八上說明文單元學案觀瀾二中.doc

姓名 座號 說明文單元學案學習目標：1文體知識：能指出說明文的概念；分析說明文的類型、說明方法、說明的順序；辨別說明的語言。2基本技能：能通過工具書自行給不懂的生字詞注音并解釋；3高級技能：學會抓住事物特征，掌握文章的主要內(nèi)容；能從把握說明結(jié)構(gòu)入手，理清說明順序；能研究說明方法，品味準確、簡明的語言特色。4情感態(tài)度：在運用說明文時，能具備嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。課時：4課時預習導學一、閱讀下列介紹說明文的“說明文”，然后在下列空格處填入內(nèi)容談談說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。中國石拱橋?qū)儆谇罢?，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特征。大自然的語言屬于后者，文章科學地說明了物候?qū)W知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個差錯是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可吃蚊子50只到100只。一小時吃100只，一天24小時，當然要吃2400只了。作者的乘法計算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。. 說明文是以 為主要表達方式，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的在于給人以 的一種文體。其類型有兩種：一是 ，一是 。2. 說明方法主要有 、 、 、 、 、 、 、 、 等。3. 說明順序主要有三種：、和。4. 說明文的語言最基本的要求就是 ，在此基礎上還要注意多樣性和靈活性。5. 寫說明文，最關(guān)鍵是要抓住被說明事物的 ，其次是安排好說明的 ，還要注意運用好說明的 。二、閱讀了上面這篇說明文，你掌握了有關(guān)說明文的知識嗎？如果還存在疑問，請寫在下列橫線上。 第一課時一、預習檢測1 什么是說明文？說明文有哪些類型？2 說明的方法有哪些？說明的順序有哪些？3 說明文的語言有什么要求？二、深入研討（一）請同學們仔細閱讀下列這篇文章，獲取相關(guān)說明文的知識，然后小組之間自由質(zhì)疑，相互解疑（時間為10分鐘）。如何學會閱讀說明文說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。中學生如何學會閱讀說明文呢？下面從三個方面談談自學說明文的方法。 一、說明文特點概述（一）說明文區(qū)別于其他文體的特點。說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達意。說明文體的第二個特點是科學性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學，能準確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當?shù)恼摂唷⒑侠淼膮^(qū)分、明確的解說，給讀者以科學的知識。 說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明事相，懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。（二）說明文的分類1. 從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文。（1）闡釋性說明文這類說明文說明事物的特征和本質(zhì)，闡述事物的變化過程和規(guī)律，解釋原因，闡明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。理、化、生物、歷史、地理、語言、文藝等方面的知識性文章或教材以及考察實驗報告、器物工藝說明等都屬于這一類。（2）述說性說明文 這類說明文以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經(jīng)歷，諸如自然現(xiàn)象記述、工藝流程介紹、人物生平簡介以及敘事性作品的內(nèi)容提要等均屬于這一類。（3）實用性說明文在社會生活中經(jīng)常實際應用的說明文，如工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品說明書、影劇演出說明書等。2. 從表達方法來分，分為一般性說明文和文藝性說明文。（1）一般性說明文闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一般性說明文，其共同的特點是以平實筆調(diào)解說事物。（2）文藝性說明文知識小品等都是文藝性說明文，其共同特點是運用文藝筆調(diào)（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學色彩。 二、說明文學法指導（一）一般性說明文學法指導閱讀闡釋性說明文要注意其解說準確、明晰、有條不紊、筆調(diào)平實嚴謹?shù)奶攸c。閱讀述說性說明文要注意其突出特點要點、扣緊中心、突出主線、要言不煩和筆調(diào)簡潔明快的特點。閱讀實用性說明文要注意準確嚴密、簡明易懂、重點突出的特點。學會閱讀一般性說明文還要掌握以下閱讀技巧：1. 學會抓說明事物的特征事物特征是事物之間得以區(qū)別的標志，是作者通過觀察、思考概括出來的本質(zhì)屬性。有的事物的特征是外部顯露的，如形態(tài)、方位等，有的事物的特征是內(nèi)在的，如性質(zhì)、作用、功用等，有的說明事物的特征既有顯露的，又有內(nèi)在的。閱讀說明文，要學會從說明對象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制作、用途、分類、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會課文是怎樣具體說明事物特征的。 如何在說明文中找出事物的特征？（1）從文中的語句找出事物的特征。如中國石拱橋開頭部分寫道：“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用?！边@句交代了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特征。 （2）從文中概括、提煉出事物的特征。文中沒有明顯交代事物的特征，需要用概括、提煉的方法。概括、提煉事物的特征要采取逐層、逐段加以歸納概括的方法。如宇宙里有些什么，用這種方法可以概括出宇宙特征為：整個宇宙是無限的，是在不斷運動和發(fā)展的。2. 學會分析一般性說明文的說明順序通過以下方法來分析說明文的順序：（1）按照“總分總”的順序說明。如中國石拱橋，先總說特點，接著以趙州橋和盧溝橋為例，具體說堅固和美觀的特點，最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發(fā)展。 （2）以認識的發(fā)展或內(nèi)容的深入為順序說明。如宇宙里有些什么，按照人們認識宇宙的發(fā)展過程，從恒星說到星云、銀河系，最后說到恒星系。（3）按照事物的性質(zhì)、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、制作、用途等幾方面依次說明事物的特征。如統(tǒng)籌方法，開頭對統(tǒng)籌方法進行詮釋，接著把詮釋里的語義和內(nèi)容闡釋明白。（4）按由遠及近（或反之）、由表及里、或以空間的轉(zhuǎn)換、時間的推移，由整體到部分（或反之）等順序來說明事物。如第比利斯的地下印刷所采取了先外到內(nèi)、由上到下的說明順序，后又按時間的順序說明印刷所建造過程。 （5）以說明的角度的變化為序說明事物。如花兒為什么這樣紅，多角度地說明了花色形成原因。以上幾種說明順序是掌握說明文課文內(nèi)容、理解課文結(jié)構(gòu)、學習有條理地說明事物的重要方法。3. 學會辨析一般性說明文常用的說明方法一般性說明文常用的說明方法有以下幾種：（1）定義說明即用下定義的方法，用最精確的語言對事物的本質(zhì)特點作出規(guī)定性的說明。如奇特的激光：“激光系統(tǒng)就是產(chǎn)生光、電、化學能的裝置?！保?）比較說明比較說明就是用較熟悉的事物與要說明的事物相比較的說明方法。如向沙漠進軍：“沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。那里日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時?！边@里就“日照時間”把沙漠地區(qū)與長江流域、華北地區(qū)作比較，說明沙漠地區(qū)的干燥。（3）分類說明分類說明就是把要說明的對象，按一定的標準分成若干類去說明的方法。如楊樹一文就作了這樣的分類說明：“楊樹，在植物分類中屬楊柳科植物學家把楊屬植物分為白楊派、黑楊派、青楊派、胡楊派、大葉楊派五大派。”（4）舉例說明舉例說明是舉一些有代表性的恰當?shù)睦觼碚f明事物的方法。如大自然的語言一文，講到緯度的差異影響物候來臨時，就舉“北京南京”物候現(xiàn)象差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同來說明。（5）數(shù)字說明數(shù)字說明是用數(shù)字說明事物的方法。如生命與海洋：“海洋確實浩大。世界海洋的總面積有三億六千一百萬平方公里，約占地球面積的百分之七十一。”（6）圖表說明圖表說明就是對說明對象采用圖表的方式來說明的方法。如統(tǒng)籌方法用了三幅“箭頭圖”說明組織管理中統(tǒng)籌安排的重要。4. 學會分析一般性說明文語言的準確性、平實性、簡明性準確性是說明文語言最突出的特點，因為準確的語言才能反映說明對象的真實面貌。分析說明文語言的準確性，一要分析說明文語言的準確達到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式；二要分析用詞、造句的準確性；三要分析恰當?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準確地說明事物、剖析事理。如中國石拱橋中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。 每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體?！边@一段語言的準確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組表達。如“永定河上”不能說成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說成“石堆橋礅”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“與河面平行”不能說成“與河流平行”。說明文語言的平實性是用明白、平實的語言對事物進行客觀的反映，一是一，二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達而已”，不求雕琢粉飾。如簡介一文：“雪萊年表以時間為序，列舉了雪萊從出生到逝世的一系列史實，它將使讀者對當時的一些情況和社會背景有個大體的了解?！边@段文字，明白平直，實實在在，很難增加一字，很難減少一字，也很難改動一字。說明文語言的簡潔性是指簡練、明確，不羅嗦，不含糊，用最少的文字把意思說明白。可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。如統(tǒng)籌方法：“水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提?！边@一段十分簡潔地說明了幾方面之間的相互關(guān)系。（二）文藝性說明文學法指導1. 文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學會抓住事物的特征和說明的順序以外，還要學會辨析下列文藝性說明文常用的說明方法。（1）比喻說明比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如中國石拱橋介紹石拱橋的形態(tài)說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！保?）擬人說明 擬人說明就是運用擬人去說明事物的方法。如春蠶到死絲方盡：“它的一生卻一刻也不停息地朝著一個目標努力直到才停止自己的奮斗?！保?）描述說明描述說明就是通過對事物形象和狀態(tài)的描述，對人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如神奇的萬能“服務員”談電子計算機“終端設備”：“比方說，現(xiàn)在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的終端設備，向電臺計算中心提出要求，計算機便立即自動從庫里提取所需影片，自動播放，以滿足你的需要。和同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術(shù)，同時也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂秀才不出門，便知天下事啊！”（4）對話式說明對話式說明是兩個交談者用一問一答的形式來說明事物。其形式比較活潑、風趣，內(nèi)容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識說明以及某些熱點問題的說明。如混作間作和套作，通過小陳和技術(shù)員的對話，介紹了混作、間作和套作三種農(nóng)作物種植的知識，了解了它們的區(qū)別和功能。（5）講故事式說明通過講故事的方式說明事物。如影子的故事，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學家等五則故事，從古代和現(xiàn)代、天文學和歷史學，生產(chǎn)和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識很容易接受。 2. 學會分析文藝性說明文語言的生動性葉對陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣?！闭Z言的生動性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內(nèi)容，說得生動有趣、耐人尋味。如中國石拱橋：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。（二）根據(jù)本文內(nèi)容填空1說明文區(qū)別于其它文體的特點是 ， ， 。2說明文從表達方法來分，可分為 和 。3一般性說明文常用的說明方法有 ， ， ， ， ， 。 4文藝性說明文常用的說明方法 ， ， ， ， 。三、小試牛刀請同學們分析下列語句所采用的說明方法1永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（ ）2登樓憑欄遠眺，八百里洞庭，百舸爭流。正如李白詩中寫的：“樓觀岳陽盡，川回洞庭開。”（ ）3如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（ ）4沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。（ ）5祠里有100多塊碑，刻有從春秋到清代2500年間跟蘇州市歷史有關(guān)的5940幅人物畫像。（ ）6假山的造型和別致，看上去像各式各樣的獅子。它們有的張牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在樹旁，像經(jīng)過搏斗后，累得一個勁地喘息；有的靜臥著，像是在沉睡（ ）7由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（ ）8把花紋圖案設計在窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就像墻上掛了幾幅生動活潑的圖畫一樣。（ ）9國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污。（ ）10風是因大氣層吸收了太陽熱能有，隨區(qū)域性因素而產(chǎn)生不同的大氣密度及高低氣壓所造成的空氣流動的大自然現(xiàn)象。（ ）四、作業(yè)布置請同學們課后自選一篇說明文，仔細閱讀，把你閱讀所獲取的相關(guān)信息摘錄在下面橫線上。這是一篇 說明文。本文采用的說明順序是 。本文采用的說明方法有 。第二課時一、課前檢測請同學們把自己選的文章，以及自己的文章摘錄拿出來，小組之間進行交流，相互質(zhì)疑、進行評價。二、閱讀指導1.請同學們認真閱讀下面這篇文章，在閱讀的同時用旁批的形式對文章進行分析（如括號中所示）。大自然的現(xiàn)象風葉 冰 大自然的現(xiàn)象真是千奇百怪，風就是其中的一種。 風，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調(diào)皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?，它是變化無常的。（用比喻說明的方法說明風變化無常的特點，語言生動、形象、有趣。以上總說風的特點。） 那么，風又是怎樣形成的呢？ 其實很簡單，只要空氣流動，就會產(chǎn)生風。只不過，空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上，有6個空氣流動系統(tǒng)，即6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6 個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現(xiàn)我們所說的不同種類的風。 此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。 風對我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。 古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7 次下西洋使用的帆船就有2000多噸重，足以顯示當時造船業(yè)的高度發(fā)達及風的巨大作用。近代，由于熱機的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造5萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會乘風破浪地馳騁在遼闊的海洋上。 我國人民很早就利用風車來磨面?，F(xiàn)代，美國的一家研究機構(gòu)做了一個大風車，用來發(fā)電，其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國還想造功率更大的風力發(fā)電機組，來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發(fā)展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。不過，風也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風暴，曾席卷大半個國家，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。 我國沿海的臺風、墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當?shù)厝嗣駧頌暮Α?風是大自然的現(xiàn)象，它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發(fā)展，相信在不遠的將來，風一定會更好地造福人類。2師生交流本文要說明的中心內(nèi)容是 。按照什么順序進行說明 。用了什么說明方法 。 3深入探討，認真分析這篇文章4你能簡單總結(jié)一下閱讀說明文的方法和步驟嗎？請把它寫在下列橫線上 三、小試牛刀21世紀的家綠色住宅 21世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。 如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購買電力，到一定時間進行結(jié)算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立“個人住宅太陽能發(fā)電補助制度”，對個人住宅太陽能發(fā)電設備給予50的財政補貼。2001年財政用于個人購買太陽能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。 如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。 德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98都來自太陽能。也有人提出下世紀要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據(jù)說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住?？偟膩碚f，21世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。1文中綠色住宅指的是、和等幾類。2劃線句子采用的是什么說明方法？你能從文中再找出一個這樣的例子嗎？ 3請概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的？4下列句中加點詞能否刪去?請結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。其特點是充分利用一切空間栽種各種植物。 四、作業(yè)布置請同學們預習第三單元第11課中國石拱橋，別忘了在閱讀的同時進行旁批哦。第三課時一、 問題導學1中國石拱橋的總體特點是什么？2作者介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。3為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸（說明文語言的準確性），你能從文中舉個例子來說說嗎？二、內(nèi)容探討中國石拱橋（1）趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.橋的設計完全合乎科學原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張焯說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1本段文字的說明順序是本段的說明對象是： 2在原文上，用“/”給這段文字分為三層。3畫橫線的句子用的表達方式是，作用是4體會說明方法的作用，簡要回答下列各題。（1）“全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”這句中的說明方法是（ ），說明了 （2）“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”這個句子運用了（ ）的說明方法，描繪了趙州橋大拱的 ，從而說明了大拱 的特征。（3）“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字”運用了（舉例子）的說明方法，說明了。（4）文中引用了唐朝張嘉貞的話有什么作用？ 。中國石拱橋（2）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。1這段文字以盧溝橋為例，說明中國石拱橋有_、_和_的特征。2第句話運用了_ _的說明方法，說明盧溝橋的_ _；第句話運用了_的說明方法，說明盧溝橋的_ _。3這段文字中有一個描寫性的語句，它的序號是_，它的作用是_ 。4這段文字運用了什么說明順序？5這段文字共九句話，可劃分為四個層次，應該怎么劃分？并概括出層意。6第句話中有兩個詞突出表現(xiàn)了說明文語言準確的特點，請把它找出來，然后簡要地進行分析。7盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點是什么？試簡要說明。三、拓展延伸閱讀下列文字，回答問題我國傳統(tǒng)的橋梁有三大基本形式：用梁作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的叫“梁橋”，用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的叫“拱橋”，用懸掛的纜索作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的叫“懸索橋”，亦稱“吊橋”。在人類有歷史記載以前，就有這三種橋。河邊的大樹被風吹倒，恰巧橫跨河上，就成為“ ”。兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，逐漸擴大，孔上面層，磨成圓形，就成了“ ”。一群猴子過河，一個先上樹，第二個上去抱著它，第三個又上去抱著第二個。如此一個一個上去連成一串，把地上的猴子甩過河去，尾巴上的猴子抱住對岸一棵樹，這就成為一串“猴橋”，形式上就是現(xiàn)代的“ ”。所有千變?nèi)f化的各種橋，都由此脫胎而來。1三處橫線上依次應填入的詞語是：_、_、_。2第一段說明的主要內(nèi)容是_，說明方法是_和_。3第二段說明的主要內(nèi)容是_，說明方法是_和_。4 文中加粗詞“脫胎”一詞指什么？ 5 兩段文字的說明順序一樣，為什么這樣安排？四、作業(yè)布置請同學們課后復習有關(guān)說明文的知識，熟記在心，并且預習好第13課蘇州園林。第四課時一、問題導學1蘇州園林的總體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的。作者采用的什么說明順序。2本文采用了什么說明方法，結(jié)合實例說說其作用。3你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？二、內(nèi)容探討請同學們感知全文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）作者認為“蘇州園林的我國各地園林的標本”?！皹吮尽爆F(xiàn)在常用來指經(jīng)過處理而保存原形的動物、植物、礦物等實物樣品，在文中的意思是_ _。（2）蘇州園林總的特征是_ _。（3）本文的結(jié)構(gòu)特點是_ _，語言特點是_ _。（4）常見的說明順序是_ _、_ _、_ _ _、_ _，本文的說明順序是_ _ _。閱讀下列文段，回答問題蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1分別為文中的兩個