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楊修之死教學(xué)設(shè)計東七初中 王愛麗 一、導(dǎo)課一曲滾滾長江東逝水以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷，作為欣賞者的我們，仿佛又被帶到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場。經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。同學(xué)們今天讓我們共同來學(xué)習(xí)選自三國演義中的楊修之死。二、明確目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，把握人物形象2、學(xué)會合作，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn) 3、培養(yǎng)學(xué)生謙遜、寬容的品格和度量 三、明確本節(jié)課教學(xué)流程 我們來搶答讀準(zhǔn)生字詞-我們來合作理解課文內(nèi)容-我們來探究分析人物形象-我們來思考本節(jié)課的啟示四、我們來搶答誰能讀準(zhǔn)下列生字詞庖官 雞肋 夏侯惇 佯裝 麾軍 綽刀 恃才放曠 譖害五、我們來合作課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？ 要求： 1、組長組織速讀課文2、勾畫圈點(diǎn)重要信息 3、用一句話概括事件 4、派代表精彩展示六、我們來展示1、改造花園大門 甚忌之 2、分食塞北酥餅 心惡之3、點(diǎn)破“夢中殺人” 愈惡之 4、告發(fā)曹丕之事 愈惡之5、教曹植斬門吏 操大怒 6、為曹植作“答教” 操大怒 七、我們來探究楊修之死罪在何人？要求：1、觀點(diǎn)鮮明 2、有理有據(jù) 3、語言簡潔，有說服力4、答題模式 我認(rèn)為楊修之死罪在曹操理由是- 我認(rèn)為楊修之死過在自己理由是-小結(jié)：楊修之死的原因：其一： 是由于楊修能摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能， 又考慮到留他在身邊終不免造成禍患，總想找個堂堂正正的罪名把他殺掉！ 其二： 是楊修恃才放曠、自作聰明，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，被殺是咎由自取。 其三： 是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接班的斗爭之中， 在曹丕已經(jīng)得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的犧牲品，曹操為身后接班人的安?？紤]必定會殺掉他。八、我們來分析人物形象曹操：虛偽狡詐、老謀深算、嫉賢妒能（補(bǔ)充：此曹操非彼曹操）楊修：恃才放曠、狂妄輕率、好耍小聰明九、我們來思考我們應(yīng)從楊修之死中明白什么？做人要謙

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