11.一本男孩子必讀的書.doc

教學(xué)內(nèi)容11一本男孩子必讀的書 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。2.了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生的道理。3.培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記的興趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記的興趣，了解讀書筆記的寫法。教學(xué)難點(diǎn)理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”的含義。媒體運(yùn)用ppt課件教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2能正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。一、發(fā)現(xiàn)話題。1出示課題。同學(xué)們，今天老師和你們學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書。2.了解作者。學(xué)生介紹，老師適時(shí)補(bǔ)充。出示：愛(ài)書就是愛(ài)生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味。（楊紅櫻）3.學(xué)生質(zhì)疑。當(dāng)你讀到這個(gè)課題，你對(duì)哪個(gè)詞最感興趣？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。（一）讀一讀1.讀準(zhǔn)生字。【課件出示7個(gè)生字所在詞語(yǔ)】膠帶 粘補(bǔ) 觸礁 一艘船 小鋸 筐子 丑笨 抽屜 吳緬 帳篷 馴養(yǎng) 鸚鵡 哪個(gè)字音需要提醒大家注意的？（預(yù)設(shè)：粘、丑：翹舌音，“艘”是平舌音， “膠”與“礁”是同音字，“筐、篷、鸚”是后鼻音。）指名讀，評(píng)議。2.讀準(zhǔn)多音字。出示：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸，一把斧頭，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個(gè)筐子，掛一支鳥(niǎo)槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘“著”“背”的讀音，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(二)寫一寫1.觀察字形，你有什么好方法記住這些字？2.生指導(dǎo)師隨機(jī)范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，生臨摹。預(yù)設(shè)：“艘”與“筐”的筆順。3.齊讀識(shí)記三、整體感知1.再讀課文，想一想課文主要寫了哪些方面的內(nèi)容？（相機(jī)板書：書的來(lái)歷主要內(nèi)容讀后啟迪）2.對(duì)于這本書，吳緬喜歡到了愛(ài)不釋手的程度。 相機(jī)理解“愛(ài)不釋手”。抓住關(guān)鍵字詞、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。“釋”：放。喜愛(ài)得舍不得放下。會(huì)讀書的孩子，會(huì)將這個(gè)詞讀成一幅幅畫面，我們可以想象：魯濱遜漂流記吳緬才讀幾行，就被完全吸引住了。他 時(shí)看， 時(shí)看， 時(shí)看，甚至 時(shí)也看，簡(jiǎn)直到了 的程度。3.這到底是怎樣的一本書讓“我”愛(ài)不釋手？書名叫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。2.培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記的興趣，了解讀書筆記的寫法。一、回顧課文，設(shè)疑導(dǎo)入1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-（學(xué)生齊讀課題。）2.“一本男孩子必讀的書”指的是-（相機(jī)板書：魯濱遜漂流記）“我”對(duì)它（愛(ài)不釋手）二、精讀課文，理解感悟（一）精讀課文。（第7-12自然段）1.了解書的主要內(nèi)容魯濱遜漂流記這本書主要寫了什么？你能將厚厚的一本書讀成一句話嗎？瀏覽第7-12自然段，從書中找出最有代表性的一句話。（1）出示：這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28的歷險(xiǎn)生活開(kāi)始了。用自己的話說(shuō)一說(shuō)這本書寫的是：（在荒無(wú)人煙的小島上，魯濱遜經(jīng)歷了28年的艱險(xiǎn)生活。）（2）“荒無(wú)人煙”的小島是什么樣的？你能讀出畫面嗎？ 出示：小島荒無(wú)人煙，沒(méi)有 ，沒(méi)有 ，在這漫長(zhǎng)的28年里，等待魯濱遜的將會(huì)是 。2品味人物形象（1）出示：魯濱遜遭遇了哪些困難，他是怎樣克服的，你讀出了一位怎樣的魯濱遜？靜心默讀8-12自然段，邊讀邊想象畫面，畫出相關(guān)語(yǔ)句，在書旁寫下自己的閱讀感受。（2）交流：他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、槍支、彈藥、淡水、酒、衣服、工具等一一送到島上。他用帆布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來(lái)的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。畫出動(dòng)詞，再讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的仿佛看到了怎樣的畫面。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：讀書就應(yīng)該這樣，讀的時(shí)候要在腦海里閃現(xiàn)畫面，只有這樣，人物的形象才會(huì)鮮活。（3）小結(jié)：魯濱遜富有傳奇色彩的荒島歷險(xiǎn)生活，聰明機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄形象像磁鐵一樣深深吸引著吳緬，那怪他對(duì)這本書（愛(ài)不釋手）。（二）欣賞名言（1）這本書讓吳緬愛(ài)不釋手，還因?yàn)樽髡叩迅Ｔ跁械囊痪涿?。指名讀，相機(jī)出示：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。出示：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。面對(duì)危險(xiǎn)，如果魯濱遜 ，那么他 ； 面對(duì)危險(xiǎn)，魯濱遜 ，所以他 。因此笛福說(shuō)（生齊讀名言）。（2）吳緬讀書后悟出了這樣一個(gè)道理：出示：一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。(3)老師在讀魯濱遜漂流記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，同樣能給我們?cè)S多啟示?！净脽羝阂粋€(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的，這個(gè)絕對(duì)的真理，使我重新振作起來(lái)。】請(qǐng)你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰(shuí)能向同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。類似的話書中還有許多，讀的時(shí)候，我們要用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。三、升華理解1.因?yàn)轸敒I遜漂流記讓我們學(xué)會(huì) ，所以說(shuō)它是“一本男孩子必讀的書”。2.討論：魯濱遜漂流記是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？3.出示最后一節(jié)：我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。如果是你，你會(huì)在書的扉頁(yè)上寫上什么呢？學(xué)生練筆，交流點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：永不言敗、做生活的強(qiáng)者、追逐夢(mèng)想，活出精彩等4.同學(xué)們，讓我們記住這本書魯濱遜漂流記，記住這個(gè)人魯濱遜，像他一樣學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼。四、讀寫結(jié)合，拓展提高1.這篇課文不僅是一篇日記，也是一片優(yōu)秀的讀書筆記。你能說(shuō)說(shuō)這篇讀書筆記是圍繞娜幾方面展開(kāi)的嗎？2.我們也選擇自己讀過(guò)的青銅葵花，圍繞三個(gè)方面寫一篇讀書筆記。五、布置預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)練習(xí)三、做好綜合改錯(cuò)題板書設(shè)計(jì) 11. 一本男孩子必讀的書 魯濱遜漂流記 學(xué)會(huì)生存 學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 書的來(lái)歷-故事內(nèi)容-讀書感受 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)11一本男孩子必讀的書一、寫同音字。pn ( ) 亂 帳（ ） （ ） 松 （ ）勃 牛（ ）jio ( ) 急 觸（ ） （ ） 帶 香（ ） （ ）游二、填空。1魯濱遜漂流記是 國(guó)作家 寫的。這是一本教會(huì)我們 的書。主人公魯濱遜在荒島上生活了 年，他是一個(gè) 的人。讀了小說(shuō)，你一定體會(huì)到 的滋味。2.我想象中的魯濱遜是這個(gè)