人生自強(qiáng)少年始教案.doc

人生自強(qiáng)少年始學(xué)科（版本）人教版思想品德章節(jié)第四課第一框?qū)W時(shí)一課時(shí)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用；積極培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，樹(shù)立自強(qiáng)觀念；渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，拋棄自棄的心理。 知識(shí)與能力目標(biāo)： 知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)；了解自強(qiáng)精神的表現(xiàn)、作用； 懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。 過(guò)程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境感受自強(qiáng)的力量；語(yǔ)錄感悟體會(huì)自強(qiáng)的表現(xiàn)；聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，展示學(xué)生自己自強(qiáng)的一面；學(xué)生討論國(guó)家在成立、建設(shè)、發(fā)展過(guò)程中所遇到的困難，從而認(rèn)識(shí)到國(guó)家和民族的自強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施（1）自強(qiáng)的意義是本框的重點(diǎn)。（2）遠(yuǎn)離自棄，走向自強(qiáng)是本框的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏，有的成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無(wú)法正確面對(duì)，易產(chǎn)生自棄心理。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用一些方法如：討論學(xué)習(xí)法、動(dòng)手操作法、情境感悟法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中思考，積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。展示2011年感動(dòng)中國(guó)人物劉偉照片，教師有感情的講解頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。思考：學(xué)生猜猜他是誰(shuí)，通過(guò)照片和頒獎(jiǎng)詞發(fā)現(xiàn)他身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？教師總結(jié)：是的，他就是無(wú)臂鋼琴師劉偉。在他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，如自信、自立、自尊、自強(qiáng)等，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)自強(qiáng)人生自強(qiáng)少年始！ 用一個(gè)猜謎的形式緊緊吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，將學(xué)生的注意力牢牢的集中到課堂上來(lái)。 利用電子白板中的聚光燈功能觀看視頻感受自強(qiáng) 自強(qiáng)的定義活動(dòng)一：觀看視頻2011年感動(dòng)中國(guó)人物劉偉師：通過(guò)這段視頻，我們感受到了什么是自強(qiáng)，自強(qiáng)能散發(fā)出怎樣的力量？ 師：通過(guò)劉偉的事例，我們了解到，自強(qiáng)：就是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。 通過(guò)動(dòng)感視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官發(fā)揮作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題探究的欲望，有助于學(xué)生形象直觀的感受到自強(qiáng)的含義。 展示視頻師生互動(dòng)探究自強(qiáng) 自強(qiáng)的表現(xiàn)自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的重要意義活動(dòng)二：展示劉偉堅(jiān)強(qiáng)語(yǔ)錄1、 “我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會(huì)不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福?！?、 5、“我從來(lái)沒(méi)有把我當(dāng)什么特殊群體，就是你們用手做的東西，我用腳做，只是換了一種方式而已，沒(méi)有不一樣?！?、“沒(méi)有手，用腳一樣能彈鋼琴?！?、“謝謝他能這么歧視我，遲早有一天我會(huì)讓他看看?！痹獾揭魳?lè)學(xué)院校長(zhǎng)的歧視后，他說(shuō)。5、“剛開(kāi)始困難簡(jiǎn)直是一座山，但是后來(lái)通過(guò)努力拿到全國(guó)第一時(shí)，再回頭看那困難只是一個(gè)小小的臺(tái)階” 師：劉偉的自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？師總結(jié)：通過(guò)劉偉的這些話語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的人在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求等?；顒?dòng)三：自強(qiáng)不息的人大搜尋請(qǐng)學(xué)生搜尋自強(qiáng)不息的人教師在此基礎(chǔ)上展示:司馬遷、項(xiàng)羽、徐庶、鄧小平、海倫凱勒、喬布斯六人的圖片。思考：猜猜他們是誰(shuí)，他們面對(duì)挫折選擇了怎樣的態(tài)度？分類(lèi)哪些人師自強(qiáng)者，那些人是自棄者？師總結(jié)：自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，我們不要為了眼前一時(shí)的利益享受而失去理想追求，要自強(qiáng)，不要自棄。 活動(dòng)四：秀出你自己在學(xué)習(xí)和生活中，你有過(guò)自強(qiáng)的經(jīng)歷嗎？或者你看到過(guò)自己的朋友、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的故事呢？（面對(duì)考試失敗、身體不好、事業(yè)遭遇困境時(shí)，他們是這樣的）再次引用劉偉事例，從觀看視頻到語(yǔ)錄感悟，培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思維的能力，進(jìn)而總結(jié)出自強(qiáng)的表現(xiàn)。 典型自強(qiáng)故事對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的正面引導(dǎo)和激勵(lì)作用，將自強(qiáng)精神與學(xué)生自己、同學(xué)、親人聯(lián)系起來(lái)，拉近了教育內(nèi)容與學(xué)生的距離，提高了教學(xué)實(shí)效。利用熒光筆功能利用屏幕幕布利用遮擋隱藏功能利用拖拽功能利用計(jì)時(shí)器，學(xué)生合作討論3分鐘層層深入升華自強(qiáng)自強(qiáng)對(duì)民族和國(guó)家的重要意義【過(guò)渡語(yǔ)：】我們知道個(gè)人的成長(zhǎng)與成功都離不開(kāi)自強(qiáng)，那么一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族需不需要自強(qiáng)精神呢？ 請(qǐng)同學(xué)們列舉出國(guó)家在發(fā)展的過(guò)程中都遭遇了哪些挫折？以及我們的祖國(guó)面對(duì)這樣的困境是如何做出選擇的？ 多媒體播放一組圖片國(guó)家在長(zhǎng)征時(shí)期、井岡山時(shí)期、延安時(shí)期、抗洪搶險(xiǎn)時(shí)期、抗非典時(shí)期、抗雪災(zāi)時(shí)期、抗震救災(zāi)時(shí)期、釣魚(yú)島事件、偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。（配背景音樂(lè)征服天堂）師總結(jié)：新中國(guó)在建設(shè)和發(fā)展中歷經(jīng)滄桑，但卻依然豪邁地立足于世界民族之林，這是因?yàn)槲覀兊拿褡迨莻€(gè)自強(qiáng)不息的民族。前途是光明的，道路是曲折的，實(shí)現(xiàn)我們的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)一定不會(huì)遙遠(yuǎn)，這是因?yàn)槲覀兊拿褡迨莻€(gè)自強(qiáng)不息的民族。學(xué)生自己舉例，認(rèn)識(shí)到我們的國(guó)家在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到我們個(gè)人需要自強(qiáng)，我們的民族和國(guó)家也需要自強(qiáng)不息。 “偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”的引用，一方面體現(xiàn)了政治課教學(xué)應(yīng)緊跟世代的步伐做到與時(shí)俱進(jìn)，另一方面，能夠幫助學(xué)生情感上得到升華，幫助學(xué)生意識(shí)到我們是國(guó)家的未來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。圖片疊放，拖拽圖片借助谷歌地球，講解釣魚(yú)島事件。拓展延伸實(shí)踐自強(qiáng)將做一名自強(qiáng)的少年落到實(shí)際中 從現(xiàn)在做起，列出你認(rèn)為能在日常生活中培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神的幾種具體做法。（至少三個(gè)方面） 讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 收獲平臺(tái)總結(jié)歸納師：今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了什么？有什么收獲？生答：（略）師：天行健，君子以自強(qiáng)不息。生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有希望并為之不懈奮斗、不斷追求的人。我們是祖國(guó)的希望，像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，剛剛踏上人生的征程。為了祖國(guó)、為了家庭、為了自己，我