2012年寧波英語中考卷試卷分析doc.doc

DBFQ SYY 卓越外鏈代發(fā)2012年寧波英語中考卷試卷分析今年的寧波英語中考卷以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，以2012年寧波學(xué)業(yè)考試說明為依據(jù)，著重考查了學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況、綜合運(yùn)用語言的能力、邏輯思維能力，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略進(jìn)行了考查。試卷以聽、說、讀、寫四種基本技能為主要考查內(nèi)容，難度系數(shù)為0.75左右。題型基本與往年相同，只是任務(wù)型閱讀的題型稍有變化，作文也提高了開放程度，增加了一定難度。一、 聽力部分聽力側(cè)重考查學(xué)生從目標(biāo)語言口語材料中獲取關(guān)鍵信息的能力。本次中考試題聽力材料內(nèi)容豐富生動，語言真實(shí)，貼近學(xué)生生活。取材圍繞文化娛樂、學(xué)校、家庭生活，涉及了理想職業(yè)、日常飲食、詢問價格、常見地點(diǎn)、體育運(yùn)動、電話用語、電影娛樂、倫敦奧運(yùn)等話題。第四大題的短文材料主要敘述了一名女孩為倫敦奧運(yùn)會設(shè)計(jì)硬幣，被邀請參加電視節(jié)目的故事，具有時代感，引導(dǎo)學(xué)生形成情感態(tài)度價值觀，鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新意識。美中不足的是其中一道題的聽力材料男女聲錯位，導(dǎo)致考生無法答題，有違考試的公平性原則。二、 單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了近年來中考試題淡化單純考查語法知識的特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言的能力。知識點(diǎn)源于課本，卻不囿于課本?？疾閮?nèi)容如下：動詞五題，名詞兩題，形容詞、連詞、副詞、代詞各一題，賓語從句一題，情景交際三題。其中名詞考查詞義為主。第一題考查了名詞“room”作為“空間”詞義，要引導(dǎo)學(xué)生注意英語詞匯一詞多義以及不同用法。時態(tài)語態(tài)重點(diǎn)不變。時態(tài)、語態(tài)考查點(diǎn)和2010以及2011年中考一樣，考查了過去進(jìn)行時和過去時態(tài)的被動語態(tài)。情景交際生活化、有時代感。單項(xiàng)選擇第30題以中國最美教師張麗莉的感人事跡為背景，學(xué)生如果熟悉此事，盡管題干中move 感動和deeply 深深地并沒有在課本中出現(xiàn)過，就能很容易地選出答案。賓語從句輕語序、重運(yùn)用。第34題賓語從句今年沒有考查陳述句語序，弱化了語法，突出了運(yùn)用。題目如下：-Can you guess_ the new Nike sports shoes?-Yes. Maybe he asked his grandpa to pay for them.A. how he paid for B. where he bought C. when he paid for D. why he bought -Zhang Lili, “ the most beautiful teacher” has moved us deeply. - Yes, and she is _ popular with her students. A. sometimes B. neverC. alwaysD. hardly三、完形填空完形填空考查學(xué)生在特定語境語篇中根據(jù)上下文提示綜合運(yùn)用語言的能力。今年的完形填空同以往一樣，體裁為具有教育意義的記敘文。一名叫Harry的男孩得了重病，在病床上郁郁寡歡。他的同學(xué)為了讓他快點(diǎn)好起來，每天到病房窗外用玩偶扮演企鵝、猴子等各種不同的卡通角色，逗他開心。男孩的病漸漸好了，回校后，他發(fā)現(xiàn)了好友袋子中的秘密窗外的玩偶。從那以后，Harry總是盡力讓每個人都快樂，不感到孤單。原文出處無從查找，但可以確定的是曾經(jīng)講解過相似度較高的文章，當(dāng)然語句和挖空、選項(xiàng)有較大改動?？疾閮?nèi)容分布如下：動詞五題，其中動詞詞組一題。形容詞三題，名詞三題，介詞、不定代詞、疑問詞、副詞各一題。每個空都要求學(xué)生從語境中分析得出最佳選項(xiàng)，沒有考查固定搭配的題目。選項(xiàng)中出現(xiàn)了兩個生詞，分別是45題C選項(xiàng) dull和49題 C選項(xiàng) immediately，可能對基礎(chǔ)較差的學(xué)生一定影響?？傮w來說，語篇難度適中，側(cè)重考查靈活運(yùn)用語言的能力，沒有考查固定搭配和習(xí)慣用法。四、 閱讀理解前三篇閱讀的體裁分別是應(yīng)用文、說明文和記敘文。體裁多樣，題目靈活。其中有十道細(xì)節(jié)理解題，兩道推斷題，一道詞義猜測題，一道主旨大意題和一道寫作手法題。第一篇材料是一張明信片，材料的內(nèi)容和題目的設(shè)置都具有濃郁的生活氣息，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語能力的命題宗旨。如：第51題 Who is this postcard sent to？第52題 Which country does this postcard come from？學(xué)生如果掌握了一定的閱讀策略，學(xué)會了有效尋讀，就不難快速找到答案。第二篇是關(guān)于鴿子用途的說明文，文中有三個鴿子不同“職業(yè)”的小標(biāo)題，整篇文章結(jié)構(gòu)十分清晰。第三篇文章以作者的心理情緒變化為主線，描述了作者和爺爺之間情感的記敘文。描寫細(xì)致，心理活動豐富，但正是因?yàn)檫^于細(xì)膩的寫作，再加上有一定難度的題目，給學(xué)生的閱讀造成一定障礙。需要學(xué)生結(jié)合文章中的多處線索，進(jìn)行合理的分析和比較，才能得出答案，問題由易到難，呈梯度性呈現(xiàn)。第64題和第65題為較難題，可以拉開考生的分?jǐn)?shù)差距。第64題為推理題，其中有三個選項(xiàng)有課本外的短語和生詞，對考生答題有干擾。第65題沿襲了去年的考查風(fēng)格，要求學(xué)生綜觀全文，整體分析文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法等，和閱讀的其他題目相比，上了一個高度。題目如下：The story develops with the changes of _.A. the authors lifeB. Grandpas feelingsC. the authors emotionD. Grandpas illness六、任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀改變了往年五選五對號入座的形式，前四道題題型不變，最后一題改成了選擇題，結(jié)合任務(wù)型閱讀短文，選出最佳題目。以往的任務(wù)型閱讀題比較簡單，有的考生平時即使基礎(chǔ)很差，也能根據(jù)關(guān)鍵詞等選出答案。這次題型的改動把任務(wù)型閱讀也作為前面閱讀理解題的延伸，體現(xiàn)了試題的靈活性。七、詞匯題。詞匯題題型不變。其中動詞三題（returned，fell，ride），分別考查了原形、過去式和過去分詞三種形式，名詞兩題（animal，star），都是單數(shù)形式。形容詞兩題，原級一題（lucky），比較級一題（hotter）。反身代詞一題（itself），副詞一題（clearly）。第一部分根據(jù)所給中文填英文單詞的適當(dāng)形式。題目比較簡單，只有第五小題有形式變化，考查了過去分詞。第二部分根據(jù)首字母填空，難度比第一部分有所增加，但是每道題目給出的信息和語塊比較明顯，平時比較注重把單詞放在短語和句子中記憶的考生得分率會比單純記憶單詞拼寫的學(xué)生得分率要高一些。不過第6小題答案“fell”在閱讀A明信片左側(cè)的信中出現(xiàn)?？赡苁且?yàn)槊餍牌菆D片格式，命題組在用查找功能查找全卷時沒有查到。第三部分的小短文主要講述了吸煙的危害。其中兩個單詞有變形（be-was，problem-problems）。八、書面表達(dá)今年中考的書面表達(dá)要求學(xué)生根據(jù)圖示和提示短語介紹應(yīng)該如何在課堂中開展小組活動，并談?wù)勏矚g或者不喜歡這種學(xué)習(xí)方式的理由。和以往給出大量的提示詞有所區(qū)別，本次中考作文只給出了五個小組活動流程的短語，并且要談?wù)剬π〗M活動的看法。盡管沒有明確說明要談兩點(diǎn)以上理由，如果考生不充分在提示詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，很難達(dá)到80詞左右的作文字?jǐn)?shù)要求。除了增加了書面表達(dá)的開放性，給學(xué)生更大的發(fā)揮空間之外，今年的作文還突出了行文連貫的重要性，因?yàn)橐枋銮宄_展流程就要借助連接詞。因此教師在平時指導(dǎo)學(xué)生寫作時，不能僅僅停留在沒有錯誤的要求上，還要注重篇章結(jié)構(gòu)，行文流暢，語言優(yōu)美?？傮w來說，這份中考試卷難度比2011年中考卷有所增加，試題更加靈活開放，穩(wěn)中有變，富有時代感和生活氣息。我們一線教師從初始年級開始就要在日常教學(xué)中滲透中考命題思路和趨勢，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，拓展學(xué)生的知識面，讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活