七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷2蘇教版.docx

第二單元檢測(cè)卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(24分)1根據(jù)拼音寫出漢字。(4分) 確(zo) _ (chng)_能 豐功偉(j)_ 相得益(zhng)_2下面的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)童年，仿佛是一條小船，乘載著我幼時(shí)心靈中每一個(gè)五彩斑瀾的夢(mèng)；童年，仿佛是一雙翅膀，讓我?guī)е业膲?mèng)盡情地飛祥；童年，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，但大部分都已被歲月那雙無(wú)情的手敲然抹去。童年趣事，是令我最難以忘懷的。錯(cuò)別字改 正3默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的作家、作品名(8分)山光悅鳥性，_。 (常建_)朔氣傳金柝，_。 （木蘭詩(shī)）不畏浮云遮望眼，_。 (王安石_) ，白云千載空悠悠。 (崔顥_)橫眉冷對(duì)千夫指， 。 （魯迅自嘲）4王小林想?yún)⒓訉W(xué)校足球隊(duì)，可他爸爸不同意，說(shuō)那是不務(wù)正業(yè)。如果讓你去勸說(shuō)王小林的爸爸，你該怎么說(shuō)？(4分) _ _5請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你探究的結(jié)果。(4分)【材料一】禮記檀弓記載了這樣一個(gè)故事：春秋時(shí)齊國(guó)發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，這人對(duì)一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”饑餓的人說(shuō)：“我就是餓死，也不吃這嗟來(lái)之食。”這人終于不食而死。【材料二】一個(gè)乞丐，他形容枯槁，衣衫襤褸，渾身還散發(fā)著一股異味，大家都討厭他，惟恐避之不及。當(dāng)乞丐走到一位小孩面前，小孩翻遍身上的口袋，抱歉地說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，我很想幫助你，可是我現(xiàn)在什么都沒有呢?！睕]想到乞丐卻對(duì)小孩深深地鞠了一躬，連聲稱謝。小孩不解地問：“我什么都沒給你，你為什么要謝我呢？”“不，孩子，”乞丐說(shuō)，“你給了我最好的東西！”我的探究： _ _第二部分 閱讀理解(36分)閱讀下面兩篇文章，完成69題。(10分)【甲】 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”【乙】晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問：“何以致泣？”，具以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安?！?（選自世說(shuō)新語(yǔ)）6下邊各項(xiàng)加點(diǎn)字詞的含義相同的兩項(xiàng)是（2分）（ ）（ ）A 以日始出時(shí)去人近 B 我以日始出時(shí)去人近 乃以瓦布之 (梵天寺木塔) 一狼徑去 (狼)C 及日中則如盤盂 D 孔子不能決也及次日臨政 (趙普) 處決如流 (趙普)E 孰為汝多知乎 知之為知之 (論語(yǔ)八則)7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（2分） 爾何故異昨日之言邪？ _8“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？(3分) _ 9甲文中兩小兒爭(zhēng)辯的問題是什么？乙文中晉明帝兩次回答的同一問題是什么？問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童什么共性呢？(3分) _閱讀從百草園到三昧?xí)葜械膸锥挝淖?，完?012題。(8分) 三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)： “人都到那里去了！” 人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道： “讀書！” 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。10“雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻”一句中的“也”能否刪去？為什么？（3分） _11“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼”，句中為什么連用兩個(gè)“不常用”？（3分） _12同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內(nèi)容沒有用標(biāo)點(diǎn)，而寫先生讀書的內(nèi)容不但用了標(biāo)點(diǎn)，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等語(yǔ)氣詞，這是為什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） _閱讀下列文章，完成1316題。(8分)天上的星星賈平凹 閑得實(shí)在無(wú)聊極了。四周的房呀，墻啊，樹啊，本來(lái)就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上月亮還沒有出來(lái)，星星也不見，昏亮亮的一個(gè)大的天空。我們傷心了，垂下腦袋，不知道這夜該如何過(guò)去，癡呆呆兒守著瞌睡蟲爬上眼皮。 “星星!”妹妹突然叫了一聲。 我們都抬起頭來(lái)，原本是無(wú)聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無(wú)數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍，又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆，三顆不對(duì)，十顆，十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到這么出現(xiàn)。 夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)的跑 我們都快活起來(lái)了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。 “過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫予里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來(lái)，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色氣。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦笑，變成了弱弱的光。這競(jìng)使我們大吃了一驚。 “這是怎么啦?”妹妹慌慌地說(shuō)。 “月亮出來(lái)了么。”我說(shuō)。 “月亮出來(lái)了，為什么星星就少了呢?” 我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的。它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬著它們哩。 (選自賈平凹散文，有刪節(jié))13選文主要寫了哪兩幅畫面?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(2分) 14文章題目是“天上的星星”，可作者為什么要用較多的篇幅寫天上的月亮呢? (2分) 15本文的語(yǔ)言非常優(yōu)美，請(qǐng)從文中找出你認(rèn)為寫得最好的句子進(jìn)行賞析。(2分) 16文章最后寫“我們”“似乎就明白了”，從成人的眼光看，他們其實(shí)并沒有明白，那么，作者這樣寫的意圖是什么呢? (2分) _閱讀下列文章，完成1721題。（10分）會(huì)跳舞的向日葵秦文君溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說(shuō)說(shuō)爸爸和我的故事。每個(gè)小孩都會(huì)惹出無(wú)數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長(zhǎng)成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來(lái)，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。 我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的紅巖，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來(lái)不會(huì)串起來(lái)，也從來(lái)沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！?有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠?huì)打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺(tái)亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺(tái)階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來(lái)。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說(shuō)干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來(lái)，原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。 剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無(wú)拘無(wú)束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。 后來(lái)又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我說(shuō)謊，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。 爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來(lái)他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年。17.簡(jiǎn)要說(shuō)明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分） _18.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對(duì)“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文是怎樣來(lái)寫“爸爸”的。（2分） _19.你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） _20.結(jié)尾段畫線的“太陽(yáng)味的童年”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） _21.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)明文章標(biāo)題“會(huì)跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分） _第三部分 作文(40分)22童年的世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天空和海洋；童年的生活，色彩也是豐富的：白色的純真，藍(lán)色的夢(mèng)幻，粉色的遐想，橙色的躁動(dòng)，黑色的恐懼，紫色的寧?kù)o，金色的理想童年因?yàn)橛辛诉@些色彩而更加美麗。請(qǐng)以“多彩的童年”為題，寫一篇不少于500字的作文。 參考答案1鑿 逞 績(jī) 彰 2錯(cuò)別字乘瀾祥敲改 正承斕翔悄3略4示例：伯伯，您是一個(gè)開明的人，小林參加學(xué)校足球隊(duì)，是件好事，這樣可以增強(qiáng)體質(zhì)，活躍身心，反而更有利于平時(shí)的學(xué)習(xí)，希望您支持他參加。5答案一：“人最寶貴的財(cái)富是尊嚴(yán)，哪怕是一名不文的乞丐也是如此?！被颉叭烁褡饑?yán)比物質(zhì)的需求更重要?！贝鸢付骸澳軒椭鷦e人是可貴的，但還要尊重別人?！贝鸢溉骸拔覀円獛椭鷦e人”或“我們不能侮辱別人”或“我們要有同情心”等。 6C D7為什么和昨天的話不同呢？8不能。因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能解決的問題。說(shuō)明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無(wú)窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。9太陽(yáng)何時(shí)距離人遠(yuǎn)（近） 長(zhǎng)安和太陽(yáng)哪個(gè)遠(yuǎn)（近） 聰慧10不能刪去。從結(jié)構(gòu)上看，與“百草園”充滿情趣的生活相照應(yīng)；從內(nèi)容上看，表明這里雖然沒有百草園那么富有情趣，但孩子們同樣能找到樂趣。11對(duì)于孩子們的頑皮與不用功，先生可能用“戒尺”和“罰跪”的辦法來(lái)予以懲戒連用兩個(gè)“不常用”，起強(qiáng)調(diào)的作用。突出了先生是個(gè)開朗的人。也表明了作者對(duì)先生贊賞與尊敬。12學(xué)生讀書時(shí)，因?yàn)椴焕斫猓恢渥x的停頓，只會(huì)照本宣科，因而不加標(biāo)點(diǎn)；先生則不僅理解句意，而且對(duì)所讀內(nèi)容有自己的體會(huì)，是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而不只有表示停頓的標(biāo)點(diǎn)，還有帶著個(gè)人感情色彩的語(yǔ)氣詞。13看星星、觀月。14如果說(shuō)“我們”是那“不安分”的星星，那么父母、大人們就是那霸道的月亮。寫月亮，主要表現(xiàn)大人一煩惱，孩子就要跟著受罪這一主題。 15示例：“先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剮睡了起來(lái)，蹣跚地走?！边@句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了月亮運(yùn)動(dòng)和色彩變化的過(guò)程。16這樣寫反映出童年的“我們”天真、幼稚的心理特征。 17圍繞自豪、贊美、感激、懷念等方面來(lái)回答。示例：表達(dá)了作者對(duì)爸爸能給自己一個(gè)充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對(duì)童年生活的留戀。18.雖然作者