五年級下冊M2U1She learnt English..doc

Module2 Unit1 She learnt English. 教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1)會讀會寫單詞learnt/these/dancer/ study/hard/taught。2)掌握動詞不規(guī)則變化，以及be 動詞的過去式was, were 的用法。3)操練句型Did you / he / she + verb.？ Yes, I / he / she did ；No, I / he / she didnt. 能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情及他人過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。情感目標(biāo)：1） 樂于開口，積極參與課堂活動，并與他人合作學(xué)習(xí)。2） 有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較。【教學(xué)重難點】能聽懂 Did your grandma learn English?這類句型，并能口頭運用He is learning English now.說明自己想要表達的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。【教學(xué)方法】小組合作法、 講授法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法【教學(xué)工具】PPT 、單詞卡、圖片【教學(xué)課時】第一課時【教學(xué)過程】Step 1. Warming up （熱身活動）（5分鐘）Good morning，Boys and girls。問一個女生是否喜歡跳舞 1. T: Do you like dancing? S: Yes, I do. /No, I dont. （如她喜歡跳舞，請她上臺跳舞，然后說：） T: Look! She is dancing. （接著視頻展示舞蹈家楊麗萍的孔雀舞，然后對同學(xué)們說：） T: Do you know Yang Liping? She is a famous dancer. （教授dancer 這個單詞，并分別講解dance，dancing，dancer，讓學(xué)生區(qū)分和理解這三個單詞。） 2. T: Do you like learning English? S: Yes, I do. And we are learning English now. （教授learn這個單詞，讓學(xué)生學(xué)會運用learn Chinese, learn Japanese） 3. T: We are learning English now, but did your mother learn English? S: Yes, she did / No, she didnt. （如果學(xué)生肯定回答，教師通過重復(fù)句子，引出learn 的過去式learnt） 4. T: Did your father learn English? S: Yes, he did / No, he didnt. （如果學(xué)生肯定回答，可以重復(fù)句子：He learnt English.） T: Did he learn any foreign languages? S: Yes, he did / No, he didnt. （解釋foreign languages 的意思，并教讀發(fā)音，特別注意學(xué)生的口型。）5. T: Did your mother teach English? S: Yes, she did/ No, she didnt. （如果學(xué)生肯定回答，可以重復(fù)句子：He taught English.學(xué)習(xí)teach的過去式taught） 6. T: Did your mother write a book? S: Yes, she / No, she didnt.（如果學(xué)生肯定回答，可以重復(fù)句子：she wrote a book.學(xué)習(xí)write的過去式wrote）T:Ok, you did a good job. Now lets say a chant.(出示活動一并畫出動詞過去式)She learnt to dance. She learnt to cook. She taught languages and wrote a book.Step2.Presentation（15分鐘）1.T:We know Lingling is still in England with Sam and Amy. Look at the picture. Lingling is looking at some photos. Who are they? Now，listen and find the answer。1)what is Linglings grandma?2)Did she learn any foreign languages?Yes, she learnt English.He is learning English now.進行重點訓(xùn)練。教師在板書時可以標(biāo)注出學(xué)生需要重點關(guān)注的動詞過去時和現(xiàn)在分詞的形式，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行知識整理。(回答問題的過程中，學(xué)習(xí)和操練課文中的一些重點單詞和句型并學(xué)習(xí)單詞language, dancer ,foreign)2.listen again and answer some questions. Now look at the screen and look at these questions. Then answer.3)what is Lingling s grandpa？4）Did he learn English?(回答問題的過程中，學(xué)習(xí)和操練課文中的一些重點單詞和句型)3.跟讀課文兩遍，注意模仿正確的語音語調(diào)。4.小組分角色朗讀課文，并分組展示，優(yōu)秀的小組加分獎勵。Step3.Practice（10分鐘）1.制作PPT課件，做游戲火眼金睛，看誰能最快讀出出示的單詞。（主要是本課的新單詞和一些不規(guī)則的動詞過去式）如：learnt, these, dancer, study, hard ，studied， taught2.請學(xué)生根據(jù)活動三的圖畫開展對話練習(xí)，如： 1. A: What did she do yesterday? B: She made a cake. 2. A: What did she do yesterday? B: She bought a book. 3. A: What did she do yesterday? B: She ate an ice cream. 4. A: What did he do yesterday? B: He went to the zoo. 5. A: What did he do yesterday? B: He watched TV. 6. A: What did he do yesterday? B: He did his homework.（活動形式可以以小組或同桌展開）Step4.Extension（5分鐘）讓學(xué)生拿出自己家人的照片，介紹一下自己的家人以前和現(xiàn)在的狀況，注意正確運用一般過去式一般疑問句。（教師可以先拿出自己爸爸的照片給學(xué)生們說一個例文，讓學(xué)生來模仿說自己的家人）Step 5. Summary（2分鐘）What did we learn？(讓學(xué)生起來說本課的重點單詞和句型)Step 6. Test（3分鐘）Step7. Homework（1分鐘）1. 跟讀課文三遍并和同桌分角色表演出來。2. 以書面形式寫出活動三的對話練習(xí)。【板書設(shè)計】Unit 1 She learnt English. Did he / she .？ Yes, I / he / she did. ；No, I / he / she didnt. What did he / she do yesterday? He / She .【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生對過去時態(tài)有了更為清晰的認(rèn)識，能夠很好地達到知識目標(biāo)和情感目標(biāo)，但是，在達到技能目標(biāo)的要求上，還有很多學(xué)生存在一定困難。反思其原因，在于教學(xué)活動的設(shè)計未能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語境，學(xué)生不能在真實的語境中體會語言的真正用法，沒有對所學(xué)的語言形成具象，當(dāng)然也就無從談起靈活運用到生活中了。今后，還要多在教學(xué)活動的設(shè)計上多多思考。學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1.能識別單詞：learnt / taught/ dancer / wrote/ foreign/ language 2.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Did your grandma learn English? Yes, she did.He is learning English now.能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。德育目標(biāo)：做講文明有禮貌的好孩子，孝順家長?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)1.聽課文錄音，整體感知，理解課文大意。2.再次聽錄音，回答下列問題。（1）Who are they, Lingling ?（2）Did linglings grandma learn any foreign languages?（3）Did linglings grandpa learn English?3.再聽錄音，每句停頓，自己跟讀并模仿語音語調(diào)。（二）自學(xué)檢測快速對答游戲復(fù)習(xí)動詞過去式，組長說出一個動詞，例如“dance”,其他學(xué)生快速說出其過去式“danced”,給最快答出的學(xué)生獎勵。多操練已經(jīng)學(xué)過的不規(guī)則動詞的過去式，例如“is, are, do, buy, go, eat, have, run, meet, lose”等。（教師可在這里引出生詞learnt, taught, wrote.并檢查learnt, taught, wrote.的預(yù)習(xí)情況）。（三）我的疑惑請你說一說在自學(xué)和檢測過程中的疑惑。要求：言簡意賅，明確清晰。先請教同桌，不能解決的提出來，在下一環(huán)節(jié)中在組內(nèi)或班內(nèi)解決。請教同桌1分鐘。二、合作探究1.根據(jù)圖片，練說句子 _ _ _2.看教材第7頁第三部分圖片，小組內(nèi)交流做對話練習(xí)。A：What did she do yesterday?B：She made a cake. 三、訓(xùn)練環(huán)節(jié)1.寫出單詞的名詞形式。有些動詞可以在詞尾加“r” 或 “er” 變?yōu)閺氖略搫幼鞯娜恕＠纾篸ancer 英語構(gòu)詞法(動詞變名詞)dance- drive - work- sing- teach- work- 2. Read in rolls.小組內(nèi)分角色朗讀。要求：四人一小組，分別扮演Sam, Lingling, Amy的角色表演課文。3.運用今天所學(xué)知識用英語詢問他人昨天做了哪些事情。四、自我反思一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你收獲了什么？你認(rèn)為本節(jié)課所學(xué)的知識中，哪些是你在檢測訓(xùn)練過程中容易出錯的？也請你總結(jié)在下面。1.單詞2.重點句子3.我的易錯點隨堂檢測一、選出下列單詞中不同類的一個。（ ）1 .A. lived B. cooked C. learn D. were（ ）2. A. languages B. English C. Chinese （ ）3. A. driver B. write C. teacher D. dancer（ ）4. A. learnt B. taught C. write D. danced二、按要求完成下列各題。1. teach（過去式）_ 2.write(過去式)_3. city (復(fù)數(shù)) _ 4.learn(過去式)_5. learn(近義詞)_ 6.class (復(fù)數(shù)) _7. these (對應(yīng)詞) _ 8.wear(過去式)_9. learn(近義詞)_ 10. have(過去式) _三、英漢互譯。努力學(xué)習(xí)_ teach Chinese_讀書_ by school bus_做蛋糕_ foreign languages_ 寫書_ learn English_四、單項選擇。( )1._ this ? Its my grandpa .A. Whose B. Whos C. Whats( )2._not watch TV ? Because we didnt have a TV .A .Where B. What C. Why( )3. Did they_ English ? Yes , they _English .A. learn, learnt B. learnt, learn C. learnt, learnt( )4. He is _a cake now .A. make B. made C. making( )5. What _you _yesterday ?A. do, did B. did, do C. did, did( )6. I_ hard five years ago.A. study B. studied C. studying( )7. I like _TV, but I dont like_ this evening.A .watching, watching B. to watch, to watch C. watc