第四章 文言文閱讀第二節(jié) 文言翻譯與斷句.doc

第二節(jié) 文言翻譯與斷句第一部分 六年高考題薈萃2010年高考題（10年北京卷）二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6-9題。宋清，長安西部藥市人也，居善藥。有自山澤來，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。長安醫(yī)工得清藥輔其方，輒易讎，咸譽清。疾病庀瘍者，亦畢樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。或不識，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之曰：“清蚩妄人也?！被蛟唬骸扒迤溆械勒邭e？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者也亦謬?！?清居藥四十年，所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者，相屬于戶。雖不能立報，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大，豈若小市人哉？一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執(zhí)其道不廢，卒以富。求者益廣，或斥棄沉廢，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。其遠取利皆類此。吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。世之言，徒曰“市道交”。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉(xiāng)黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也?！?（取材于柳宗元宋清傳注：市：買賣場所，后文也指經商、交易。 讎：這里指售出、成交 直：價值，價錢6. 下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A居善藥 居：聚積，搜集B積券如山 券：借據，欠條C未嘗詣取直 詣：前往D終不復言 復：回答7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A. B. C. D. 8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A.其饋遺清者相屬于戶那些等待宋清饋贈的人在門前排成了隊B.彼之為利不亦翦翦乎他們的求利不也太短淺了嗎C.今之交有能望報如清之遠者乎現在的交往中有能像宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎D.天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會躲起來9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.生意場的交往也不一定都是斤斤計較的，宋清就是一個例證。B.宋清認為做生意不是為了賺錢，而是追求高尚的做人的境界。C.計較蠅頭小利不僅是一般商人的本性，也是某些士大夫的通病。D.宋清與人交往不僅異于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。10.文言文宋清傳中說“清之取利遠，遠故大”。意思是“宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益較大”這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟（不少于200字）（10分）11.用斜線（）給下面短文畫橫線的部分斷句（5分）孟子曰：“仁者如射，發(fā)而不中，反求諸身”吾嘗學射矣始也心志與中目存乎鵠手往從之十發(fā)而九失其一中者幸也有善射者，教吾反求諸身，手持權衡，足蹈規(guī)矩，四肢百體，皆有法焉，一法不修一病隨之病盡而法完則心不期中目不存鵠十發(fā)十中矣。（取材于蘇軾仁說）6、D 7、D 8、A 9、B10、（10分）略11、（5分）吾嘗學射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發(fā)而九失/其一中也/幸也。一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發(fā)十中矣。（10年廣東卷）閱讀下面的文言文，完成5-9題丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，居民竊走來告，上曰：“居庸關山路險峻，北平之襟喉，百人守之，萬夫身窺，據此可無北顧之憂。今俞瑱得之，利為彼有，勢在必取，譬之人家后戶，豈容棄與寇盜。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若縱之不取，彼增兵守之，后難取也?！蹦嗣彀餐懼?、安攻其城，俞瑱走懷來，依宋忠。捷至，上曰：“使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。”乃令千戶吳玉守之。上語諸將曰：“宋忠擁兵懷來，居庸關有必爭之勢， 因其未至，可先擊之?！敝T將皆曰：“賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至?！鄙显唬骸胺枪人?，賊眾新集，其心不一，宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破?！?癸未，上率馬步精銳八千，卷甲而進。甲申，至懷來。先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士云：舉家皆為上所殺，委尸填滿溝壑，宜為報。將士聞之，或信或否。上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟，眾遙見旗幟，識其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固無恙，是宋都督誑我也，幾為所誤?！彼斓垢陙須w。宋忠余眾倉皇列陣未成，上麾師渡河，鼓噪直沖其陣，宋忠大敗，奔入城。我?guī)煶酥耄沃壹蹦溆趲?，搜獲之，并擒俞瑱，斬孫泰于陣，余眾悉降，諸將已得宋忠頗有喜色，上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足喜也咸頓首稱善。（選自明 謝黃后登陸卷下，有刪改）【注】上：皇上指朱棣5.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （3分）A.上語諸侯曰 談論B委尸填滿溝壑 放置C識其父兄子弟咸在 標志D噫！我固無姜 禍患6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 （3分）A今俞瑱得之 乃令吳玉守之 B.利為彼有 宜為報仇C.降家皆為上所殺 兒為所誤 D.我?guī)煶酥耄沃夷溆趲?斬孫泰于陣，余眾悉降7.下列各句，都能表現朱棣“料事如神”的一組是 （3分）居庸關山路險峻，北平值襟喉 譬之人家后戶，豈容棄與寇盜今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易 賊眾新集，其心不一乘其未定，擊之必破 乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟A B. C. D. 8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A朱棣深謀遠慮，迅速出擊居庸關，打敗了俞瑱；然后進軍懷來，一舉擊潰敵軍，活捉宋忠、俞瑱。B.俞瑱逃往懷來，投靠宋忠；朱棣打算乘勝追擊，于是分析了敵人的實際情況，確定了制勝之策。C為了穩(wěn)定軍心，鼓舞士氣，宋忠用欺騙手段來蒙蔽下屬，但被敵方間諜獲知，最終未達到目的。D宋忠失敗的原因在于輕率浮躁，加上計策失當，不少部下臨陣嘩變，以致不堪一擊，兵敗如山倒。9.斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區(qū)區(qū)勝之何足喜也諸將咸頓首稱善（2）翻譯下面的句子。（6分）今天以授予，不可失也上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。答案：5、B委 放置，丟棄A語，說C識，明白，知曉，動詞D恙，病，擔憂。6、B利為彼有，為，二解。其一，介詞，表被動。其二，判斷動詞，不譯。宜為報仇 為+動詞，判介詞，省小賓。譯：給，替A代詞且皆為居庸關C表被動，為所結構D方位地點7、D排除法。1句，地勢之要，2句，喻證地勢之要，皆與形勢分析無關。8、C敵方間諜，錯。原文中，“獲賊間諜”，其人為宋忠部下。9、（1）諸將已得宋忠/頗有喜色/上曰/宋忠本庸才/以利口取得/諂諛奸惡/貨賂得官/才掌兵柄/便爾驕縱/此輩熒惑小人/視之如狐鼠耳/區(qū)區(qū)勝之/何足喜也/諸將咸頓首稱善（2）今天以授予，不可失也翻譯：而今上天把（居庸關）授予我們，不可以（再）丟失。賦分：授予，古今異義1分，省略句1分，大意1分。上麾師渡河，鼓噪直沖其陣?；噬现笓]軍隊度過黃河，吶喊（著）直接沖擊宋忠的軍陣。賦分：麾，1分，河，1分，大意1分。（10年重慶卷）閱讀下文，完成第810題。查道字湛然，歙州休寧人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜親筆硯。未冠，以詞業(yè)稱。侍母渡江，奉養(yǎng)以孝聞。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。道泣禱于河，鑿冰取之，得鱖尺許以饋，母疾尋愈。端拱初，舉進士高第。寇準薦其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使兩川者，得道公正清潔之狀以聞，優(yōu)詔嘉獎。遷秘書丞，俄徙知果州。時寇黨尚有伏巖彀依險為柵者，其酋何彥忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。詔書招諭之，未下，咸請發(fā)兵殄之。道曰：“彼愚人也，以懼罪，欲延命須臾爾。其黨豈無詿誤邪？”遂微服單馬數仆，不持尺刃，間關林壑百里許，直趨賊所。初悉驚畏，持滿外向。道神色自若，踞胡床而坐，諭以詔意?；蜃R之曰：“郡守也，嘗聞其仁，是寧害我者？”即相率投兵羅拜，號呼請罪，悉給券歸農。天禧元年，知虢州。秋，蝗災民歉，道不候報，出官廩米賑之，又設粥糜以救饑者，給州麥四千斛為種于民，民賴以濟，所全活萬余人。二年五月，卒，訃聞，真宗軫惜之，詔其子奉禮郎循之乘傳往治喪事。道性淳厚，有犯不較，所至務寬恕，胥吏有過未嘗笞罰，民訟逋負者，或出己錢償之，以是頗不治。嘗出按部，路側有佳棗，從者摘以獻，道即計直掛錢于樹而去。兒時嘗戲畫地為大第，曰：“此當分贍孤遺?！奔熬泳煟疑踟?，多聚親族之煢獨者，祿賜所得，散施隨盡，不以屑意。與人交，情分切至，廢棄孤露者，待之愈厚，多所周給。初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶無以葬，其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢與之，且為其女擇婿，別加資遣。又故人卒，貧甚，質女婢于人。道為贖之，嫁士族。搢紳服其履行。好學，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐終日，服玩極于卑儉。享年六十四。注間關：輾轉。 逋負：拖欠稅賦。（節(jié)選自宋史查道傳）8對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A得鱖尺許以饋 饋：進獻B或出己錢償之，以是頗不治 治：追究C兒時嘗戲畫地為大第 第：住宅D貧甚，質女婢于人 質：人質9.以下各組句子中，分別表現查道對親友“孝義”與對老百姓“仁厚”的一組是（） 道泣禱于河，鑿冰取之 祿賜所得，散施隨盡，不以屑意A. B. 得道公正清潔之狀以聞 道不候報，出官癝米賑之 廢棄孤露者，待之愈厚，所得周給。 親族哀錢三萬遺之C. D. 道傾褚中錢與之，且為其女擇婿 道即計直掛錢于樹而去10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A.查道小時候性格沉穩(wěn)，不茍言笑，喜歡寫字作文，后來以詞業(yè)著稱。好學，喜歡弈棋。因奉養(yǎng)母親竭盡孝道而聞名當世。B.查道舉進士高第，得道寇準的賞識。知果州時候，尚有以何彥忠為首的賊黨伏巖谷依險為寇，查道以仁德感化，使他們歸順為農。知虢州時，遇蝗災，查道千方百計賑災，救活了一萬多人。C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕，胥吏有過失的，他不笞罰；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢償還；仆從摘棗以獻，他掛錢于樹；待廢棄孤露者，尤其優(yōu)厚。D.查道對親族朋友有情有義。居京師時，家里貧窮，也要供養(yǎng)親族之煢獨者；傾其所有為友人辦喪事、擇婿嫁女，自己生活卻極為節(jié)儉。11、（1）用斜線給下面文言文中加波浪的部分斷句。（3分） 子厚前時少年，用于為人，不自貴重顧藉，謂功業(yè)可立就故坐廢退既退又無相知有氣力得位者推挽故卒死于窮裔材不行予時也。（取材于韓愈柳予厚墓志銘）（2）將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。（3分）遂微服單馬數仆，不持尺刃，間關林壑百里許，直趨賊所。（4分）答案：8、【答案】：D質：典當、抵押或譯為：把抵押給，是名詞活用動詞。9、【答案】：B（A對親之孝使兩川者所為；C都是對親友仗義疏財樂于相助；D親族對查道的資助不偷取他人佳棗）10、【答案】：C（“即使有人犯法也能寬恕”有錯，應是“有人冒犯自己也不會計較”，古代“犯人”一般是“囚”字，“犯”并非是“犯人”，而是“冒犯”，有成語“有犯不較”作證，加上前邊有“道性淳厚”，說明其非常厚道。此處屬望文生義，話說回來，如果C項正確，那么查道就是沒有原則的昏官了，這與整個文段內容有矛盾，聰明的學生應該會想到這個問題，這正說明了此題有極高的區(qū)分度）11、（1）謂功業(yè)可立就/故坐廢退/既退/又無相知有氣力得位者推挽/故卒死于窮裔/材不行為世用/道不行于時也。（2）【參考譯文】：（查道）于是不穿官服獨自騎馬帶幾名仆人，連短刀也不拿，輾轉山林溝壑百來里，徑直奔向賊寇的住地。（10年湖南卷）閱讀下面的文言文，完成610題。諸葛孔明 陳亮 孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無間言。權倡人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不想以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也?？酌鹘詢?yōu)為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達敵，此無異于兒童之見也。彼豈非以仲達之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達不能逞其譎于孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。 始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴?？酌骷Z乏已退，仲達譎言日：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據渭水，此易與耳?！狈蜍姛o見糧而轉軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼?此少辯事機者之所必不為也。仲達心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟，背水為壘?？酌饕栖娗抑?，仲達譎言曰：“亮若勇者，當出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣?！狈驍橙酥言谒赖?，而率眾直進，來與之戰(zhàn)，此亦少辨事機者之所不為也。仲達知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權譎，不貪小利，彼則曰：“亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權。”凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也! 夫善觀人之真情者，不于敵存之時，而于敵亡之后?？酌髦嬉玻龠@之言則然。及其歿也，仲達按行其營壘，斂衽而嘆曰：“天下奇才也!”彼見其規(guī)矩法度，出于其所不能為，恍然自失，不覺其言之發(fā)也?？梢杂^其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復為仲達所譎哉! 唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。 (選自陳亮集，中華書局1974年版)6對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A甚者至以為非仲達敵 敵：敵人B故常伺孔明之開闔 伺：窺探C仲達出兵拒之 拒：抵御D夫軍無見糧而轉軍與戰(zhàn) 見：現成的7下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A. B. C. D. 8下列用“”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也A宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也B宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也C宥過無大刑散無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也D宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也9下列各句對原文有關內容的理解，不正確的一項是A文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數諸葛亮的品德與功業(yè)，體現出作者對諸葛亮的高度評價。B文章通過剖析仲達對諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關于仲達用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。C作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內心。D這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對以成敗論英雄。10把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）委身偏方，特霸者之臣爾。(4分)譯文：寄身于偏遠的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了 （2）亮不敢據渭水，此易與耳。(3分)譯文：諸葛亮不敢據守渭水，這容易對付啦 （3）引軍而濟，背水為壘。(3分)譯文：率領軍隊渡河，背靠渭水筑下營壘（10年浙江卷）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分） 胡叟，字倫許，安定臨涇人也。世有冠冕，為西夏著姓。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，知名鄉(xiāng)國。其意之所悟，與成人交論，鮮有屈焉。學不師受，友人勸之，叟曰：先圣之言，精義入神者，其唯易乎？猶謂可思而過半。末世腐儒，粗別剛柔之位，寧有探賾未兆者哉？就道之義，非在今矣。及披讀群籍，再閱于目，皆誦于口。好屬文，既善為典雅之詞，又工為鄙俗之句。以姚政將衰，遂入長安觀風化，隱匿名行，懼人見知。時京兆韋祖思，少閱典墳，多蔑時輩，知叟至，召而見之。祖思習常，待叟不足，叟聊與敘溫涼，拂衣而出。祖思固留之，曰：當與君論天人之際，何遽而反乎？叟對曰：論天人者，其亡久矣。與君相知，何夸言若是也。遂不坐而去。至主人家，賦韋杜二族，一宿而成，時年十有八矣。其述前載無違舊美，敘中世有協(xié)時事，而末及鄙黷人皆奇其才，畏其筆。世猶傳誦之，以為笑狎。叟孤飄坎壈，未有仕路，遂入漢中。劉義隆梁秦二州刺史馮翊吉翰，以叟才士，頗相禮接。授叟末佐，不稱其懷。未幾，翰遷益州，叟隨入蜀，多為豪俊所尚。時蜀沙門法成，鳩率僧旅，幾于千人，鑄丈六金像。劉義隆惡其聚眾，將加大辟。叟聞之，即赴丹陽，啟申其美，遂得免焉。復還于蜀。法成感之，遺其珍物，價直千余匹。叟謂法成曰：“緯蕭何人，能棄明珠？吾為德請，財何為也？”一無所受。17、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A 尠有屈焉 屈：屈辱。B 鳩率僧旅 鳩：聚合。C 將加大辟 大辟：死刑。D 遺其珍物 遺：贈送18、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A 其唯易乎 天之蒼蒼，其正色邪 B 拂衣而出 倚歇而和質C 遂得免焉 風雨興焉D復還焉蜀 且貳焉楚也19、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是A胡叟與友人的交談，顯示出他對經典的獨特見解，以及對當時那些缺乏真才實學的讀書人的不屑。B文章敘述了胡叟在京城受人召見的過程，刻畫出他言辭犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C文章通過 為別人解難一事的敘述，贊美胡叟敢為他人仗義執(zhí)言但又不求回報的高尚品德。D胡叟聰敏過人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。20用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）其述前載無違舊美，敘中世有協(xié)時事，而末及鄙黷人皆奇其才，畏其筆21把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）（1）遂入長安觀風化，隱匿名行，懼人見知（2）吾為德請，財何為也？17A 解析：屈：屈服。例如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。18 B解析：而：皆為連詞，連接狀語和中心詞。19D 解析：“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷?！迸c原文“叟孤飄坎壈，未有仕路”不合。20 其述前載|無違舊美|敘中世|有協(xié)時事|而未及鄙黷|人皆奇其才|畏其筆21 （1）于是（他）來到長安觀察風俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認出。 （2）我為德行而請命，拿錢財干什么？2009年高考題1.(09年廣東卷)用“/”給下列文段斷句。李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣與斯見之。答案 李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能使宦官近習/不敢窺覦/而仁宗君德日就/章獻亦全令名/古人所謂社稷臣/于斯見之。2.(09年江蘇卷)用斜線()給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)觀 足 下 所 為 文 百 余 篇 實 先 意 氣 而 后 辭 句 慕 古 而 尚 仁 義 者 茍 為 之 不 已 資 以 學 問 則 古 作 者 不 為 難 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來，富貴者千百，自今觀之，聲勢光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚雄之徒，斯人也豈求知于當世哉。(選自杜牧答莊充書，有刪節(jié))答案 觀足下所為文百余篇實先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學問則古作者不為難到古者其身不遇于世3.（09年北京卷）用斜線（/）給下面文言文短句。天 之 道 其 猶 張 弓 與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 馀 者 損 之 不 足 者 補之 天 之 道 損 有 馀 而 補 不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 為 而 不 恃 功 成 而 不 處。 （取材于老子七十七章）答案 天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者補之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。解析 文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關的題型，其難度低于翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難的?？忌稍谧x懂大意的基礎上，據標志詞進行輔助斷句。如據實詞“補不足”、“人”、“損”，據虛詞“之”、“是以”等可輔助判斷。2008年高考題1.（08北京）用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。楊 朱 過 于 宋 東 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 惡 者 貴 美 者 賤 楊 子 問 其 故 逆 旅 之 父 答 曰 美 者 自 美 吾 不 知 其 美 也 惡 者 自 惡 吾 不 知 其 惡 也 楊 子 謂 弟 子 曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美。” （取材于韓非子說林上）答案 楊朱過于宋東之逆旅/有妾二人/其惡者貴/美者賤/楊子問其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也/楊子謂弟子曰解析 運用語感，理解文句的意義和結構，正確斷句。2.（08浙江）用斜線（）給下面的文言文斷句。政 姊 榮 聞 人 有 刺 殺 韓 相 者 賊 不 得 國 不 知 其 名 姓 暴 其 尸 而 縣 之 千 金 乃 於 邑 曰 其 是 吾 弟 與 嗟 乎 嚴 仲 子 知 吾 弟 立 起 如 韓 之 市 而 死 者 果 政 也 （史記刺客列傳）答案 政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起/如韓/之市/而死者果政也解析 先整體閱讀，弄懂文意再斷句。3.（08福建）閱讀下面兩段文言文，按要求答題。子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！” （論語述而）孟子曰：“得志與民由之，不得志獨行其道?！?（孟子公孫衍張儀章）（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！譯文： 得志與民由之，不得志獨行其道。譯文： （2）根據以上兩段內容，簡要談談孔孟二人的處世態(tài)度。答： 答案 （1）任用我，我就推行自己的主張；不任用我，我就退隱。只有我和你能夠做到這樣吧?。ㄈ绻┠苁┱棺约旱谋ж?，（就）和天下百姓一起實行自己的抱負；（如果）不能實現自己的志向，（就）走自己的路。（2）孔子和孟子都希望通過推行自己的政治主張來實現自己的理想?？鬃诱J為，如果自己不被國君任用，就韜光養(yǎng)晦，安貧樂道；而孟子認為，如果自己不得志，就獨自踐行，守道不屈。（意思對即可）解析（1）重點詞語：行（推行）、藏（退隱）、是（這樣）。重點詞語：由（實行）、行（走）。（2）第一段話要抓住“舍之則藏”這句話來理解。第二段話要抓住“獨行其道”四字來理解。比較出二人處世態(tài)度的不同：一個是歸隱，一個是守道不屈。（意思對即可）4.（08江蘇）用斜線（/）給下面的文言文斷句（限6處）。班 固 論 司 馬 遷 為史記：是 非 頗 謬 于 圣 人 論 大 道 則 先 黃 老 而 后 六 經 序 游 俠 則 退 處 士 而 進 奸 雄 述 貨 殖 則 崇 勢 利 而 羞 貧 賤 此 其 弊 也 予 按 此 正 是 遷 之 微 意。 （選自沈括夢溪筆談，有刪節(jié)）答案 是非頗謬于圣人/論大道則先黃老而后六經/序游俠則退處士而進奸雄/述貨殖則崇勢利而羞貧賤/此其弊也/予按/此正是遷之微意。解析 根據全文內容，結合對文意的理解，對句子進行斷句。20042007年高考題1.（07福建）閱讀下面文言文，按要求答題。 孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若有不豫色然。前日虞聞諸夫子曰：君子不怨天，不尤人?！痹唬骸氨艘?時，此一時也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來，七百有余歲矣。以其數，則過矣；以其時考之，則可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？吾何為不豫哉？”（孟子公孫丑下，節(jié)選）【注】 充虞：孟子弟子。（1）將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。夫子若有不豫色然。譯文： 如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？譯文： 答案 您似乎有不快樂的樣子。如果想治理天下（或“使天下太平”），在當今的社會里，除了我還能有誰呢？解析 句中，“夫子”是對老師的尊稱，此處可譯為“您”?！霸ァ笔恰翱鞓?，高興”的意思?！叭弧笔恰暗臉幼印?。句中“治”是“治理”的意思?！吧帷笔恰吧釛墶钡囊馑?。（2）上述對話中，孟子的回答體現了一種什么樣的心懷？（用自己的話回答） 答： 答案 體現了自視極高、自任極重（或“自信心、責任感極強”）的心懷。解析 抓住關鍵句“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也”來分析?！緟⒖甲g文】孟子離開齊國，充虞在路上問（他）說：“您似乎有不快樂的樣子。以前我曾經聽到您講過：君子不該抱怨天，不該責怪人。”（孟子）說：“當時是當時，現在是現在。（歷史上）每過五百年，必定有圣君興起，其中還必定有聲望很高的輔佐者。從周（武王）至今，已有七百多年了。算年頭，已經超過（五百年了）；按時勢（需要）而論，也該是可以有作為之時。（只是）老天還不想讓天下太平，如果要使天下太平，在當今的社會里，除了我以外，還會有誰呢？我為什么不快樂呢？” 2.（07北京）用斜線（/）給下列短文畫橫線的部分斷句。太 宗 謂 太 子 少 師 蕭 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 數 自 謂 無 以 加 近 以 示 弓 工 乃曰 皆 非 良 材 朕 問 其 故 工 曰 木 心 不 直 則 脈 理 皆 邪 弓 雖 勁 而 發(fā) 矢 不 直 。朕始寤向者辨之 未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！（取材于資治通鑒唐紀八）答案 太宗謂太子少師蕭瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十數/自謂無以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕問其故/工曰/木心不直/則脈理皆邪/弓雖勁/而發(fā)矢不直。（雙斜線（/）處，可斷可不斷） 解析 運用語感，理解文句的意思正確斷句?！緟⒖甲g文】太宗對太子少師蕭瑀說：我年輕時就喜歡弓箭，搞到幾十個好弓箭，自己認為沒有能可比的了。近來我把收藏的弓箭拿給做弓箭的人去看，工匠卻說我這些弓箭都不是好木材做的。我問原因，工匠說，木材的質地不平直，紋脈都是斜的，弓箭雖然有勁，然而射出的箭不會平直。我才明白從前辨識（弓箭）的方法還不準確。我憑借弓箭打天下，認識這些弓箭還不完全，況且天下的事物這么多，怎么能都了解清楚呢！3.（07浙江）用斜線（/）給下面文言文斷句。夫 明 六 經 之 指 涉 百 家 之 書 縱 不 能 增 益 德 行 敦 厲 風 俗 猶 為 一 藝 得 以 自 資 父兄 不 可 常 依 鄉(xiāng) 國 不 可 常 保 一 旦 流 離 無 人 庇 蔭 當 自 求 諸 身 耳（顏氏家訓勉學）答案 夫明六經之指/涉百家之書/縱不能增益德行/敦厲風俗/猶為一藝/得以自資/父兄不可常依/鄉(xiāng)國不可常保/一旦流離/無人庇蔭/當自求諸身耳解析 給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。斷句的基礎在于對文意的領會，因此斷句前先要通讀幾遍，力求對文段的內容有個大體的了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍；然后集中精力分析難斷句與上下文的聯系。同時，還應注意文段的體裁、語言風格等。這段文字要注意幾組動賓結構的對稱句子。4.（06北京）用斜線（/）給下面文言文斷句。（趙圍于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許。周子曰：夫 趙 之 于 齊 楚 捍 蔽 也 猶齒 之 有 唇 也 唇 亡 則 齒 寒 今 日 亡 趙 明 日 患 及 齊 楚 矣 且 救 趙 高 義 也 卻 秦 師 顯 名也 不 務 為 此 而 愛 粟 為 國 計 者 過 矣。（取材于資治通鑒周紀五）答案 夫趙之于齊楚/捍蔽也/猶齒之有唇也/唇亡則齒寒/今日亡趙/明日患及齊楚矣/且救趙/高義也/卻秦師/顯名也/不務為此而愛粟/為國計者/過矣。解析 這段文字主要說了趙國與齊、楚的利害關系，再加上我們非常熟悉的“唇亡齒寒”的成語，所以，難度較小。5.（05福建）把下列文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。夫王道者，不可以小用也。大用則王，小用則亡。昔者徐偃王、宋襄公嘗行仁義矣，然終以亡其身、喪其國者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而無取天下之心，乃可與言王矣。觀吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐，勾踐欲赦之，彼范蠡者獨以為不可，援桴進兵，卒刎其頸。項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國，留侯諫曰：“此天亡也，急擊勿失?！贝硕苏撸詾閰^(qū)區(qū)之仁義，不足以易吾之大計也。大用則王，小用則亡。譯文： 吳王困于姑蘇之上，而求哀請命于勾踐。譯文： 項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。譯文： 答案 用在大處就可稱王，用在小處就會身亡。吳王被困在姑蘇城上，向勾踐哀求饒他性命。在項籍突破重圍而向東敗逃的時候，漢高帝也想收兵回屬地。解析 本題共有三小則語段翻譯。第一則用倒裝更方便譯釋。大、小可以活用成名詞?！巴酢币彩且钣玫?，稱王之意，在孟子文章多見。此即為“王道”。第二則，“困”表被動，“于勾踐”是向勾踐，是狀語后置?！罢埫笔请y點，“求哀”是提示，請命是求哀的具體內容。下文也有提示，勾踐欲赦而范蠡不可。第三則文意與前一句類比，否則不能構成相互理解之便?！爸笔墙Y構助詞，用法是分開主謂關系?！敖狻笔峭粐?，“而”是順接，“東”是活用動詞“向東走”。此“國”當不同今天之國，標準答案仍舊解釋為“回國”不妥，應該是封地或是屬地。此字為具有政治意義的古今異義。第二部分 四年聯考題匯編2010年聯考題2010年6月更新1.（浙江省湖州部分地區(qū)2010屆高三下學期適應性考試）斷句題問之王其姓承福其名世為京兆長安農夫天寶之亂發(fā)人為兵持弓矢十三年有官勛棄之來歸答案 問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸，2.（2010年吉林省榆樹市弓棚高中高三第四次模擬）用“/”給下列文段斷句。過 誤 之 失 常 人 所 容 若 以 懈 慢 為 愆 則 臣 位 大 罪 重 郎 位 小 罪 輕 咎 皆在 臣 臣 當 先 坐答案 過誤之失/常人所容/若以懈慢為愆/則臣位大/罪重/郎位小/罪輕/咎皆在臣/臣當先坐。3.（重慶市西南師大附中2010屆高三5月模擬考試）給下面句子用“/”斷句。師曠侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴壞于壁答案 師曠侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴壞于壁2010年5月更新1.（陜西省西工大附中2010屆高三第六次適應性訓練）用斜線（）給下面的劃線文言文斷句。宋人好附會名重之人，稱 韓 文 杜 詩 無 一 字 沒 來 歷 不 知 此 二 人 之 所 以 獨 絕 千 古 者 轉 妙 在 沒 來 歷 元 微 之 稱 少 陵 云 憐 渠 直 道 當 時 事 不 著 心 源 傍 古 人 昌 黎 云：“惟古于詞必己出，降而不能乃剽賊。”今就二人所用之典，證二人生平所讀之書，頗不為多，班班可考；亦從不自注此句出何書，用何典。昌黎尤好生造字句，正難其自我作古，吐詞為經。他人學之，便覺不妥耳。袁枚隨園詩話稱 韓 文 杜 詩 無 一 字 沒 來 歷 不 知 此 二 人 之 所 以 獨 絕 千 古 者 轉 妙 在 沒 來 歷 元 微 之 稱 少 陵 云 憐 渠 直 道 當 時 事 不 著 心 源 傍 古 人 昌 黎 云：答案 稱 韓 文 杜 詩 無 一 字 沒 來 歷不 知 此 二 人 之 所 以 獨 絕 千 古 者轉 妙 在 沒 來 歷元 微 之 稱 少 陵 云憐 渠 直 道 當 時 事不 著 心 源 傍 古 人昌 黎 云：2.（浙江省2010屆高三第二次五校聯考）用斜線（/）斷句。余 居 長 安 歲 聞 給 事 中 校 考 則 曰 某 人 為 某 縣 得 上 下 考 由 考 得 某 官 問 其 政 則 曰 某 人 能 督 賦 先 期 而 畢 某 人 能 督 役 省 度 交 費 某 人 當 道 能 得 往 來 達 官 為 好 言 某 人 能 擒 若 干 盜 縣 令 得 上 下 考 者 如 此答案 余居長安/歲聞給事中?？?則曰/某人為某縣/得上下考/由考得某官/問其政/則曰/某人能督賦/先期而畢/某人能督役/省度交費/某人當道/能得往來達官為好言/某人能擒若干盜/縣令得上下考者如此3.（福建省惠安三中2010屆高三下學期預測）用“/”給下面語句斷句 暮 春 三 月 江 南 草 長 雜 花 生 樹 群 鶯 亂 飛 見 故 國 之 旗 鼓 感 乎 生 于 疇 日 撫 弦 登 陴 豈 不 愴 悢。答案 暮春三月/江南草長/雜花生樹/群鶯亂飛/見故國之旗鼓/感乎生于疇日/撫弦登陴/豈不愴悢。4.（北京市豐臺區(qū)2010屆高三二模）用斜線（）給下面文言文斷句。故 師 之 教 也 不 爭 輕 重 尊 卑 貧 富 而 爭 于 道 其 人 茍 可 其 事 無不 可 所 求 盡 得 所 欲 盡 成 此 生 于 得 圣 人 圣 人 生 于 疾 學 不 疾 學 而 能 為 魁 士 名 人 者 未 之 嘗 有 也。 （取材于呂氏春秋）答案 故師之教也不爭輕重尊卑貧富而爭于道其人茍可其事囂不可所求盡得所欲盡成此生于得圣人圣人生于疾學不疾學而能為魁士名人者未之嘗有也。5.（廣東省汕頭市2010年普通高中高三教學質量測評（二）用“”給下列文段斷句。服 闋 授 河 南 禹 州 知 州 調 睢 州 頻 澇 請糶 請 賑 民 以免 患 浚 惠 濟河 以 俸 錢 更 直 擢 江 南 蘇 州 知 府。答案 服闋 / 授河南禹州知州 / 調睢州 / 頻澇 / 請糶請賑 / 民以免患 /浚惠濟河 / 以俸錢更直 / 擢江南蘇州知府。6.（重慶市重慶一中2010屆高三4月月考）用斜線(/)給下面文言文閱讀材料中劃線的句子斷句孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若有不豫色然。前日虞聞諸夫子曰：君子不怨天，不尤人?！痹唬骸氨艘粫r，此一時也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來七百有余年矣以其數則過矣以其時考之則可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？吾何為不豫哉？”答案 由周而來 / 七百有余年矣 / 以其數 / 則過矣 / 以其時考之 / 則可矣。7.（重慶市南開中學2010屆高三4月月考）用“”斷句。 顧 是 役 也 奉 檄 北 上 草 草 行 道 中 耳 非 游 也 然 以為 游 則 亦 游 矣 答案 顧是役也奉檄北上草草行道中耳非游也然以為游則亦游矣2010年4月更新1.（江蘇省2010屆高三百校大聯考試卷）用斜線（）給下面文言文中的畫線部分斷句。（限6處） 自古亡國，未必皆愚庸暴虐之君也。其禍亂之來有漸積，及其大勢已去，雖有智勇，有不能為者矣，可謂真不幸也。昭宗為人明雋初亦有志于興復而外患已成內憂不止頗亦慨然思得非常之材而用無賢佐徒以益亂。跡其禍亂，其漸積豈一朝一夕哉！ （新唐書紀第十三）答案 昭宗為人明雋/初亦有志于興復/而外患已成/內憂不止/頗亦慨然思得非常之材/而用無賢佐/徒以益亂。2.（2010年廣東高考仿真模擬測試題）用“”給下列文段斷句。 昭容貌矜嚴有威風權常曰弧與張公言不敢妄也舉邦憚之年八十一嘉禾五年卒遺令幅巾素棺斂以時服。答案 昭容貌矜嚴有威風/權常曰孤與張公言不敢妄也舉邦憚之年八十一嘉禾五年卒遺令幅巾素棺斂以時服3.（2010年溫州市高三第二次適應性測試）用“/”斷句。樗不才木也生豈無才者耶何其嗜好與人不同也所惡乎樗者以其無用也答案 樗/不才木也/生豈無才者耶/何其嗜好與人不同也/所惡乎樗者/以其無用也4.（2010浙江高考模擬試卷（十九）用斜線（/）給下面文言文中畫線部分斷句（限5處）。前承諭作木假山記跋尾，以明允公之文章，如天地之有元氣，萬物資之而春者也，豈可復刻畫藻繪哉！往年歐陽文忠公作五代史或作序記其前王荊公見之曰佛頭上豈可著糞竊深嘆息以為名言。凡作序、引、后記，為無足信于世，待我而后取重爾！足下深諒之。 （黃庭堅與人書）答案 往年歐陽文忠公作五代史/或作序記其前/王荊公