中學2015—2016學年度第二學期生物科組工作計劃.doc

中學20152016學年度第二學期生物科組工作計劃 中學20152016學年度第二學期生物科組工作計劃本學期，生物科組結合教導處和教研處的工作重點，落實教學常規(guī)管理，強化備課功能，進一步鞏固課堂“四導”學教成果，做好高考和學業(yè)水平備考工作，努力提升教學質量。 一、加強教學常規(guī)管理，向管理要質量 1、配合學校加強對常規(guī)教學工作的檢查和落實。作業(yè)檢查，第一次在第9周，第二次在第18周，每班隨機抽查10名學生作業(yè)，由備課組長、科組長和教導處檢查小組進行檢查。聽課檢查，檢查聽課本，科組長、備課組長、教齡5年以內教師、結對子師徒聽課不能少于30節(jié)。其他教師聽課不少于15節(jié)。上課、備課檢查?？平M長、備課組長有計劃地對教師上課、備課、批改作業(yè)、答疑、聽課等情況進行抽查并反饋意見。具體舉措包括檢查教師備課本，實行推門聽課，并配合教導處作好課堂的隨機抽查和學生反饋信息的收集。本學期教導處重新啟用教室日志，各科任老師要重視！ 2、根據(jù)學校要求，本學期開展三次大考，分別在第8周、第14周和第20周進行，各備課組要認真做好考試備考、試題命制安排、考后試題分析和教學質量跟蹤等。 二、深化課堂教學改革，鞏固“四導學教課堂”教學成果 1、成立科組聽課、評課指導中心。由廖容麗、黃小梅、袁少清、李進勇、劉華、王笑春、馮美珠、曹輝8位老師組成聽課、評課小組，負責組內聽課、評課等工作，檢查落實四導學教課堂教學工作，推進課堂改革。 2、聽課、評課指導中心有針對性地幫扶23名教師。對象主要是學生對教師評價中講課這一欄得分較低的老師，及學生考試成績相對落后的教師，促使他們快速成長。 3、認真開展教學研討、總結、反思等活動，努力提煉“四導學教課堂”的操作模式。各位教師要深入研究“四導學教課堂”的理論、方法、路徑、評價等，推動“四導學教課堂”的實施、完善；鼓勵年青教師寫反思、小結，寫研究報告。 三、加強教學管理，強化備課組功能 1、落實備課組的活動時間和地點。本學期生物科組集體備課時間為每周星期三下午2：505：10。備課的地點在新辦公樓六樓，高一在歷史科組，高二在語文科組，高三在生物科組。大組集中地點在語文科組。各備課組實行考勤記錄。 2、規(guī)范備課流程。 （1）學期初，各備課組長根據(jù)教學進度制定好每周每節(jié)課的內容，安排每周的主備人，主備人要根據(jù)安排的內容認真?zhèn)湔n，提前形成教案和學案。教案要有本節(jié)課的重難點、知識點、例題、課堂練習、課后作業(yè)、補充內容、易錯點、上課的流程等。主備人要根據(jù)教案形成學案，學案要附有詳細的答案。 （2）規(guī)范備課流程：每位教師反饋上周練習情況備課組長小結上周工作本周中心發(fā)言人發(fā)言討論中心發(fā)言人的備課內容修改學案和教案下周周測（周練）命題人發(fā)言討論修改下周周測試題和答案中心發(fā)言人形成備課成果交備課組長，備課組長會后把備課成果上傳到科組云盤備課組長布置工作教師自主備課。 四、加強師資隊伍的建設，努力提高科組教師的綜合實力 （一）抓好結對子工作，做好年青教師的培養(yǎng)； 抓好新老教師結對子的工作，加強對結對子的青年教師教學情況的檢查。 積極組織新教師參加省、市、校的各種教學競賽課、公開課活動，使新教師在教學實踐中學習、成長。 （二）有針對性幫扶，提高部分教師的教學水平。對學生反映教學有問題的教師進行幫扶，多聽課，多指出不足，多鼓勵，力求最大限度提升他們的教學水平。 （三）采取“請進來，走出去，內部交流”等多種方式加強業(yè)務學習，促進教師專業(yè)成長。 （四）科組教師出謀劃策，共同構建生物學科素養(yǎng)。 （五）鼓勵科組教師進行教育教學研究，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。引導教師善于發(fā)現(xiàn)問題，用教學帶動教研，撰寫研究論文，提升自己的專業(yè)水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵、扶持教師發(fā)表論文或參與論文評獎，并為教師發(fā)表論文提供平臺。 五、繼續(xù)做好生物競賽輔導工作。 競賽二團的工作目前已正常開展，4月中旬學生參加初賽，競賽一團的選拔工作已經開展，然后會正常在周末上課?？平M要有意識地培養(yǎng)一批適合競賽輔導的年青教師，充分發(fā)揮科組研究生較多的優(yōu)勢。 六、發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用 充分發(fā)揮名師、骨干教師、教學新秀的示范作用，開展名師、骨干教師課堂教學展示和