優(yōu)質(zhì)課多彩的節(jié)日教案.doc

品社教學設計多彩的節(jié)日一、教學目標：1、情感目標：為我國民間有著豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂，進一步感受民族悠久的歷史。培養(yǎng)熱愛民族文化的思想和愛國主義情感。2、能力目標：學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)思考和探究的習慣。通過小組合作學習、共同交流收集的資料等方式加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。通過小組展示活動，鍛煉學生的表達能力，提高自信。3、知識目標：知道我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的時間和主要習俗，能分辨公歷和農(nóng)歷；知道我國傳統(tǒng)節(jié)日一般都伴有不同的傳說，反映勞動人民的愿望，民間節(jié)日習俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。拓展知識面，掌握更多的有關傳統(tǒng)節(jié)日的知識。二、教學重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗等，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。三、教學難點：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。四、學生以及教材和信息技術整合點簡析：本課教學內(nèi)容面廣而量大。而教材只有圖和少量的文字，比較單一。五年級的學生有了一定的社會經(jīng)驗，對本課的話題很感興趣，但所了解的知識有限，也不夠深入。如果按傳統(tǒng)的教法，學生接受信息的渠道以教材和教師的補充講解為主，這樣學生學得比較被動，知識面也較窄。本課采用學生自主收集節(jié)日資料進行匯報交流，其間教師再以信息技術形式（與節(jié)日內(nèi)容相關的圖片、文字、古詩等）輔以補充的方式，既能激發(fā)學生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學生閱讀、收集、篩選、整理信息的能力，又能跳出教材，豐富教材內(nèi)容的信息量，使教材更具體、豐厚、直觀，這也是信息技術與學科整合的一個體現(xiàn)。五、教學方法和策略分析： 1、教師引導與學生自學相結(jié)合：教師課前指導學生通過圖書、上網(wǎng)等方式查找資料，解決疑問，體現(xiàn)自主性。課堂上，教師引導學生將收集的資料分類整理，同時引導學生展示資料，發(fā)揮學生的主體性。 2、小組協(xié)作學習：對同一個問題經(jīng)過互相討論、交流，集思廣益，取長補短，實現(xiàn)全面認識，體現(xiàn)協(xié)作性。教學環(huán)境：多媒體教室教學準備：1、教師：對各節(jié)日深入了解；課件制作；課前指導學生進行課外資料收集；2、學生：收集節(jié)日的有關資料。六、 教學過程：創(chuàng)設情境，引入主題師：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？從開學到現(xiàn)在，不到兩個月時間，我們就一連過了好幾個節(jié)日，是些什么節(jié)日，還記得嗎？（生答）對，有教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)。其中哪些節(jié)日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日？（生答）我們國家還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（生列舉傳統(tǒng)節(jié)日名稱） 每個傳統(tǒng)節(jié)日有不同的來歷、不同的習俗，還有一些有意思的傳說呢？想知道嗎？這節(jié)課我們一起來了解一下吧！ （課件出示本課課題，以及我國的六大傳統(tǒng)節(jié)日名稱）【評價反饋：用談話的方式引入，貼近學生的生活，學生興趣濃厚，很自然地進入本課的學習當中?！啃〗M學習，合作交流1、師：前幾天，我讓每個同學選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，去收集這個節(jié)日的相關資料。在上課之前，老師根據(jù)你們選擇的節(jié)日分好了組，下面由小組長帶領自己組的同學將收集來的資料拿出來一塊學習、交流。 老師這兒有一個學習提示，大家在交流時，可以參考一下。 （師點擊課件出示學習提示：節(jié)日時間、節(jié)日來歷、過節(jié)習俗、節(jié)日傳說、有關詩詞）2、學生在小組內(nèi)結(jié)合生活實際及收集的資料進行交流。教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學的交流，隨時指導小組合作學習情況。做到對各小組的學習情況全面了解，為匯報做好準備。【評價反饋：由于課前已分好小組，課堂上小組交流時井然有序又不乏熱鬧。用小組合作的方式交流各自收集到的節(jié)日知識，一方面可以培養(yǎng)學生合作學習的精神品質(zhì)，另一方面，學生通過組內(nèi)交流能更深入全面地了解自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日?！?交流匯報，小組展示 師：小組交流的氣氛非常熱烈，下面我們?nèi)嗤瑢W一起交流交流吧?。ㄒ唬┐汗?jié)1、這些傳統(tǒng)節(jié)日中，你們最喜歡哪個節(jié)日？(生答：春節(jié)) 2、交流春節(jié)的時間，區(qū)分陰歷和陽歷 3、談春節(jié)的來歷：生說“年”的傳說 4、談過年的準備：掃塵、準備年貨、貼門神、貼年畫、貼春聯(lián)、貼倒福等（師點擊課件出示門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖） 5、學生交流自己收集的春聯(lián)，談談春聯(lián)的特點，了解春聯(lián)是我國特有的文學藝術形式。 6、談除夕的習俗 7、談拜年，了解對不同的人拜年要說不同的吉祥話。 8、生朗誦古詩元日（師點擊課件出示古詩內(nèi)容）（二）元宵節(jié)師：春節(jié)剛過，便迎來我國的又一個傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。 1、生說元宵節(jié)名稱的來歷。 2、談元宵節(jié)的習俗。（師點擊課件出示舞龍圖、花燈圖） 3、生上臺朗誦古詩生查子元夕（生點擊課件出示古詩內(nèi)容）（三）端午節(jié) 小組上臺展示。 1、說時間。 2、說習俗。（學生邊說邊點擊課件出示賽龍舟、掛菖蒲、艾草、粽子圖） 3、說傳說屈原的故事 （四）中秋節(jié) 1、課件出示“嫦娥奔月圖”，引出中秋節(jié)。 2、小組上臺展示。說中秋節(jié)名稱的來歷。（生邊說邊點擊課件出示內(nèi)容）說習俗。（生點擊課件出示月餅、月夜、柚子燈、孔明燈的圖片）說傳說吳剛伐桂的故事念古詩李白的靜夜思（五）重陽節(jié) 1、欣賞歌曲版古詩九月九日憶山東兄弟，引出重陽節(jié)。 2、說重陽節(jié)名稱的來歷。（生點擊課件出示內(nèi)容） 3、說習俗。（六）清明節(jié) 小組上臺展示。1、說時間。（生點擊課件出示）教師強調(diào)清明節(jié)是陽歷的4月4日4月6日之間。2、說習俗。（生點擊課件出示掃墓圖）3、生帶領全班朗誦古詩清明【評價反饋：以學生交流與展示為中心，教師只充當引導者的角色。在交流各傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗、傳說等方面的知識時，學生將已有的生活經(jīng)驗和收集的資料充分結(jié)合起來，課堂發(fā)言積極熱烈。尤其在學生上臺展示一環(huán)節(jié)，學生將口頭講述與課件展示相結(jié)合，將課堂推向高潮，學生的學習主動性很好地調(diào)動起來?！?鮮花寄情，指導行動 1、師：現(xiàn)在的清明節(jié)，人們漸漸摒棄傳統(tǒng)的放鞭炮、燒紙錢這些不太環(huán)保的習俗，改用鮮花來祭奠先人，你知道送什么花合適呢？（生答后，師出示黃白菊圖片） 2、其他的幾個節(jié)日可以送什么花代表祝福呢？（生交流，教師出示圖片）【評價與反饋：這一環(huán)節(jié)的設計，意在打破學生慣有的思想觀念，讓他們明白在傳統(tǒng)節(jié)日里，不能一味地吃和玩，還要記得用行動給家人送節(jié)日祝福，對學生進行思想教育?！?總結(jié)全文，升華意義 1、除了傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？（生交流） 2、這些節(jié)日有些是我國后來才有的現(xiàn)代節(jié)日，有些是從外國流入我們中國的洋人節(jié)。作為一個中國人，我們應該要牢牢記住和熱愛我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日?！驹u價反饋：小學生易接受新鮮事物，他們能說出一大串外國節(jié)日的名稱，有的卻分不清哪些是自己的傳統(tǒng)節(jié)日。面對現(xiàn)代節(jié)日特別是外國節(jié)日對傳統(tǒng)節(jié)日的沖擊，適時對學生進行思想教育，強調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，教育他們不要忘本是很有必要的。】 3、在傳統(tǒng)節(jié)日來臨時，記得給家人帶去祝福。其實，父母的要求很簡單，就像一首歌里唱的“父母不求兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓”。下面我們就一起來唱唱這首耳熟能詳?shù)母枨；丶铱纯础＃úシ鸥枨┛偨Y(jié)：這首歌唱出了普天下父母對自己兒女的真誠期盼。在座的同學當中，有不少同學的爸爸媽媽在外地工作，平時不能回家，你們的爺爺奶奶想他們嗎？你想他們嗎？同學們，終有一天，你們也會長大，也會離開自己的爸爸媽媽。但不管你們走到哪里，不管工作有多忙，都要記得?；丶铱纯矗驗榧依镉腥藸繏炷銈??！驹u價反饋：了解傳統(tǒng)節(jié)日，歸根結(jié)底是讓學生將知識內(nèi)化成內(nèi)心情感，外化成具體行動。現(xiàn)在有很多孩子是留守兒童，爸爸媽媽因為工作原因，很少回家，逢年過節(jié)時家里的冷清，他們是深有體會的，期盼家人團聚的心情比誰都強烈。雖然他們現(xiàn)在還未長大，但此時老師的一席話，我想會在孩子們心里種下一棵種子的?！堪鍟憾嗖实墓?jié)日春節(jié) 門神、年畫、窗花、倒福、春聯(lián)圖元宵節(jié)舞龍圖、花燈圖端午節(jié)賽龍舟、插艾草、包粽子中秋節(jié) 月餅、月夜、柚子燈、孔明燈重陽節(jié) 登高 賞菊 放紙鶴 吃重陽糕清明節(jié) 掃墓課后教學反思：執(zhí)教多彩的節(jié)日一課，我遵循了新課程以學生學習為中心，先學后導的教學理念，采用小組合作學習的形式，同時在小組展示環(huán)節(jié)將現(xiàn)代信息技術與品社課程整合起來，使學生更直觀地了解了我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗等。1、激發(fā)了學生的學習興趣，使學生愛學、想說、敢說。課一開始，我由談話直接引入，先讓學生回憶自己這學期度過了哪幾個節(jié)日，然后說一說哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導入，貼近了學生的生活，從而為深入了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎。在全班交流時，我采用小組展示的方式，每個小組的成員都愿意上臺來展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩。這一形式將學生的學習興趣很好地激發(fā)出來。2、體現(xiàn)學生主體作用，培養(yǎng)學生合作學習能力。在教學過程中，我體現(xiàn)了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，給學生提供學習、展示的空間。在小組交流過程中，讓學生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗，按照學習提示進行交流，這樣，既為學生提供一個互相學習的空間，又拓展了學習內(nèi)容。同時，在課堂中，我作為一個學習的參與者、引導者，充分尊重每一位學生，在活動中給予適時的指導補充，讓學生成為課堂的主體。3、培養(yǎng)了學生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學生視野。教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學生對傳統(tǒng)的民族文化、民族風俗習慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，發(fā)揮學生學習的潛力，我讓學生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學內(nèi)容，給學生更大的學習空間。4、充分利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，培養(yǎng)學生運用信息技術的能力。 學生的資料有一部分是在父母的指導下，從網(wǎng)上收集來的，同時收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過U盤交給我。我在制作課件時，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學生一邊口頭介紹一邊點擊相關的圖片和資料，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，也使教學內(nèi)容更直觀，同時讓學生意識到信息技術在學習上的作用和優(yōu)勢，充分利用信息技術來輔助學習?？傊?，通過本節(jié)課的教學，我深深地感受到要真正地將課堂還給學生，教師便要“退居二線”，成為指導者，而非主導者。要充分開發(fā)學生這一重要的課程資源，充分利用現(xiàn)代信息技術與學科課堂整合的優(yōu)勢和作用，使學生的創(chuàng)新、合作學習、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達到課堂教學的有效性。豐富多彩的民族節(jié)日說課稿教學內(nèi)容分析 :豐富多彩的民族節(jié)日這節(jié)課的內(nèi)容，來自義務教育課程標準實驗教科書品德與社會(河北人民出版社)教材，五年級上冊第二單元民族團結(jié)一家親這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學，目的是使學生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達慕大會三個節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學生情況分析:五年級學生對我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對少數(shù)民族的節(jié)日認識很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補充講解為主，這樣學生學得比較被動，知識面也較狹窄。五年級部分學生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學，多思考，在探究中以滿足不同層次學生學習的需求，激發(fā)學生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學目標:1.情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。2.能力目標：能表達自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。3.知識目標：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分.知道這些習俗反映了不同民族的歷史,習俗和風格的民族藝術.教學重、難點:通過學習了解少數(shù)民族節(jié)日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感?；顒訙蕚洌簩W生：通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：1、收集少數(shù)民族節(jié)日的相關資料。 2、制作課件：（1）月光下的鳳尾竹 音樂視頻；（2）蒙古族：那達慕大會視頻 ；（3）愛我中華音樂；（4）演示文稿。教學過程：（一）猜謎語，激興趣謎語是孩子們喜歡參與的活動，我抓住孩子的心里，從猜謎語走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運用這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達慕大會為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個節(jié)日為主展開教學。課前我和學生都收集了大量的資料，因為所接觸的內(nèi)容離生活較遠，我盡量為學生營造一個直觀的視覺平臺，為了激起學生匯報和學習的欲望，我選了“考考你”的方式貫穿整個教學的始終。在教學和交流資料的過程中，我還經(jīng)常讓學生談感受，一來培養(yǎng)學生的語言表達能力，而來為增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感奠定基礎。（三）拓展主要內(nèi)容，抓知識重點少數(shù)民族的節(jié)日是豐富多彩的，僅僅了解三個主要的是遠遠不夠的，所以我盡可能多的通過多種形式多了解一些，包括文字資料和圖片資料。為了讓學生的了解能更扎實廣泛，我還設計了“趣味搶答”，使學生的學習和運用都達到一個較好的效果。（四）小節(jié)升華情感，同唱一首歌在課的結(jié)尾，我用滿懷激情的語言概括性的為這節(jié)課畫上了句號，以此同時，我還給學生留了充分的宣泄情感的機會，包括學生的談感受和唱愛我中華。（五）板書本節(jié)課我先板書“民族節(jié)日”，等學完了之后讓學生補充課題“豐富多彩”，旨在加深學生對“豐富多彩”的真正感悟，而不是一筆帶過。豐富多彩的節(jié)日教學設計東方市第六小學 趙 娟一、教學目標分析使用搜索引擎和確定關鍵字是本課的操作技能，只要告訴學生一些搜索引擎和關鍵字，學生就可以從網(wǎng)上找到有關節(jié)日的信息，操作即可完成。但是，我認為讓學生在課堂上掌握更多的命令、操作，不是唯一的目標，而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學生使用計算機的興趣，讓學生主動地學習、有興趣地學習、使學生接受多方面的情感教育，如合作、愛國等，使學生有足夠的活動空間，在知識、技能、情感等方面等到全面提高。根據(jù)以上想法，我認為本課的教學目標應主要包括以下幾點：知識目標：了解搜索引擎的作用，學會使用關鍵字進行搜索。技能目標：（1）熟練術用搜索引擎查找資料，掌握相關技巧。 （2）能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。情感目標：（1）體會豐富多彩的中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族風情，培養(yǎng)民族自豪感。 （2）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡搜索習慣。二、教學內(nèi)容分析在海南省中小學信息技術小學版教材中，對于上網(wǎng)搜索查找資料的更多使用是在選修內(nèi)容部分，為了讓學生能上網(wǎng)查找更多的資料、豐富自己的知識。我選用豐富多彩的節(jié)日這一內(nèi)容來教學。通過搜索節(jié)日來了解搜索引擎的更多作用，并掌握如何選用關鍵字搜索。從而感受Internet的強大作用，以此激發(fā)學生對信息技術課的興趣。本節(jié)課的知識點是：了解搜索引擎的更多作用，學會使用關鍵字搜索。根據(jù)我對學生的了解和教材的分析，認為這個知識點如果作為命令教學、功能教學，操作難度小于理解難度，讓學生照著學、試著做幾個練習會比較容易，花費的時間也不多，但是，學生在課堂上恐怕只能學到一兩個好用的方法，而他們各方面的能力提高不會很多。信息技術課是在學習技術，但是，作為素質(zhì)教育的有機組成部分，它絕不僅僅負有學習技術的責任，而是應該擔負起多重職責。只有設計一個有趣的、有意義的任務，使學生產(chǎn)生對知識的需要，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應用于實踐，解決問題，同時進一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。這樣，才能讓學生在課堂上得到更多的時間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。所以，我認為這個教學內(nèi)容應加以拓展。三、學生學習狀態(tài)分析在本課教學之前，學生已經(jīng)會使用搜索引擎，搜索并下載圖片和音樂了，通過本節(jié)課的學習，使學生使用搜索引擎查找資料的能力和熟練度進一步得到提高。四、教學策略1、設置懸念，激發(fā)學生興趣。2、以學生自主探索為主，教師適當?shù)臅r候加以指導。五、教學重難點重點：熟練應用搜索引擎并下載資料。難點：合理運用獲取到的資料。六、教學過程教 學 過 程教師活動學生活動設計意圖一、談話激趣上個星期，我們剛經(jīng)歷了十一長假，你能給大家說說你是怎么過十一節(jié)的呢？都有哪些收獲？老師也喜歡過各種各樣的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，節(jié)日還可以分為傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日？中華民族歷史悠久，是個文明古國，有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，這節(jié)課我們來比一比看誰對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日了解的多，評一評，誰是我們班的“節(jié)日百事通”，你們有信心嗎？學生講述十一節(jié)的快樂生活學生回答問題。討論了解各類節(jié)日相關信息。聯(lián)系實際，由學生的生活實際引入課題。通過評選班級“節(jié)日百事通”激發(fā)學生的學習熱情。二、走近節(jié)日要想成為“節(jié)日百事通”，必須要有豐富的節(jié)日知識，那么我們可以通過那些途徑來增加我們對節(jié)日的了解呢？我們可以通過各種途徑獲得相關知識，剛才也有同學講到了可以從電腦網(wǎng)絡上去查找、搜索。學生討論各種了解各類節(jié)日相關信息的途徑，如：查書籍、看電視、報紙、上網(wǎng)搜索等。引出本課的主題網(wǎng)絡搜索。三、節(jié)日的搜索我們已經(jīng)學過了使用“搜索引擎”，如：百度、搜狗、雅虎、一搜、谷歌等，大家選擇自己喜歡的搜索引擎去查查看我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）學生利用搜索引擎搜索傳統(tǒng)節(jié)日的信息，教師巡視，必要時對差生進行輔導。請大家展示一下自己的搜索成果，并說說你是怎么搜索的？通過剛才的搜索你得到的最有用的信息是什么？剛才有同學說到了“三月三”，這是個少數(shù)民族的節(jié)日，如果我們要找少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你打算怎么搜索呢？為了使我們的搜索更有效，我們可以把長的關鍵詞分成幾個短的關鍵詞，比如把“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”分為“我國 傳統(tǒng) 節(jié)日”三個關鍵詞，中間用空格分開，同學們不妨試一試。學生選擇自己喜歡的搜索引擎，并用輸入法輸入關鍵字進行搜索。關鍵字：傳統(tǒng)節(jié)日先同桌說，后老師點名說。學生分小組討論口頭介紹，相互交流，使學生能找到更多資料。對個別有困難的學生進行指導，促進信心、減小差距。通過討論和互評，使學生的創(chuàng)作成