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文檔簡介
第5課 北魏孝文帝改革一、課標(biāo)要求:了解北魏孝文帝改革的背景,歸納主要內(nèi)容,探討歷史作用。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力:北魏統(tǒng)一北方,均田制、三長制、俸祿制、遷都洛陽、移風(fēng)易俗等措施及影響,歸納改革的原因及意義2、過程與方法:通過對北魏統(tǒng)一北方后其統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)鮮卑族及其他少數(shù)民族文化與漢族文化的差異對比,學(xué)會(huì)分析社會(huì)矛盾形成的原因并嘗試尋找解決矛盾的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的文明是在各個(gè)民族不斷交流、融合中產(chǎn)生的。孝文帝的改革體現(xiàn)了民族融合的大趨勢,孝文帝是中華民族歷史上的杰出人物。三、考點(diǎn):北魏孝文帝改革四、重點(diǎn):孝文帝改革的原因措施及意義 難點(diǎn):遷都洛陽的意義,改革對民族融合和國家統(tǒng)一的意義。五、教學(xué)方法:導(dǎo)學(xué)+問題意識六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)導(dǎo)入新課:西晉滅亡后,少數(shù)民族貴族為了各自的利益,連年混戰(zhàn),各族人民在長期的雜居相處中,加快了各民族的交融。崛起于北方的鮮卑族拓拔部,經(jīng)過一系列的戰(zhàn)爭,統(tǒng)一北方。北魏孝文帝獨(dú)具慧眼,進(jìn)行改革,促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和民族的融合。講授新課:探究:你所了解的孝文帝是一個(gè)什么樣的人物?通過預(yù)習(xí)教材,你又有何新的認(rèn)識?為什么?一、孝文帝改革的背景:1、原因:(1)政治:北魏統(tǒng)一北方,結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。(2)經(jīng)濟(jì):鮮卑族的社會(huì)發(fā)展水平比較落后:(3)民族融合的發(fā)展為改革創(chuàng)造了有利條件。(4)鮮卑貴族的民族歧視和巧取豪奪,激化社會(huì)矛盾:(5)個(gè)人因素:孝文帝與馮太后的杰出政治才能與改革意識。2、目的:為了緩和日益尖銳的矛盾,促進(jìn)北魏社會(huì)的發(fā)展,鞏固鮮卑貴族的統(tǒng)治。 二、孝文帝改革的內(nèi)容:1、均田制:(1)條件:政府掌握大量荒地 (2)內(nèi)容:探究:均田制的實(shí)質(zhì)是什么?為什么? (3) 影響 :農(nóng)民得到了。抑制了。有利于。北方經(jīng)濟(jì)有了。和發(fā)展;推動(dòng)了北方民族的封建化進(jìn)程和民族大融合。2、三長制:(1)原因:宗主督護(hù)制的弊端(2)內(nèi)容:廢除-設(shè)-負(fù)責(zé)-(3)影響:農(nóng)戶-改變-使-有利-3、整頓吏治:(1)原因:吏治混亂影響財(cái)政,加深矛盾(2)內(nèi)容:制定俸祿制度;按照政績的好壞決定地方官吏的任期。(3)影響:改善-減輕-安心。生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展。4、遷都洛陽:(1)平城的弊端:經(jīng)濟(jì)上:北魏都城平城氣候惡劣,生產(chǎn)的糧食不能滿足需要; 政治上:平城地處偏僻,北魏政府很難有效的控制中原地區(qū); 軍事上:北方少數(shù)民族柔然威脅北魏安全;遷都也便于南下滅南齊,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一; 文化上:為了接受漢族先進(jìn)的文化,加強(qiáng)對黃河流域的控制。(2)洛陽的有利條件: 地理:在黃河之南,地處農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)的中原地區(qū),交通便利; 歷史:曾經(jīng)長期處于政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心的地位 政治:遷都洛陽,既可擺脫都城淪陷,又能舉兵南下,為實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一提供可能。(3)目的:為了接受漢族先進(jìn)的文化,加強(qiáng)對黃河流域的控制。(4)影響:保證-有利于-進(jìn)一步發(fā)展。5、實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗:(1)措施:穿漢服、姓漢姓、與漢族通婚、說漢話、改行漢制:(2)影響:進(jìn)一步深化了改革,加快了鮮卑族進(jìn)步的速度小組探究:孝文帝改革的性質(zhì)是什么?性質(zhì):北魏孝文帝改革是封建性質(zhì)的改革。表現(xiàn)在:(1)從社會(huì)發(fā)展角度看是封建你給的過程。(2)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看是農(nóng)耕你給的過程。(3)從文化發(fā)展角度看是漢化的過程。三、孝文帝改革的評價(jià): 是一次政治經(jīng)濟(jì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣的全面改革,意義重大,影響深遠(yuǎn)。1、積極:(1)經(jīng)濟(jì):促進(jìn)了北魏社會(huì)的發(fā)展,北方出現(xiàn)了魏、晉以來空前的繁榮景象。(2)民族:順應(yīng)了時(shí)代潮流,加快了民族融合的進(jìn)程,為中國多民族國家共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。 (3)政治:完成了北魏社會(huì)的封建化,鞏固了封建統(tǒng)治,為結(jié)束長期分裂局面、重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 (4)個(gè)人:孝文帝成為我國古代杰出的少數(shù)民族政治家、改革家。2、局限:(1)忽略了北方邊境老城區(qū);(2)忽略了軍事改革;(3)全盤吸收漢文化; (4)后繼乏人課堂小結(jié):1、民族大融合的方式民族遷徙:魏晉以來,匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族大批內(nèi)遷,他們在北方各地和漢族人民雜居相處。聯(lián)合斗爭:西晉末年統(tǒng)治者對各族人民的殘酷剝削和壓迫,十六國時(shí)期的連年戰(zhàn)亂,北方經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重,人民生活困苦,迫使各族人民聯(lián)合起來,共同斗爭,從而使民族之間的聯(lián)系更加密切。友好交往:魏晉以來,我國北方出現(xiàn)過幾次統(tǒng)一局面,在和平的環(huán)境中,各族人民交往頻繁,使民族融合步伐加快,(即使在戰(zhàn)亂期間這種交往也始終沒有間斷)少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革:如北魏孝文帝改革,實(shí)行漢化政策,促進(jìn)民族大融合。2、孝文帝改革成功的原因: 根本原因:順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流和民族融合趨勢。主觀:孝文帝和馮太后的改革決心,膽略才識。改革全面深入,措施得力。從整頓整治開始,使改革有了一個(gè)良好的環(huán)境。3、啟示:要制定適合本民族實(shí)際情況的改革措施,從實(shí)際出發(fā),順應(yīng)時(shí)代的潮流。改革者必須具有雄才大略。應(yīng)批判的學(xué)習(xí)其它民族的文化,不應(yīng)該全面吸收。改革不要懼怕阻力和曲折。布置作業(yè)(星期 早/晚自習(xí)):高考鏈接:(2008年廣東高考31題)(9分)閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題材料一 北魏建國后明顯保留了鮮卑的歷史傳統(tǒng),繼續(xù)沿用村社土地分配原則。永興五年(413),“徒二萬余家于大寧,計(jì)口授田?!睋?jù)魏書卷三和唐長孺魏晉南北朝隋唐史三論材料二 太和九年(485),“下詔均給天下田:諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝”。魏書卷一百一十問題:(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之處(2分)(2)材料二中的土地分配制度經(jīng)北魏孝文帝推行后,一直沿用到唐代中期。除此之外,北魏孝文帝還推行了那些改革措施(3分)(3)概括說明北魏孝文帝改革措施的溯源,以及這一改革對后世的影響(4分)【答案】(1)按人口分配土地。 (2)易漢服;改漢姓;說漢話;與漢人通婚;學(xué)習(xí)漢族典章制度;遷都洛陽。 (3)漢族先進(jìn)文化;鮮卑民族傳統(tǒng)。均田制影響了中國土地制度數(shù)百年;其他措施加速了鮮卑漢化,促進(jìn)了民族融合。【點(diǎn)撥】(1)可直接讀取材料信息,“計(jì)口授田”和“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝”看相同之處是按人口分配土地。(2)可依據(jù)所學(xué)知識,回顧北魏孝文帝改革措施,涉及服飾、姓氏、語言、婚姻、制度、文化等方面的改變。(3)溯源可從漢族文化的先進(jìn)性與鮮卑族傳統(tǒng)。對后世的影響可從中國土地制度的變遷、加速民族融合方面思考。(2008年江蘇高考24題A)(12分)閱讀下列材料:材料一 (陸)睿(原姓步六孤)始十余歲,襲爵撫軍大將軍、平原王。娶東徐州刺史博陵崔鑒女,鑒謂所親云:“平原王才度不惡,但恨其姓名殊為重復(fù)?!睍r(shí)高祖(即孝文帝)未改其姓。 魏書卷四十材料二 (遷都洛陽后)高祖曰:“今恂(即太子)欲違父背尊,跨據(jù)恒朔(今山西大同,內(nèi)蒙古河套一帶)。此小兒今日不滅,乃是國家之大禍”乃廢為庶人。 魏書卷二十二材料三 李唐一族之所以崛興,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,新機(jī)重啟,擴(kuò)大恢張,遂能別創(chuàng)空前之世局。 陳寅恪李唐氏族推測之后記請回答:(1)材料一中,崔鑒對陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問題?為此,孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么?(2分)(3)依據(jù)材料三,分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。(4分)【答案】漢族和鮮卑之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。改革面臨著阻力;孝文帝推進(jìn)改革的堅(jiān)強(qiáng)決心。促進(jìn)了民族融合,為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎(chǔ)?!军c(diǎn)撥】本題主要考查考生對材料信息的閱讀理解分析提煉歸納概括能力。第(1)問體現(xiàn)漢與鮮卑之間存在矛盾;第二問考了孝文帝改革的措施。第(2)、(3)問主要考察對材料的理解、分析和概括,體會(huì)改革的艱難和改革起到的效果。(2012年山東省文綜第35題)(10分)【歷史歷史上重大改革回
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