放眼看交通教學設計.doc

山東美術出版社品德與社會四年級下冊10放眼看交通教材分析山東美術出版社品德與社會教材四年級下冊第三單元“關注交通”，這一單元是依據(jù)品德與社會課程標準中“我是中國人”第11條“了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。關注交通發(fā)展帶來的問題”的要求編寫的。放眼看交通是第三單元主題活動的第二課。本課從學生生活實際出發(fā)，引導學生關注交通發(fā)展所帶來的一系列問題，進而提出合理化建議，并了解未來交通的發(fā)展趨勢，關注未來的交通發(fā)展?；顒幽繕耍?.知識目標：了解交通發(fā)展帶來的一系列負面影響，了解現(xiàn)代化交通發(fā)展狀況，關注未來交通發(fā)展趨勢。能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出合理化的建議。2.技能目標：能通過多種途徑搜集資料，并學會運用比較、分析等方法進行探究。3.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生關注交通規(guī)則，具有環(huán)保意識和社會責任感。4.過程與方法：用交流討論、分析比較等方法進行簡單的探究活動。重點、難點：重點：了解交通發(fā)展帶來的一系列負面影響，能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出合理化的建議。難點：引導學生感受交通發(fā)展給人們生活帶來的不利影響，遵守交通規(guī)則，關注未來的交通發(fā)展。活動準備：教師：教學課件、金點子卡。學生：1.搜集交通發(fā)展給人們生活帶來不利影響的有關圖片、文字資料。2.了解未來交通的發(fā)展趨勢。教學方法：運用討論點撥結合法，小組合作交流，注重自主、合作、探究的學習方式，聯(lián)系自己生活的所見所聞，開展探究活動?；顒舆^程：活動一：談話導入，激發(fā)興趣。老師想問大家一個問題，每天早晨你是怎樣來上學的？有走路來的，有坐公交車來的，還有爸爸開車來送的，那么上學路上的交通狀況怎樣？請你說一說。放學路上又是怎樣的狀況呢？看一段身邊的視頻，說一說你的感受。馬路很擁擠，經(jīng)常堵車，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？現(xiàn)在我們就一起來學習第10課放眼看交通（板書課題），尋找解決的辦法。設計意圖：本環(huán)節(jié)利用談話導入，提出問題聯(lián)系學生的生活，激起學生學習的興趣，增強學生繼續(xù)探究的欲望?；顒佣荷钊胩骄?，解決影響。1.討論交流，感受影響-七嘴八舌話交通。有哪位同學愿意說一說你的發(fā)現(xiàn)，為什么會出現(xiàn)這樣擁擠的情況？現(xiàn)在交通發(fā)展了，車太多，道路太窄，確實存在這樣的問題?，F(xiàn)在請大家交流一下因為交通發(fā)展了，又出現(xiàn)了新問題，這些問題導致了什么樣的后果呢？誰想說一說你們的交流結果？你還想說？老師這有幾張照片，一起來看一看，看完后你想說些什么？因為交通的發(fā)展，車多路窄，司機開快車，違反交通規(guī)則，發(fā)生交通事故造成人員和財產(chǎn)的傷亡（板書：人財傷亡）。除了馬路上的交通事故，你還知道有哪些交通事故？交通事故還發(fā)生在天空和水上。請看資料卡，認真聽。聽完后你有什么感受？這些觸目驚心的數(shù)字和圖片，告訴我們現(xiàn)在交通快速發(fā)展給我們的生活帶來了好處，可它也給我們的生活帶來了災害。設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計，主要聯(lián)系學生的親身經(jīng)歷，談出學生的親身感受，初步了解交通發(fā)展不僅給人們的生活帶來好處，同時也帶來不利影響，為下面繼續(xù)探究交通發(fā)展帶來的其它災害做好鋪墊。2.合作探究，了解影響-交流各種交通影響。交通發(fā)展除了造成人員和財產(chǎn)的傷亡，還給我們的生活帶來哪些影響和災害呢？課前讓大家分組搜集了資料，現(xiàn)在小組里交流。老師要表揚這個小組的同學，在別人發(fā)言時其他人能認真聽，小組長做好記錄，希望大家向這個小組學習。誰愿意代表你們小組匯報你們的交流結果？你們小組搜集到的是汽車尾氣對空氣的污染（板書：空氣污染），不但影響人的身體，還嚴重影響了大氣層。請你們小組說一說。你們匯報的是噪音污染（板書：噪音污染）。請你們小組來說一說，你們小組交流的是車燈帶來的光污染。你們小組說的是交通發(fā)展帶來的能源消耗（板書：能源消耗）。這些都是交通發(fā)展帶來的不利影響，它們已經(jīng)嚴重影響到人們的生活，不僅是我國面臨的問題，也成為全世界急需解決的新問題。設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計主要目的是通過學生小組合作交流，了解交通發(fā)展給人們的生活帶來其他方面的影響，培養(yǎng)提高學生合作探究、搜集分析資料的能力。3.自主探究，改變影響-交通問題討論會交通發(fā)展給我們帶來這么多不利的地方，你想對家長說些什么呢是不是我們可以再回到交通落后的以前呢？你說一說為什么不可以？你有什么好辦法解決這些問題嗎?下面舉行一個“交通問題討論會”，大家積極開動腦筋，奇思妙想提出金點子，從交通問題、原因、金點子三個方面作好記錄，改善現(xiàn)有的交通狀況。小組長負責，寫完后請坐好。哪個小組愿意派代表匯報一下你們的金點子？你想說？為了減少空氣污染，很多地方每年進行尾氣檢測，不合格的要整改。請你說一說。減少能源消耗盡量少開車，既環(huán)保又節(jié)約。遵守交通規(guī)則，不亂搶紅燈，不酒后駕駛，減少交通事故。你的金點子不錯，利用海底隧道、地鐵等地下交通設施，減少地上的擁擠堵塞狀況。大家的金點子還真多，請大家看幾張圖片，其實有很多國家為了減輕交通發(fā)展帶來的不利影響，也出臺了很多規(guī)定，既保證行人的安全，又能環(huán)保節(jié)能。設計意圖：交通問題討論會的設計，能夠面向全體學生，使每一個學生有交流的機會。金點子的設計，能夠鼓勵學生進行思維的碰撞，激發(fā)學生開動腦筋，并最終改變自己行為表現(xiàn)，全面落實本課的教學目標。活動三：拓展升華，大膽創(chuàng)新。1.暢想未來交通。未來的交通工具將更環(huán)保、節(jié)能、快速，看一段新聞播報，你想說什么？這段視頻告訴我們未來交通工具利用太陽能代替汽油既環(huán)保又節(jié)能。這些新的交通工具，正在不斷改進，朝著環(huán)保、節(jié)能的方向發(fā)展。請大家大膽想象，暢想未來的交通，設計一個未來的交通工具，寫出設計名稱及思路（伴樂設計）。請你說一說的設計，誰想評價這個設計怎么樣？你的設計真不錯，發(fā)放金點子獎大家的設計還真不錯，課后根據(jù)你的設計思路把它畫下來，下節(jié)課我們將進行展覽。2.談收獲。哪位同學想說一說你這節(jié)課有什么收獲？大家的收獲真不少。希望同學們將今天的收獲帶回家，和家長一起關注交通，既做到安全，又做一個環(huán)保節(jié)能的小使者。作業(yè)設計：用眼睛仔細去觀察，交通在帶給我們便利的同時，對我們生活還有哪些不利的影響呢？我們將在后