初中作文半命題作文的審題教案第一課時(shí).doc

【課題】半命題作文的一審題【課型】作文【年級(jí)】八年級(jí)【知識(shí)與能力】了解半命題作文的擬題技巧【過(guò)程與方法】探討法【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生逆向思維及發(fā)散思維的習(xí)慣一、 新課導(dǎo)入同學(xué)們剛進(jìn)行完期末考試，先請(qǐng)大家談?wù)勥@次作文的感受。今天我們一起走進(jìn)一個(gè)出題老師最青睞的出題方式，話題作文-半命題作文二、新課講解什么是半命題作文 半命題作文，是給你一個(gè)不完整的題目，由學(xué)生將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后，再進(jìn)行寫(xiě)作。它介意話題作文與命題作文之間，既有限制，又比較靈活，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。半命題作文兼顧了命題者的出題意圖和考生的自由選擇，給考生留下了一定的選擇空間和創(chuàng)造空間，有利于考生思維的發(fā)散與集中，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活感受和體驗(yàn)，充分發(fā)揮個(gè)人的寫(xiě)作才華，寫(xiě)出個(gè)性化的高質(zhì)量的作文。半命題作文的重要性 從近幾年的中考語(yǔ)文試題看，半命題作文越來(lái)越受到命題者的青睞，因此應(yīng)該對(duì)這種作文命題形式予以充分的重視，平時(shí)加強(qiáng)這種作文的寫(xiě)作訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。半命題作文是與命題作文相對(duì)而言的。它是給出一半題目，讓考生補(bǔ)全題目后再去作文。半命題作文的結(jié)構(gòu)形式 1.給出題目的前半部分：如“假如我能” (2007年山東省棗莊市中考作文題)，“動(dòng)力來(lái)自”(2007年北京市中考作文題)。2.給出題目的后半部分：如“_改變了我”(2007年鹽城市中考作文題)，“_是一把雙刃劍” (2005年江蘇省徐州市中考作文題)。3.給出題目的前后部分：如“我在_的引領(lǐng)下”(2007年江蘇省無(wú)錫市中考作文題)，“讓走進(jìn)心靈”(2006年廣東深圳市中考作文題)。4.給出題目的中間部分：如“，別再讓我” ，“是”。其他如“我想讓更”，“來(lái)了，還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。從半命題作文的特點(diǎn)可以看出，把題目補(bǔ)充完整，就成了一道命題作文，接下來(lái)就按照命題作文的寫(xiě)作策略來(lái)寫(xiě)作了，所以，寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵是理解、把握題目中已知的部分，從而把題目變成一個(gè)自己喜愛(ài)，樂(lè)于去寫(xiě)、易于發(fā)揮的作文。半命題作文如何審題針對(duì)半命題作文的自身特點(diǎn)，它比命題作文的審題要求還高，因?yàn)?，命題作文的題目是現(xiàn)成的，而半命題作文要求考生根據(jù)對(duì)題目中已知的部分的分析來(lái)填充未知部分，如果審題不準(zhǔn)確，就會(huì)影響題目的質(zhì)量，一旦題目沒(méi)有擬好，何談寫(xiě)出高水平的作文呢？那么面對(duì)半命題作文，如何審題呢？首先，要深入分析題目中已給的部分，理解其含義。特別應(yīng)注意題目中的修飾、限定性的詞語(yǔ)，為補(bǔ)全題目做好準(zhǔn)備。在半命題作文中，有的文題限定了文章的體裁，例如，“給的一封信”限定了作文的體裁是書(shū)信，“論”限定了作文的體裁是議論文；有的文題指明了立意的方向，例如，“感動(dòng)了我”這一命題表明文章要表達(dá)“感動(dòng)”的心情，考生必須緊緊圍繞“感動(dòng)”選材、組材?！半y忘的”要表達(dá) “難忘”的情感，“難忘”的是什么，為什么“難忘”；有的文題限定了選材的范圍，例如，“我最的人”，在橫線上可以填“欣賞”、“敬佩”、“感激”、“喜愛(ài)”等等，但是，不管填什么，抒情主體是“我”，所以，選材就要選與“我”有聯(lián)系的人，“第一次”，橫線上可以填“做飯”、“唱歌”、“被誤解”但這些詞語(yǔ)必須符合是人生的“第一次”。其次，根據(jù)對(duì)題目中已知部分的理解、把握，填充題目中的未知內(nèi)容。在分析好命題中的已給出部分的內(nèi)容后，如果限定了體裁，要注意寫(xiě)作時(shí)不要改變文體；如果規(guī)定了選材的范圍，寫(xiě)作時(shí)就不能信馬由韁，越過(guò)雷池；如果限定了作文立意的方向，就要緊緊圍繞這一中心來(lái)選材，那樣才能使作文主題鮮明集中。第三，面對(duì)半命題作文，由于學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷，家庭背景，興趣愛(ài)好等的不同，會(huì)有不同的構(gòu)思思路，如何針對(duì)自身特點(diǎn)來(lái)確定一個(gè)適合自己，利于發(fā)揮自己寫(xiě)作特長(zhǎng)的文題呢？以下幾點(diǎn)供同學(xué)們參考。1.避生就熟同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)都有這樣的體會(huì)，面對(duì)一個(gè)作文題，如果能運(yùn)用到我們熟悉的材料，就感覺(jué)寫(xiě)起來(lái)很順手，因此在補(bǔ)充半命題作文題目的時(shí)候，應(yīng)該考慮所擬的題目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有話可說(shuō)的材料，避生就熟。例如，這樣一道半命題作文，“這里有_(如親情、信任、希望、歡樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光、豐富的寶藏等)提示：括號(hào)內(nèi)所提供的詞語(yǔ)可選用，也可不用；務(wù)必先將題目補(bǔ)充完整，然后作文?！崩ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)都可以作為填充題目的選項(xiàng)，但是不能盲目地填一個(gè)了事，要考慮填充的文題能否恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约菏煜さ念}材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。你可以從括號(hào)中選擇一個(gè)自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫(xiě)的詞語(yǔ)，當(dāng)然也可以另選詞語(yǔ)，例如，“友誼”、“真情”、“寧?kù)o”等，把寫(xiě)作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。但要注意作文要積極向上，表現(xiàn)生活中的真、善、美。2.化大為小化大為小就是把題目所涉及的范圍由大變小，便于從一個(gè)具體的角度來(lái)寫(xiě)作。如果把題目擬得過(guò)大，很難寫(xiě)充實(shí)、寫(xiě)具體，更不易寫(xiě)出真情實(shí)感。例如，以“是幸福的”為題寫(xiě)一篇半命題作文，有的學(xué)生擬成“人生是幸福的”這樣的文題，這個(gè)文題擬得過(guò)大，人生所涉及的范圍很廣，一篇作文很難把這個(gè)題目表述清楚，寫(xiě)起來(lái)不免會(huì)泛泛而談。但是，如果以“讀書(shū)是幸福的”、“被愛(ài)是幸福的”、“學(xué)習(xí)是幸福的”作為文章的題目等這樣具體的角度來(lái)切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、寫(xiě)得具體、寫(xiě)得感人。3.力求新穎標(biāo)題是文章的眼睛，題好一半文，好的標(biāo)題會(huì)為文章增色不少。因此在填充半命題作文標(biāo)題時(shí)，在考慮準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，還要力求新穎?？梢酝黄瞥Ｒ?guī)，例如，寫(xiě)“我們的名字叫”這樣一道半命題作文，大多數(shù)同學(xué)填入“中國(guó)”、“龍的傳人”等詞語(yǔ)，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情，但是流于單調(diào)。有位考生擬題為“我們的名字叫坐在最后一排的人”，文章寫(xiě)雖是后進(jìn)生，但自強(qiáng)、進(jìn)取，很有創(chuàng)意，引人注目；可以運(yùn)用修辭手法，如“我從那里學(xué)到的”，有的同學(xué)擬題為“我從無(wú)字書(shū)那里學(xué)到的”，其中把“生活”比成了“無(wú)字書(shū)”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)。否則，如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！4.顧及平時(shí)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)了大量的作文，有的完全可以稍加改動(dòng)變成一篇與考試作文切題的作文，所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)半命題作文的時(shí)候，要考慮這種因素，填充標(biāo)題時(shí)，能否與平時(shí)的作文相關(guān)聯(lián)，那樣會(huì)使作文寫(xiě)得順利而出色。比如寫(xiě)“感受”，平時(shí)如果寫(xiě)過(guò)有關(guān)“母愛(ài)”的作文，那就可以 “感受母愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇作文。5.聯(lián)系自身在填充半命題作文題目時(shí)，應(yīng)該考慮自身的因素，比如興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。有的半命題作文可以寫(xiě)成不同的文體，就要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)擬一個(gè)自己擅長(zhǎng)的文體的題目，擅長(zhǎng)說(shuō)理的，可以寫(xiě)議論文，擅長(zhǎng)抒情的，可以寫(xiě)散文；可以寫(xiě)成記敘文的半命題作文，既可以寫(xiě)成寫(xiě)人的，又可以寫(xiě)成敘事的，也可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)擬題。這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，駕輕就熟。6.符合邏輯在擬題時(shí)，還應(yīng)注意一點(diǎn)，就是所擬的題目在語(yǔ)言形式上要符合邏輯，符合人們的思維習(xí)慣，規(guī)范得體，經(jīng)得起推敲。比如，寫(xiě)“在中成長(zhǎng)”一文，有的同學(xué)填的是“足球” 、“時(shí)間”，顯然不合邏輯，不如填入“快樂(lè)”， “讀書(shū)”，“幸?！钡仍~語(yǔ)妥當(dāng)。7.內(nèi)容健康面對(duì)半命題作文，自由選擇的空間大了，但要注意題目要積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌，不能填上一些消極、不健康、低級(jí)趣味的內(nèi)容，降低了作文的品位。如“的滋味”這樣一道半命題作文，有的考生在橫線上填了“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者一看題目就知道作文的質(zhì)量如何了。再如“生活是的”，有的考生填入“痛苦”、“黯淡”等灰色的詞語(yǔ)，顯然不符合青少年健康向上的時(shí)代風(fēng)貌。因此，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是為標(biāo)新立異，隨意地填上一些消極的、不健康的內(nèi)容，應(yīng)注意表現(xiàn)生活中的真、善、美。其實(shí)，上面的技巧歸根到底，一種辦法就解決了。你在命題的時(shí)候，必須找自己熟悉的題材，而且避免與同學(xué)們雷同。 一種應(yīng)付考試作文的大技巧1、 注意平時(shí)的積攢。積攢什么呢，積攢有價(jià)值的素材，拿來(lái)為我所用。這些素材，會(huì)發(fā)生巨大的作用。積攢什么有價(jià)值的素材的，基本上分為四五類(lèi)。一是父愛(ài)母愛(ài)的，二是愛(ài)國(guó)愛(ài)民族的，三是社會(huì)道德的，四是師生友誼的。五是人生哲理的。六是社會(huì)現(xiàn)象的思考。等等。記住，沒(méi)類(lèi)題材都要找一個(gè)屬于自己的故事，又能按在自己身上，又很動(dòng)人。2、在半命題作文的命題時(shí)，要使勁向自己掌握的技巧上接近。譬如，本次講課，我將提供一片我的散文母愛(ài)總是第一名。這個(gè)事例很典型，你可以在很多半命題作文中用上。如：來(lái)自心底的( )；（ ）的感覺(jué)真好；生活因（ ）而精彩；（ ）讓我（ ）；美麗的（ ）；擁有（ ），我（ ）；我明白了( );（ ）的感覺(jué)很好 ；（ ）讓我長(zhǎng)大； 珍藏（ ）。3、練這種作文體型練多了，就能固定一種屬于自己的風(fēng)格和語(yǔ)言，考試的時(shí)候，能以不變應(yīng)萬(wàn)變。三、課堂作業(yè) 用所給的材料，把上面10個(gè)標(biāo)題填完整，爭(zhēng)取在贊美母愛(ài)上湊近。找一篇自己覺(jué)得合適的標(biāo)題，用上所給的材料