(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《木蘭詩》--劉兵.doc

七年級(jí)下第二單元8.木蘭詩六安市裕安區(qū)蘇埠鎮(zhèn)戚橋?qū)W校 劉兵教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、了解木蘭詩有關(guān)的文學(xué)常識(shí)2、反復(fù)誦讀，理清故事基本脈絡(luò)，背誦，理解木蘭這一人物形象；3、體會(huì)木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情?？偨Y(jié)本文特色能力目標(biāo)：掌握“互文”“復(fù)沓”“對(duì)偶”“排比”等句式特點(diǎn)，并展開聯(lián)想和想象活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)與值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對(duì)和平生活的向往。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。教學(xué)手段和方法：反復(fù)朗讀，理解性背誦，討論理解作品思想。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音授課學(xué)時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：同學(xué)們聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事吧？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首北朝民歌木蘭詩。2、木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以樂府詩集所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕?，所以也叫“鼓角橫吹曲”。木蘭詩是北朝民歌的代表作。木蘭詩是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。是南北朝時(shí)北方民歌的杰作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。木蘭詩與孔雀東南飛被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧”二、朗讀詩歌，整體感知1、聽錄音范讀，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎 戎機(jī) 朔氣 金柝 紅妝 著我舊時(shí)裳 傍地走 阿姊2、自讀體會(huì)。3、學(xué)生齊讀。4、情節(jié)借助注釋逐句理解，理清故事停機(jī)嘆息，代父從軍 準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng) 征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝建功受封，還朝辭官 解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚 雙兔難辯，隱喻作結(jié)三、木蘭形象默讀課文，思考：千百年來，木蘭代父從軍的故事家喻戶曉，木蘭形象一直深受人們喜愛，體會(huì)并交流木蘭有哪些美好品德？ 勤勞善良，堅(jiān)毅勇敢，熱愛親人又報(bào)效國家，英勇善戰(zhàn)，建立功勛。竭盡愛國之忠心，又不慕高官厚祿，這正是千百年來傳奇故事歷久不衰的原因。四、小結(jié)課文 同學(xué)對(duì)照黑板，小結(jié)本課收獲。五、作業(yè)：注音13個(gè)六、板書設(shè)計(jì)：故事情節(jié)：停機(jī)嘆息，代父從軍 準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng) 征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝 建功受封，還朝辭官 解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚 雙兔難辯，隱喻作結(jié)木蘭形象：勤勞善良，堅(jiān)毅勇敢，熱愛親人又報(bào)效國家，英勇善戰(zhàn)，建立功勛。竭盡愛國之忠心，又不慕高官厚祿。第二課時(shí)：一、比比看，你會(huì)了嗎1、積累詞語競(jìng)賽木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著 戶：門 惟聞女嘆息惟：只問女何所憶 憶：思念 昨夜見軍帖 帖：文告可汗大點(diǎn)兵 可汗：我國古代一些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號(hào)軍書十二卷 十二：表示多數(shù)，很多的意思 阿爺無大兒 阿爺：指父親 愿為市鞍馬 為：為了 市：買 旦辭爺娘去 旦：早晨 但聞黃河流水鳴濺濺 但：只 濺濺：水流聲 朔氣傳金柝 朔：北方 策勛十二轉(zhuǎn) 策勛：記功 賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余 木蘭不用尚書郎 用：做出郭相扶將 郭：外城 扶將：扶持 著我舊時(shí)裳 著：穿當(dāng)窗理云鬢 云鬢：像云那樣的鬢發(fā) 對(duì)鏡帖花黃 帖：通“貼”雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 撲朔：動(dòng)彈，迷離：瞇著眼雙兔傍地走 走：跑2、注意下列句子的翻譯理解句式，認(rèn)識(shí)互文修辭手法?；ノ模荷舷戮湟馑蓟ハ嘟诲e(cuò)、補(bǔ)充。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。東西南北泛指，是一種排比鋪陳的寫法，到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。這四句的意思是：到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士木蘭戰(zhàn)斗十年勝利歸來這兩句的意思是：勇士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。開我東閣門，坐我西閣床打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是：每間房子都要開了門進(jìn)去看看。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃對(duì)著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。二、研討、理解1、文章開頭寫木蘭的停機(jī)嘆息已木蘭為什么要停機(jī)嘆息，她想到什么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？ 木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。木蘭既考慮到父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛(wèi)國的大計(jì)，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。2、第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？運(yùn)用夸張，寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。3、復(fù)述這首詩的故事情節(jié)復(fù)述故事指導(dǎo)：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，復(fù)述可以用自己的語言來敘述，必要時(shí)還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫。人稱上可用第三人稱。4、這首詩的中心思想是什么？ 這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。5、這首詩在敘事中十分注意到繁簡(jiǎn)詳略的安排，哪些詳細(xì)寫，哪些簡(jiǎn)略寫？這樣處理有什么作用？ 詳寫從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見親人；略寫十年戰(zhàn)斗生涯和出征前的準(zhǔn)備。因?yàn)樵姼杈o扣“木蘭是女郎”的性格特征安排詳略，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。三、拓展延伸民歌的特點(diǎn)是民間流傳許久的故事，經(jīng)文人整理所得，充滿傳奇色彩是眾人的智慧結(jié)晶，文學(xué)創(chuàng)作需要想象，美國迪士尼再創(chuàng)造的“花木蘭”動(dòng)畫片更具有超凡的想象。因此我們也來一次想象訓(xùn)練，各人自選片段（或“停機(jī)嘆息”或“征戰(zhàn)沙場(chǎng)”或“親人團(tuán)聚”）擴(kuò)充情節(jié)、豐富內(nèi)容，進(jìn)行交流。四、小結(jié)木蘭詩這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。這首詩在敘事上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對(duì)出征前的準(zhǔn)備和