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YIN YUE JIAO AN音 樂 教 案（20122013第二學期）學校 鄧家塘小學 科目 音 樂 年級 低 年 級 教師 艾蘭芳 第 1 課時 （ 2013年3 月 1日 星期五 ）課 題 天 天 好 心 情課 型新授課課前準備電子琴、圖畫紙教學目標知識目標：學會快樂小舞曲的基本動作。能力目標：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。情感目標：能夠積極的樂于參與快樂小舞曲的集體舞活動。重點難點1、 學習基本的動作2、 創(chuàng)編集體舞教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學1、新年問候、新年祝福。2、唱師生問好歌。禮貌問候。鼓勵、激勵學生積極學習。導入1、新學期開始了，請同學們暢想一下新學期的學習愿望好嗎？2、請同學們制定一份學習計劃，畫面要精美。3、播放輕松的音樂，學生進行制作學習計劃卡。1、各抒己見。2、勾畫藍圖。3、進行制作。喚起學生主動參與教學活動的意識，激發(fā)學生學習興趣。情境創(chuàng)設良好的氛圍。集體舞活動1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。2、再次感受樂曲體驗情緒。3、聽音樂自由手舞足蹈。4、用語言來表達舞的興致。5、隨音樂唱一唱歌曲。6、再唱一編讓學生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。1、拍手、感受拍子。2、體驗。3、作動作。4、說一說。5、唱歌曲。6、自由表現(xiàn)。7、用舞蹈、集體的多人的形式。創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖創(chuàng)編教學1、講解創(chuàng)編的要求。2、分組創(chuàng)編，教師適時指導。3、師生同跳集體舞。1、了解要求。2、創(chuàng)編活動。3、集體活動。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂小結總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。第 2 課時 （ 2013年 3月5 日 星期二 ）課 題天 天 好 心 情課 型新授課課前準備錄音機、電子琴、教學課件教學目標知識目標：能學會演唱天天好心請這首歌曲。能力目標：能夠在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣重點難點1、 隨樂學會長歌曲天天好心情。2、 創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候禮儀教育笑臉導入1、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。2、播放天天好心情的歌曲讓每一個同學伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。1、充滿愉悅的走進教室。2、畫簡筆畫。3、比一比。創(chuàng)設情境，引起學生的興趣。創(chuàng)設好心情的氛圍。開心學唱1、請同學們說一說在學校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。2、學唱歌曲。3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。4、教師指導唱法。1、體驗情緒。2、學唱。3、哼唱。4、糾正不準確的地方。教師指導、引導、聽辯等方法來學唱歌曲。分析情境1、請同學們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。2、教師引導歸納三個不同的場景。1、聽辯、分析。2、掌握場景內容。分析并創(chuàng)設情境。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖創(chuàng)編表演1、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。2、分組創(chuàng)編。3、開心地表現(xiàn)。1、分組布置場景。2、創(chuàng)編活動。3、集體活動。用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。課堂小結總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。課后反思以教材中的情景對話為學生提供很好的范例使學生得到啟發(fā)，對快樂有更加完善的認識。第 3 課時 （ 2013年3 月8 日 星期 五 ）課 題 綠 色 之 歌課 型新授課課前準備錄音機、圖片、頭飾、教學課件教學目標知識目標：能認真聆聽綠色的祖國、綠色的小兵。能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。重點難點1、 感受綠色的重要，綠色帶來的美。2、 結合歌曲音樂形象，讓學生體驗和表現(xiàn)歌曲。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育聽 賞綠色的小兵一、引導1、看三張圖片，請同學們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。2、讓學生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。1、大膽說出想法。2、集體表現(xiàn)。利用觀察法調動積極性、學習興趣。二、初聽全曲1、播放歌曲，學生扮演角色表演。2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。1、分角色表演。2、活動。感受自然界的美麗。三、復聽全曲1、將學生分成組。2、進行表演。1、分組。2、表演。使學生在活動中感受當綠色小兵的快樂。四、相關活動為課本上所畫的荒山添上綠色。拿出畫筆添色進一步感受。聽 賞綠色的祖國一、初聽全曲播放錄音，看課件，讓學生輕松地聽賞歌曲。聽 賞、感 受 培養(yǎng)學生的想象力。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖二、討論、交流1、再次聽賞感受。2、分小組進行討論。3、說或表演。討論、交流、表演培養(yǎng)學生的合作能力。課堂小結1、總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。2、說說你的收獲。課后反思由于對各個環(huán)節(jié)教學時間上把握不是很好，所以在唱譜這一環(huán)節(jié)時間太少，學得很倉促，顯得整個課堂完整性不強。雖然各個環(huán)節(jié)的銜接還是比較緊，但教學語言比較生硬，使原本應該活潑的音樂課堂氣氛一直比較低。過多地注重了音樂知識的學習忽略了音樂可感受音樂的重要性，沒有充分調動學生的學習興趣，學生學得比較被動。 針對以上問題作了及時地調整，從環(huán)節(jié)設計和教學內容上都有了新的變化。在各個環(huán)節(jié)的時間把握上比第一課時好。為了使學生更好地感受音樂節(jié)奏，把生硬的教學生打節(jié)奏變成了讓學生聽節(jié)奏型，自己找出節(jié)奏并敲擊出節(jié)奏，這樣使學生主動參與進來自己學習，提高他們的學習興趣，打擊樂的加入世音樂課堂注入了活力，學生隨著音樂敲擊節(jié)奏不僅掌握了節(jié)奏而且對歌曲的整個情緒有了完整的印象和更深刻的理解。第 4 課時 （ 2013年3 月12 日 星期二 ）課 題 綠 色 之 歌課 型新授課課前準備錄音機、圖片、教學課件教學目標知識目標：能認真的學會演唱歌曲小樹快長高。能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。重點難點1、 學會演唱歌曲小樹快長高。2、 結合歌曲音樂形象，讓學生自己體驗和表現(xiàn)歌曲教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育導 學鋪墊一、學生活動1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！2、小朋友，你們都找到了什么？二、歌表演小燕子。1、觀看課件仔細尋找。2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥觀察法引導掌握一、導入小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！初步感知提升興趣二、教師范唱教師邊彈琴邊唱小樹快長高。體會歌曲感受情緒三、歌曲體驗1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。2、朗讀歌詞。1、唱旋律。2、讀詞。體驗學唱歌曲教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖3、教師再唱一遍歌曲。4、師生同唱歌曲。3、聽范唱感受。4、演唱。歌 曲表 現(xiàn)1、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。課 堂小 結總結本節(jié)課的學習情況，評價學生表現(xiàn)。課后反思不足的地方：從教學效果上說，學生在歌曲演唱的情感表現(xiàn)方面不夠深入，可以通過意境的創(chuàng)設和音樂活動更多的挖掘音樂的本體，使學生獲得更加豐富的審美體驗，從而更好的來表現(xiàn)音樂的情感。第 5 課時 （ 2013年 3月 15 日 星期五 ）課 題阿 里 里課 型新授課課前準備錄音機、電子琴教學目標知識目標：能認真的學會演唱歌曲阿里里。能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術才華。情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動重點難點1、 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。2、 能為歌曲阿里里設計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候初步體驗1、歡迎同學們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導游，帶領小朋友們到云南去旅行。2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？3、第一站：云南納西族。1、欣賞圖片。2、仔細觀察。3、掌握民族。觀察法為下一教學環(huán)節(jié)作鋪墊。學唱歌曲一、初聽歌曲1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？2、講解歌詞撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解襯詞。開闊視野，拓寬知識面二、再聽歌曲1、仔細聽學上兩句。2、學會的唱給大家聽聽。學一學，唱一唱初步學歌曲三、學唱歌曲聽老師彈琴，隨琴學唱。學 唱模唱法學唱教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖為歌曲進行身勢伴奏1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。2、引導學生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。體驗強弱，用身勢伴奏。培養(yǎng)節(jié)奏設計能力。情 感處 理1、引導學生說出情緒。2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。1、各抒己見。2、有感情的演唱。教師引導、點撥。參 與表 現(xiàn)1、分成兩小隊唱合。2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。1、分組。2、邊唱邊律動。從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。課后反思 我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中，應結合教材進行“領、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲彝家娃娃真快樂中，應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據(jù)學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當?shù)男薷?，突出強調2/4拍的強弱規(guī)律。 第 6 課時 （ 2013年3 月19 日 星期 二 ）課 題 阿 里 里課 型新授課課前準備錄音機、電子琴、教學課件打擊樂。教學目標知識目標：在聆聽民樂合奏阿細跳躍時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。能力目標：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學習。重點難點1、 指導學生聽賞阿細跳躍，了解相關民俗，引導學生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。2、 體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候情境定向學生隨音樂阿細跳躍即興律動。律 動初步體驗音樂參與體驗一、整體聆聽阿細跳躍1、聽，聽到音樂你想做什么？2、為什么？3、你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多。1、各抒己見。2、說基本情緒。3、聽辯。引導、啟發(fā)、聽辯。二、細聽音樂主題1、唱一唱老師與學生合作唱“主題音樂”游戲接龍。2、動一動師示范在 出動起來。啟發(fā)學生動一動。請學生上臺展示自己設計的動作。全班分成四組進行合作1、唱游戲接龍。2、律動活動。通過聽、看、仿、動、敲、等一系列活動形式，讓學生充分感受阿細跳躍的基本情緒，也讓學生進一步了解云南人民的性格與能歌善舞的特點。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。用身體動作或打擊樂。培養(yǎng)學生的合作能力和身體協(xié)調能力。參與表現(xiàn)音 樂老師和學生加入彝族阿細跳躍的隊伍，在音樂聲中共同歡慶。老師帶領全班同學律動，讓全班同學手拉手圍成圓圈，盡情地表現(xiàn)音樂。積極表現(xiàn)讓學生產生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗到它的情境。評 價小 結同學們，今天我們從云南歸來，領略了少數(shù)民族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情好客。愿我們每一位同學都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將湖南的民歌帶到云南去。課后反思我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗。讓學生學習和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術的價值。第 7 課時 （ 2013年3 月 22 日 星期五 ）第 8 課時 （ 2013年 3月26 日 星期二 ）課 題 春 天 來 了課 型新授課課前準備鋼琴、磁帶教學目標知識目標：能學會演唱春天來了。能力目標：能夠掌握切分節(jié)奏。情感目標：能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒，盡情表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。重點難點1、 讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學生歌唱的興趣。2、 能夠掌握切分節(jié)奏。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候導入請同學們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？自由暢談創(chuàng)設情境學 唱歌曲1、請同學們聽老師范唱。2、觀賞春天的情境畫面，引導學生學習歌詞。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽賞歌曲春天來了。5、分句學唱春天來了。6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌詞。3、讀詞。4、體驗、感受。5、學唱歌曲。6、進一步學唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學生的興趣，使學生主動的參與學習，在情境中體驗。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖創(chuàng) 編表 演1、請同學們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。2、分組創(chuàng)編。3、展示匯報。1、小組討論。2、合作創(chuàng)編。3、展示。給學生展示，創(chuàng)造的空間。小 結教師評價和肯定并鼓勵學生，關注學生參與音樂活動的興趣，營造學生主動參與、樂于探究的學習氛圍。課后反思在學習中，用游戲激發(fā)學生的興趣，使學生主動的參與學習，在情境中體驗。第 9 課時 （ 2013年 3月 29 日 星期 五 ）課 題小 企 鵝課 型新授課課前準備頭飾、電子琴、教學課件教學目標知識目標：能學會演唱小企鵝這首歌。能力目標：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。情感目標：體驗和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。重點難點1、 學唱歌曲小企鵝和歌表演的創(chuàng)編活動。2、 歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ”。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖情 境定 向1、聽音樂小企鵝進教室。2、師生問好，安定學生情緒。留有音樂的印象創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，初次感受小企鵝這首歌曲的旋律。導學鋪墊1、導言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。2、發(fā)聲練習：學生隨琴學唱一遍。讓學生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。1、感知歌曲。2、發(fā)聲。引導并啟發(fā)學生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。解決歌曲中的難點。學 唱歌曲1、學習歌詞看課件說說它的特點，及它的家住在哪里。想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。分角色按節(jié)奏讀詞。2、學唱歌詞教師彈琴，學生用lv唱旋律。1、引讀歌詞。2、學唱旋律。熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學習的歌詞。注重個性發(fā)展、創(chuàng)設學習環(huán)境。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖學生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學生唱名唱，不能用唱名的同學用lv唱。全班跟琴齊唱歌譜。在老師的幫助下解決難點。綜 合表 現(xiàn)1、模仿小企鵝的動作。2、學生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。3、學生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。1、模仿。2、探索、表演。3、表演。師生同唱，師生同樂，師生同舞。小 結1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學到了一些什么？2、學生一邊聽音樂，一邊唱小企鵝，一邊表演著離開教室。課后 反 思在學唱歌曲時有點急于求成。歌曲本來比較長，我沒有教唱，也沒有分句解決歌曲難點，導致學生在歌曲的一個難點3 01 / 1 5 /55 55 /3 0/一直沒有掌握好。第 10 課時 （ 2013年 4月2 日 星期二 ）課 題小 企 鵝課 型新授課課前準備錄音機、電子琴、教學課件教學目標知識目標：能聽辯并模機擊和拍擊出“”和“x x”的節(jié)奏。能力目標：能積極主動地參與“傳電波”節(jié)奏游戲活動。情感目標：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛的樣子，從而生動地表現(xiàn)音樂的情感。重點難點1、 在參與音樂教學活動中，體會小企鵝威風的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質。2、 能聽辯并模擊出組合節(jié)奏。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學唱師生問好歌。禮貌問候定向導學激趣拍一拍請同學們跟著老師隨小企鵝的音樂拍一拍節(jié)奏。拍擊節(jié)奏感受旋律，在不知不覺中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。猜一猜1、教師介紹企鵝。2、小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友小企鵝。了解企鵝以猜謎的方式導入，吸引學生。傳一傳1、引入今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來的電波，你們想知道是什么內容么？不過我先得考考大家。2、聽南極傳來的電波并模擊學生模擊電波節(jié)奏。想象電報的內容。3、長沙電波傳南極分組傳電波，開展比賽。評比傳送結果。1、了解游戲。2、模擊。3、比賽。賦予企鵝可愛的人物形象，激發(fā)學生參與學習的興趣。培養(yǎng)學生的想象力和發(fā)散性思維。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖檢查各組傳送電波的結果，評出最佳傳電波小組。全體學生跟老師模擊電波節(jié)奏。解釋電波。小 結教師鼓勵評價調動學習的興趣。課后反思新理念告訴我們要運用形式多樣的教學形式，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，孩子好玩好動、想象力豐富，為了進一步拓展，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，在學生學會歌曲后，我留給他們充足的時間，分小組來為歌曲編舞。充分調動和發(fā)揮學生的積極性，使之主動參與創(chuàng)造性的學習，寓快樂教育于游戲活動之中。第 11 課時 （ 2013年4 月9 日 星期 二 ）課 題 大 鹿課 型新授課課前準備電子琴、教學課件教學目標知識目標：能學會演唱大鹿這首歌。能力目標：能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。情感目標：引導學生能用歌聲表達出歌曲的情緒。重點難點1、 學會歌曲,并能隨著變化而變化。2、 歌曲中最后樂句歌詞的演唱教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學聽歌曲大鹿律動進教室。做律動初步感知基本練習1、發(fā)聲練習模仿動物的聲音。2、節(jié)奏訓練今天好多小動物都出來玩，可是怎么沒見大鹿呢？它平時可最愛和大家一塊兒玩的呀。我們一起去找一找它吧！咦，前面有一條河，中間有一做用音樂節(jié)奏搭起的橋，我們得把節(jié)奏拍擊出來才能過去。1、聽琴模仿。2、大家一起踏著節(jié)奏原地走。情境導入學新課1、導入新課看課件。出示課題。我們一起來歌唱吧，好嗎？2、學唱歌曲跟老師一邊做動作一邊學唱。唱旋律，注意難點。（出示歌譜）1、了解今天要學習的內容。2、邊聽邊學，邊創(chuàng)作邊學。揭示課題教師引導教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖學生能跟著琴將歌曲完整唱出來。讓學生自編動作來演唱出來。和同學們共同在黑板上做背景畫，展現(xiàn)動物角色使學生能夠主動參與學習活動。小 結今天我們學習了大鹿這首歌，你最喜歡誰呀？為什么？對，我們要學習大鹿這種勇敢、樂于助人的精神做一個大家都喜歡的好孩子。課后 反 思大鹿一課是希望通過兒童最喜歡的童話故事，引發(fā)學生的學習興趣，去探究音樂。但由于上課時小的細節(jié)還不是很注意，所以留下了一點遺憾，我會進一步去挖掘和探索，以取得更大的進步。總之，無論是失敗還是成功，每節(jié)課都有值得自己反思和學習的地方。第 12 課時 （ 2013年 月4 日12 星期 五 ）課 題大 鹿課 型新授課課前準備電子琴、教學課件、頭飾教學目標知識目標：能學會演唱大鹿這首歌。能力目標：能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。情感目標：引導學生能用歌聲表達出歌曲的情緒。重點難點1、 學會歌曲,并能隨著變化而變化。2、 歌曲中最后樂句歌詞的演唱。教學過程教 學 內 容教 師 指 導學 生 學 習方法及意圖組 織教 學1、復習上節(jié)課學習的歌曲。2、唱師生問好歌。愉快的