正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系高效課堂課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案.docVIP

實(shí)驗(yàn)中學(xué)“前測(cè)后思”高效課堂課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)初二年級(jí)科目思想品德課題正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系編制審核使用編制時(shí)間9月8號(hào)編號(hào)4 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程前測(cè)釋疑，明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的建設(shè)也離不開(kāi)個(gè)人的努力，體會(huì) “團(tuán)結(jié)就是力量”。2.過(guò)程與方法：以小組討論的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活實(shí)際，探討集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)集體的優(yōu)良品德，自覺(jué)為集體添光彩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：“ ”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)自學(xué)探究，展示交流n 1.集體的基本特征是什么？n 2.個(gè)人與集體 的關(guān)系怎樣？n 3.怎樣理解團(tuán)結(jié)就是力量？在癱子的指引下，迅速的逃離火海，死里逃生。請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：瞎子和癱子兩人為什么能成功的逃出火海呢？請(qǐng)分析一下原因 環(huán)節(jié)六：我來(lái)出主意： 材料：大家盼望已久的年級(jí)籃球比賽開(kāi)始了，初二（5）班是奪冠呼聲最高的班級(jí)，因?yàn)樗麄儼嗟年?duì)員在身高、技術(shù)上占明顯的優(yōu)勢(shì)。賽場(chǎng)上，在全班同學(xué)的歡呼聲中初二（5）班的隊(duì)員們都想給大家露一手，把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過(guò)全市中學(xué)生籃球比賽的隊(duì)長(zhǎng)高志同學(xué)，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手成功的攔截了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)和埋怨。最后他們出人意料地輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽。 請(qǐng)分析他們比賽失敗的主要原因是什么？他們要在后面的比賽中取得勝利，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該做些什么？ 環(huán)節(jié)七：感悟98年抗洪搶險(xiǎn)繪出本節(jié)課的知識(shí)框架：點(diǎn)撥疑難，拓展提升環(huán)節(jié)一、你知道嗎？什么是集體？從小到大，你生活過(guò)的集體有哪些？集體存在的形式是怎樣的？環(huán)節(jié)二：集體的特征是什么？環(huán)節(jié)三：有一次，劉翔站在“上海體育功臣運(yùn)動(dòng)員”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，說(shuō)了這樣一番話：“我更應(yīng)該感謝那些始終在我身后支持我、幫助我默默奉獻(xiàn)的人們，沒(méi)有他們的支持，就不可能有我現(xiàn)在的成績(jī)” 從2003年組建，“劉翔攻關(guān)組”共制作專門(mén)針對(duì)劉翔肢體特點(diǎn)的不同類型的技術(shù)圖幾百套，運(yùn)動(dòng)技術(shù)光盤(pán)近千張。劉翔一步步走上世界冠軍的寶座，這些技術(shù)圖和運(yùn)動(dòng)技術(shù)光盤(pán)功不可沒(méi)。其中很多的數(shù)據(jù)，對(duì)中國(guó)的110米欄乃至中國(guó)田徑都是一筆寶貴的財(cái)富。問(wèn)題：（1）劉翔能夠取得這樣的成績(jī)，靠的是什么？ （2）這對(duì)你有什么啟示？環(huán)節(jié)四：用一個(gè)比喻來(lái)形象的說(shuō)明個(gè)人和集體的這種關(guān)系呢？環(huán)節(jié)五：一場(chǎng)突如其來(lái)的大火將一個(gè)瞎子和一個(gè)癱子困在屋里，危在旦夕。瞎子雖然手腳利落，但卻辨不出逃命的方向。癱子雖然耳聰目明，卻無(wú)法動(dòng)彈。在這生死存亡的關(guān)頭，如果他們各自逃命，無(wú)疑都是死路一條，唯一的辦法就是相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，身體健壯的瞎子背起眼睛完好的癱子， 課后反思：這節(jié)課在情感上有哪些收獲作業(yè)：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，生活在班集體中，這句話給你帶來(lái)的最深刻啟示是 （ ）A在集體中應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)人才華和力量 B團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的集體C在集體中我們應(yīng)廣交朋友D集體的事情與個(gè)人關(guān)系不大2、小王向來(lái)都獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在班里他從不主動(dòng)和人說(shuō)話、交朋友，從來(lái)不參加班級(jí)組織的集體活動(dòng)，就愛(ài)玩電腦。我們說(shuō) （ ）A這很正常，因?yàn)楝F(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)，一個(gè)人離開(kāi)集體照樣可以生活得很開(kāi)心B這是正常的，因?yàn)槊總€(gè)人最終都是要離開(kāi)集體、獨(dú)立生活的C這樣會(huì)影響小華的心理健康，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土D這樣很好，能鍛煉小華的獨(dú)立能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活3、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”，以上兩句俗語(yǔ)告訴我們 （ ）A集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的幫助B人多力量大，人多好辦事C個(gè)人是渺小的，集體才是偉大的D個(gè)人是微不足道的4、對(duì)于個(gè)人與集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ）A生活在集體中必然喪失自我B維護(hù)了集體利益，必然會(huì)損害個(gè)人利益C任何一個(gè)集體都能夠促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)D團(tuán)結(jié)的集體能夠促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)5、新華社洛杉磯2005年10月4日電：剛剛得知自己獲得今年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)物理學(xué)家約翰霍爾對(duì)自己獲獎(jiǎng)多少有點(diǎn)意外。他