《蒹葭》導(dǎo)學(xué)案.doc

詩(shī)經(jīng)二首之蒹葭編者：夢(mèng)在他鄉(xiāng) 班級(jí)_ 姓名_ 評(píng)價(jià)_ 日期：_月_日目標(biāo)定向1.在把握全詩(shī)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地背誦全詩(shī)2.品味與賞析詩(shī)歌美的語(yǔ)言、美的意境個(gè)體學(xué)習(xí)一.課前“個(gè)體學(xué)習(xí)”1.朗讀這首詩(shī)，給下列加點(diǎn)的字注音：蒹葭jin ji 伊人y 溯洄s hu 唏x 湄mi 躋j 坻ch 涘s2.背誦并默寫這首詩(shī)：3.自讀本詩(shī)，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。答：這首詩(shī)描寫了一個(gè)小伙子對(duì)意中人的愛慕和追尋，表現(xiàn)了他可望而不可即的失望、惆悵的心情。二.課上“個(gè)體學(xué)習(xí)”：二讀課文，思考并完成下列問(wèn)題：（大屏幕投影出示問(wèn)題組）賞讀式微：1.讀通詩(shī)意，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。蘆葦茂密水邊長(zhǎng)，深秋白露結(jié)成霜。我心思念的那人，就在河水那一方。 逆流而上去追尋，道路崎嶇又漫長(zhǎng)。順流而下去追尋，仿佛就在水中央。蘆葦茂盛水邊長(zhǎng)，太陽(yáng)初升露未干。我心思念的那人，就在河水那岸邊。逆流而上去追尋，道路險(xiǎn)峻難攀登。順流而下去追尋，仿佛就在沙洲間。蘆葦茂密水邊長(zhǎng)，太陽(yáng)初升露珠滴。我心思念的那人，就在河水岸邊立。逆流而上去追尋，道路彎曲難走通。順流而下去追尋，仿佛就在沙洲邊。2.剛才朗讀并對(duì)詩(shī)歌有了初步的理解和把握。哪位同學(xué)談?wù)勥@首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？詩(shī)人為什么迷茫憂郁感傷呢？ 明確：渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷；渴慕傾心于伊人，執(zhí)著地追求，不怕道路的艱險(xiǎn)，然而伊人卻宛在水中央，如鏡中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦悶感傷憂郁。3.詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷？明確：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”這一些詩(shī)句都 表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。 4.詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點(diǎn)？寫景有什么作用？明確：景物及特點(diǎn)：蘆葦：叢生茂密，秋來(lái)變黃，霜襲后發(fā)白，秋風(fēng)搖曳中更添凄涼。 白露秋霜：潔白、晶瑩、涼涼的。 河畔道路：崎嶇難行，險(xiǎn)阻重重。 秋水：柔和、沉靜、澄明、清冷。作用：渲染出一種清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍。5.這首詩(shī)一共三節(jié)，大家比較一下這三節(jié)詩(shī)，看能不能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？采用重章疊唱的方法有什么好處？ 明確：二三節(jié)詩(shī)是第一節(jié)詩(shī)的反復(fù)，只在押韻的地方換了幾個(gè)字而已。這是一種重章疊唱的方法。好處：回旋反復(fù)，可以增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂感和節(jié)奏感，更充分地抒發(fā)情感。全篇3章12句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。同伴互導(dǎo) 組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見解之處用 “”標(biāo)出。教師解難 1.每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo) 有“”的疑問(wèn)之處。 2.師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測(cè)1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)：蒹葭蒼蒼;茂盛的樣子所謂伊人所謂伊人：那個(gè)人（戀人）；溯洄從之：沿著曲折的水邊逆流而上；白露未晞，干；在水之湄：水邊；道阻且躋：升高，向高處登；宛在水中坻：,水中的小洲或高地；在水之涘：水邊；道阻且右：引申為曲折；宛在水中沚：水中的小洲。2. 這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩(shī)經(jīng)中常見的什么手法？有何作用？答：比興手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。3.為了見到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？答：他不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。課外學(xué)習(xí)1.這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面? 答：這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。2.重章疊唱是詩(shī)