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老人與海鷗第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)成縣黃渚學(xué)校 趙引潔教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備關(guān)于海鷗的資料，“海鷗老人”吳慶恒的資料。教學(xué)過程一， 了解動(dòng)物情感，導(dǎo)入新課1，（展示動(dòng)物資料）動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。和人類一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情感。在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界中，去感受動(dòng)物與人、動(dòng)物與動(dòng)物之間真摯的情感。2，引出課題，板書課題（21.老人與海鷗）二， 初讀課文，感知內(nèi)容1.默讀課文，自己解決字詞。2.全班交流字詞，糾正字音，強(qiáng)調(diào)寫法。塑（s）料 餅(bng)干 抑揚(yáng)頓挫 撮(cu)起3.指名朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容：每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖邊喂海鷗，風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干十多年來，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前盤旋翻飛，肅立不動(dòng)，不忍離去。4.給課文分段。課文可以分為兩段。第一段（1-13自然段）：老人喂海鷗，呼喚海鷗，談海鷗，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛。第二段（14-19自然段）：老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。5.出示“海鷗老人”吳慶恒的資料從資料中你感受到了什么？三， 再讀課文，找出畫面1. 用較快的速度閱讀

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