學(xué)生干部素質(zhì)拓展活動策劃.doc

學(xué)生干部素質(zhì)拓展活動策劃為了提高我校學(xué)生干部的整體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員溝通及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，打破心理障礙、拓展思維、增強(qiáng)互信，我校團(tuán)委特組織開展此次素質(zhì)拓展活動。一、拓展目的：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 學(xué)習(xí)管理 增強(qiáng)自信 磨練毅力 信任協(xié)作二、拓展對象：高一高二全體學(xué)生干部（90人）三、拓展地點(diǎn)：學(xué)校籃球場四、拓展時間：3月16日 第二課堂五、拓展項(xiàng)目：友情鏈接 坐長城 信任背摔 齊心并進(jìn)六、拓展步驟：前期準(zhǔn)備：1、動員：由教練向?qū)W員們介紹本次活動的目的、相應(yīng)的要求以及組隊(duì)（包括起隊(duì)名、口號）。2、道具：眼罩 報紙 透明膠 繩子 桌子 椅子等 3、后勤：安排學(xué)生干部搬抬、攝影、統(tǒng)計、后場保障活動現(xiàn)場：1、奏團(tuán)歌 大合照（5分鐘）2、拓展活動進(jìn)程：（1）友情鏈接（15分鐘）目的：打破僵局，加速團(tuán)隊(duì)之間的認(rèn)識，也考察大家的速記能力。規(guī)則：各隊(duì)任意派成一列，由排在首位者向背后的人作自我介紹，如：我是高*班的*，第二名隊(duì)員再對他（她）背后的隊(duì)員做介紹，如：我是高*班*后邊的高*班*，第三名隊(duì)員則依此介紹說：我是高*班*后邊的高*班*后邊的高*班*，依此類推，看哪隊(duì)準(zhǔn)確復(fù)述的最多，成績最差的組要接受懲罰。（2）坐長城（15分鐘）目的：經(jīng)過剛才大家的相互介紹，初步調(diào)動起大家的積極性，這環(huán)節(jié)目的是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的信任感。規(guī)則：各隊(duì)所有隊(duì)員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊“坐下”，各隊(duì)隊(duì)員立即坐下（即坐在后邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊(duì)同時進(jìn)行，依各隊(duì)堅(jiān)持時間的長短定勝負(fù)。（3）信任背摔（15分鐘）目的：促使隊(duì)員挑戰(zhàn)自我、建立團(tuán)隊(duì)的相互信任、互相幫助。規(guī)則：1、選兩個監(jiān)護(hù)員，負(fù)責(zé)管理整個游戲進(jìn)程，包括檢查隊(duì)伍是否力量足夠，保障隊(duì)員安全。挑戰(zhàn)者在哪，監(jiān)護(hù)員就要跟到哪。 2、讓其余隊(duì)員在平臺前面排成兩列，向前伸直胳膊，交替排列，形成一個安全的承接區(qū)。頭向后仰，集中精神，保證下跌瞬間不會和對面隊(duì)友造成相互碰頭。 3、挑戰(zhàn)者雙手交叉反握于胸前，閉目聽從指揮，監(jiān)護(hù)員最后調(diào)整挑戰(zhàn)者的位置，并保障其安全。各項(xiàng)準(zhǔn)備完畢后，挑戰(zhàn)者要大聲對隊(duì)友講：“Are you ready？”隊(duì)友準(zhǔn)備好后回應(yīng)：“ok，Lets go.” 4、在傳遞的過程中，要求挑戰(zhàn)者身體筆直，頭向前傾，雙腳并攏。聽到監(jiān)護(hù)員喊：“倒”之后，挑戰(zhàn)者才能睜開雙眼，站立于地。注：承接員摘下手表、戒指或其他尖銳的物件；跌落者掏空所有衣兜，解下帶扣的腰帶。各組討論問題：最初你們對游戲有何認(rèn)識?參加游戲之后你們有何感受?當(dāng)站在平臺上準(zhǔn)備向后倒時，你有何感想? （4）齊心并進(jìn)（15分鐘）目的：檢驗(yàn)隊(duì)伍在前三項(xiàng)活動中是否已經(jīng)建立了一定的信任感與協(xié)作能力，并通過此項(xiàng)目提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的思考能力。規(guī)則：隊(duì)員用若干張報紙制成一個可容納全體隊(duì)員的火車，全隊(duì)開火車行進(jìn)，行進(jìn)過程中全部人員必須站立在報紙上，不得踏出報紙注：若行進(jìn)過程中報紙發(fā)生斷裂，隊(duì)伍需在原地進(jìn)行修理，待修理完成后方可前進(jìn)。后期工作：1：組織頒獎：共91份獎品，包括 活躍新星獎（1份） 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎（15份） 其余參與人員紀(jì)念品（75份）。2：各學(xué)生干部根據(jù)活動的經(jīng)歷