園?；顒?dòng)反思 中班音樂(lè) 頭發(fā)肩膀膝蓋腳 活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。3、玩“指鼻子” 游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)玩“指鼻子” 游戲。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、 通過(guò)游戲“指鼻子”引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。 2、傾聽(tīng)歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 （1）教師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。 （2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3、幼兒集體唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。 （1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。 （2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。 （1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出。教師;我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？ （2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩“藏起來(lái)”的游戲。 教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)“藏起來(lái)”的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？5、復(fù)習(xí)歌曲。 活動(dòng)延伸 教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 清潔歌 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。2、 幫助幼兒學(xué)會(huì)在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、小圖標(biāo)。（提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷刷牙，茶杯漱口，毛巾洗臉，梳子梳頭，剪刀剪指甲，小手洗手。）。2、幼兒已經(jīng)會(huì)玩游戲“猜猜我在做什么”。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動(dòng)作，幼兒來(lái)猜測(cè)教師在做什么。）3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、律動(dòng)、練聲。 （1）日常生活模仿操 （2）我們大家做的好 （3）學(xué)做解放軍 2、導(dǎo)入歌曲。 （1）幼兒通過(guò)玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。玩游戲“猜猜我在做什么”，理解歌詞。教師：剛剛小朋友做了日常模仿動(dòng)作，小朋友記得自己都做了哪些動(dòng)作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜我在做什么”，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。） （2）通過(guò)游戲，引出歌曲。教師：剛才老師做了那么多的動(dòng)作，小朋友學(xué)的也很好噢！今天，黃老師帶來(lái)了一首歌曲，說(shuō)的就是我們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的歌曲。歌曲的名字叫清潔歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面都唱了些什么。3、欣賞歌曲。 （1）教師完整的演唱歌曲一遍。教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？ （請(qǐng)幼兒完整回答：歌曲的名字叫清潔歌。） （2）運(yùn)用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。教師：歌曲有三段，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。） （3）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。教師：那小朋友跟著老師一起來(lái)把歌詞有節(jié)奏的念出來(lái)好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）4、學(xué)唱歌曲。 （1）教師彈奏樂(lè)曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。教師：那現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱唱這首歌曲。 （3)幼兒隨曲子演唱歌曲。 (4)引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。 活動(dòng)延伸 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清潔歌，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，那下節(jié)課的時(shí)候，小朋友可以想一想，還有什么愛(ài)清潔的動(dòng)作可以編入歌曲里呢？ 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 我們都是好朋友 活動(dòng)目標(biāo) 1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、小雞、小鴨木偶。2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物。教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。 2、練聲：小動(dòng)物的歌聲。教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。 3、舞蹈早上好。.教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。4、創(chuàng)編歌詞我們都是好朋友教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱我們都是好朋友。 （1）教師與幼兒共同唱我們都是好朋友歌曲。 （2）根據(jù)小雞和小鴨的故事改編歌詞內(nèi)容。 教師與幼兒共同回想小雞和小鴨的故事大意教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱我們都是好朋友真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。 它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友！ （3）教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。 （4）幼兒集體表演歌曲一次。5、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞。天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！ 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 爺爺為我打月餅 活動(dòng)目標(biāo)1、理解并記憶歌詞，感受歌曲中溫馨的親情，能有感情地進(jìn)行演唱。2、感受歌詞的性質(zhì)、內(nèi)容，并能創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3、加深幼兒對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的理解，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、爺爺、小孩子、月餅、月亮的圖片。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。活動(dòng)過(guò)程 1準(zhǔn)備與啟動(dòng)。 在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花，設(shè)問(wèn)：“小白花是獻(xiàn)給誰(shuí)的？”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆?？”（給紅軍叔叔） 月餅是怎么打的？我們打過(guò)月餅嗎？以此引起幼兒回憶勞作活動(dòng)的情景。 啟動(dòng)談話：“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺，教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事，“啊，搖藍(lán)”的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。 2欣賞與感受。讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。 熟悉歌曲中的歌詞，理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問(wèn)，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。 3學(xué)唱與表演。聽(tīng)老師完整地演唱一遍。 教師可利用歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。 集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。 講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。 自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌（幼兒可自由結(jié)伴，手拉手隨音樂(lè)的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中，把握節(jié)奏、正確演唱，體驗(yàn)情感。） 幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在“我來(lái)表演”，中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂(lè)對(duì)情感的感受力與表達(dá)力（其中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）。 出示紅軍爺爺?shù)倪z像。 4感受與表達(dá)。 出示紅軍爺爺?shù)倪z像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達(dá)懷念之情，敬意之情。 活動(dòng)延伸 該歌曲反映的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事，在整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 小樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)1、理解和學(xué)唱歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、通過(guò)觀察畫(huà)面和故事理解、學(xué)唱歌曲。3、體驗(yàn)兩段歌曲中小樹(shù)葉的不同情感。 4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、小樹(shù)葉、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、師幼談話，激發(fā)興趣。教師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？” 2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。 3、出示小樹(shù)葉。教師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽？（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子.）4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。教師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！ 5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)。交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。教師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲教師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。 9、幼兒演唱歌曲教師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10、教師評(píng)價(jià) 教師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。 活動(dòng)延伸 你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！ 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 哈巴狗 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張?；顒?dòng)過(guò)程 1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛(ài)，你們瞧！2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）3、幼兒跟唱歌曲3遍。4、音樂(lè)游戲“小狗抓肉骨頭” （1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。 （2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。 （3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？ （2）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。 （3）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。 教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。） 活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！ 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 大鞋與小鞋 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格。2、通過(guò)觀察畫(huà)面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸張、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、體驗(yàn)夸張的表演樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙?；顒?dòng)過(guò)程 1、感受大鞋與小鞋。教師：“今天，老師帶來(lái)了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)？” （讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。） 2、初步學(xué)唱歌曲。 （1）初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。 教師：“今天，老師也帶來(lái)了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？” （2）幼兒相互討論歌里唱了什么。 教師：“你聽(tīng)到歌里唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） （3）再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。 教師：“請(qǐng)?jiān)僮⒁饴?tīng)老師唱一遍，看歌里還唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） （4）利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。 教師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎？” （5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。） 3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。 （1）再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，第二段唱得弱而快。） 教師：“注意聽(tīng)老師唱，看老師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎？” （2）師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。 教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么不一樣？那我們應(yīng)該怎么唱？ 4、幼兒分組演唱。 教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。 活動(dòng)延伸在歌曲的后續(xù)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會(huì)怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 單簧管波爾卡 活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒，通過(guò)圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺(jué)和動(dòng)作。3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。活動(dòng)過(guò)程 1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)引入新課。2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。 （1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，看老師演示圖譜。 （2）鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。 （3）說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。4、 在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)指圖玩游戲。 （1）請(qǐng)幼兒打開(kāi)，教師帶領(lǐng)幼兒共同聽(tīng)著音樂(lè)指圖2-3次，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺(jué)。教師：請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時(shí)候是在路上走的，什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。 （2）幼兒嘗試來(lái)跟著音樂(lè)指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行幫助。 教師：誰(shuí)愿意來(lái)做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？5、跟著音樂(lè)演奏： （1）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。 （2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。6、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。 活動(dòng)延伸當(dāng)幼兒比較熟悉音樂(lè)時(shí)，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺(jué)，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺(jué)。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 郊游 活動(dòng)目標(biāo)1、理解和學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種方式演唱。2、借助跳躍和連貫的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲。3、感受和體驗(yàn)郊游的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、白云、陽(yáng)光、青山、綠水的圖片。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。活動(dòng)過(guò)程 1、談話、律動(dòng)導(dǎo)入。同學(xué)們，寒假過(guò)的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心、不開(kāi)心）我為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，希望能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。播放歌曲郊游，教師做律動(dòng)。2、新授。現(xiàn)在是什么季節(jié)哪位同學(xué)能告訴我？秋季同學(xué)們最想干什么？美麗的秋天來(lái)了，讓我們隨著秋天的腳步郊游去吧。我們這次秋游要做著小火車穿越隧道、跨過(guò)高山、駛過(guò)平原，同學(xué)們可以利用教室內(nèi)的設(shè)施做道具來(lái)完成我們這次旅行。 （1）音樂(lè)游戲。規(guī)則：班里的四大排同學(xué)分為四組，依次進(jìn)行。游戲時(shí)播放歌曲郊游，參與同學(xué)按照歌曲節(jié)奏進(jìn)行小火車穿越，在座位邊上坐的同學(xué)可以搭做小隧道，其他沒(méi)有任務(wù)的同學(xué)則按照節(jié)奏排手。教師作為售票員負(fù)責(zé)控制節(jié)奏速度。 （2）疑難問(wèn)題的解決。同學(xué)們，下面老師為大家唱一下這首歌，有會(huì)唱的同學(xué)和老師一起唱。重點(diǎn)教唱歌曲的第二樂(lè)段。全體學(xué)生練習(xí)演唱。 （3）演唱歌曲。教師電子琴伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱，各組學(xué)生依舊做小火車穿越游戲。 （4）律動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)行律動(dòng)學(xué)習(xí)，練熟練后再合上歌曲演唱的同學(xué)進(jìn)行鞏固。3、 復(fù)習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)2-3遍歌曲。4、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)了一首郊游，學(xué)習(xí)了一個(gè)小律動(dòng)，還進(jìn)行了郊游的小游戲，同學(xué)們你們都掌握了嗎？ 活動(dòng)延伸 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到大自然中，感受戶外郊游的快樂(lè)。幫助幼兒收集一些郊游的照片資料，帶到幼兒園與同伴交流。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 榨汁機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲的歡樂(lè)旋律，熟悉并理解歌詞。2、能夠唱準(zhǔn)念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、通過(guò)模擬榨汁機(jī)的工作過(guò)程，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、榨汁機(jī)一臺(tái)。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。3、水果頭飾。活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)觀察榨汁機(jī)的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。 （1） 教師出示榨汁機(jī)，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。 （2）用榨汁機(jī)榨一杯蘋果汁，榨汁時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。教師：我們要仔細(xì)看一看榨汁機(jī)是怎樣工作的。2、 通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 （1）教師:榨汁機(jī)真有趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)是怎樣榨果汁的？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。） （2）教師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機(jī)榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。 （3）教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。教師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復(fù)感受這一句的節(jié)奏。） （4）幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。3、引導(dǎo)幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 （1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機(jī)咒語(yǔ)還可以升級(jí)變成好聽(tīng)的歌曲呢！聽(tīng)我唱一遍。(2)提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。教師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請(qǐng)能量升級(jí)的小朋友找找是哪一句？應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。4、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè)進(jìn)行榨汁機(jī)的游戲。1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的手一起圍成大圓圈。2.教師播放背景音樂(lè)，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出榨出的水果汁名稱。3.教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請(qǐng)幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習(xí)。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 我家住在馬路邊 活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說(shuō)白處按照節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。3、注意聽(tīng)前奏，及時(shí)接唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？2、 請(qǐng)幼兒觀察上的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。 （1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫(huà)面。教師:你們看，這個(gè)小朋友的家住在那里??？你是怎么知道的？你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。 （2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。 教師：我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的，仔細(xì)聽(tīng)哦。 （3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 （1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)囍虒W(xué)CD的伴奏把這首歌曲唱出來(lái)吧。(2)教師引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)節(jié)奏，及時(shí)歌唱歌曲。教師：這次，你們要自己聽(tīng)前奏，注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽(tīng)前奏歌唱2-3遍。）(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說(shuō)白部分的歌詞并演唱。 （1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)白處創(chuàng)編新的歌詞。教師：這首歌里小朋友聽(tīng)到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。 （2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。教師：我們一起來(lái)唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！活動(dòng)延伸 除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說(shuō)白，或者請(qǐng)男孩子唱歌，女孩子說(shuō)白。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 采蘑菇的小姑娘 活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。活動(dòng)過(guò)程 1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。) 2、感受音樂(lè)。 （1）播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) （2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （1）根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。 （2）掌握X、XX節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。 4、設(shè)計(jì)配器方案 （1）幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。 （2）討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 （1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 （2）教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。 （3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊? 活動(dòng)延伸 在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。 活動(dòng)反思 中班音樂(lè) 開(kāi)火車 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程 1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。 你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票) 2、節(jié)奏練習(xí)。 3、學(xué)唱歌曲開(kāi)火車 （1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫開(kāi)火車，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？ （2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。 （3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。 （4）學(xué)唱歌曲開(kāi)火車。 教師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車