學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作命題意圖分析說明表.doc

表：小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作命題意圖分析說明表 縣 永嘉縣 命題者甌北學(xué)區(qū) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)三冊(cè)題項(xiàng)題號(hào)題目分值題型試題來源（參考、創(chuàng)作）本冊(cè)或本學(xué)段對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)能力點(diǎn)、情感點(diǎn)等）識(shí)記理解掌握運(yùn)用評(píng)價(jià)說明1左圖表示（ ）個(gè)（ ）相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ），可以用乘法口訣（ ）。5填空題創(chuàng)作乘法意義的理解和口訣運(yùn)用2請(qǐng)你估一估大樹的高度，樹高約（ ）米。1填空題創(chuàng)作對(duì)于長(zhǎng)度單位的掌握和運(yùn)用，31米30厘米=（ ）厘米 6米58米（）米2填空題創(chuàng)作米、厘米概念的理解44、在里填上、或。36 20 26 47 38 463填空題創(chuàng)作表內(nèi)乘法口訣的掌握和運(yùn)用。5一雙筷子有2支，你家有（ ）個(gè)人，吃飯時(shí)要用（ ）支筷子。2填空題創(chuàng)作 開放、運(yùn)用乘法的意義解決生活問題66、請(qǐng)?jiān)诘谝恍挟嫞诙挟?，使的個(gè)數(shù)是 的4倍。第一行：_ 第二行： _ _2填空題創(chuàng)作倍意義的理解和運(yùn)用77、用2、5、3組成的兩位數(shù)有（ ）個(gè)，其中最大的數(shù)是（ ）。2填空題創(chuàng)作考察學(xué)生對(duì)數(shù)的排列的有序思考，88、左圖中有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)是直角。2填空題創(chuàng)作看圖讓學(xué)生能數(shù)出角的個(gè)數(shù)及直角的認(rèn)識(shí)判斷題11、3個(gè)4相加可以寫成43，也可以寫成3+3+3+3。2判斷題創(chuàng)作乘法意義的理解22、黑板面的直角和數(shù)學(xué)書的直角一樣大。 2判斷題創(chuàng)作直角的認(rèn)識(shí)及直角的判斷33、旗桿高約15厘米。 2判斷題創(chuàng)作長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的運(yùn)用44、3個(gè)5是15也可以說成5的3倍是15。2判斷題創(chuàng)作倍意義的理解55、明明每天寫6個(gè)大字，照這樣算，他6天一共寫了12個(gè)大字。2判斷題創(chuàng)作乘法意義的實(shí)際理解和運(yùn)用 選擇題11、3個(gè)5相加，和是多少？正確的算式是（ ） A.3+5 B3+3+3+3+3 C352選擇題創(chuàng)作乘法意義的實(shí)際理解22、 一共多少個(gè)？下面算式錯(cuò)誤的是（ ）A、63+5 B、 6 4-1 C、642選擇題創(chuàng)作乘加意義在解決問題中的應(yīng)用和解決問題策略的多樣性33、8100-44，里最大可以填（ ） A6 B7 C92選擇題創(chuàng)作掌握口訣及100以內(nèi)的加減法的計(jì)算44、三個(gè)小朋友拍球，分別拍了38下、59下、42下。小紅拍了（ ）下，小剛拍了（ ）下。 A、59 B、 42 C、 382選擇題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生推理能力。55、一根繩子用30厘米的尺子量了2次，還有10厘米，這根繩子長(zhǎng)（ ）厘米。 A、42 B、50 C、60 D、702選擇題創(chuàng)作解決問題能力的培養(yǎng)計(jì)算題1口算10計(jì)算題創(chuàng)作掌握乘法口訣及100以內(nèi)加減法的口算2列豎式計(jì)算10計(jì)算題創(chuàng)作能正確地筆算100以內(nèi)加減法。 五、畫、一畫，連、一連。11、這些圖形中哪些是對(duì)稱的？如果是對(duì)稱圖形的請(qǐng)畫出他們的對(duì)稱軸。4計(jì)算題創(chuàng)作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)找對(duì)稱軸22、請(qǐng)你連一連，下面分別是誰看到的？3計(jì)算題創(chuàng)作從不同的位置找對(duì)應(yīng)的圖像六、整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析 1下面是調(diào)查二年級(jí)同學(xué)最喜歡的飲料統(tǒng)計(jì)圖。（1）我們班喜歡喝（ ）的人數(shù)最多。（2）喜歡喝（ ）和（ ）的人數(shù)同樣多。（3）喜歡喝（ ）的比喜歡喝（ ）的人數(shù)多（ ）人。(4)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答。8解決問題創(chuàng)作以1代2條形統(tǒng)計(jì)圖 的解讀，并能根據(jù)解讀到的信息提出、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。七、“解決問題”我能行。15解決問題創(chuàng)作解決求比一個(gè)數(shù)少幾的問題22、服裝店有80套衣服，第一天賣出18套，第二天賣出17套，還剩多少套？5解決問題創(chuàng)作解決連減問題33、有32人在跳繩，走了11人，又來了19人，現(xiàn)在有多少人？55解決問題創(chuàng)作解決加減混合運(yùn)算問題44、公園里河馬有8頭，大象有9頭，猴子是大象的7倍，猴子有多少只5解決問題創(chuàng)作合理選擇有效信息，解決實(shí)際問題5（1）我的錢正好買4盒積木，你知道我有多少元錢嗎？（2）笑笑有20元錢，想買6把傘，他帶的錢夠嗎？ （3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。 6綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。本卷命題的特點(diǎn)人教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)期末試卷命題說明與命題意圖一、命題說明1、本卷命題范圍:人教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容2.本卷適用對(duì)象:人教版二年級(jí)學(xué)生3.目標(biāo)難度:整卷難度適中基本比例為：7：2：1，即較容易的題占70%，中等難度題占20%，較難題占10%。其中，計(jì)算技能部分占40左右，解決問題占30左右，概念占20%左右，數(shù)學(xué)基本素質(zhì)及綜合運(yùn)用占10。二、命題意圖本試卷命題以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，緊扣教材，力求測(cè)試的目的與教材的教學(xué)基本要求相一致，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，命題重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查：通過對(duì)長(zhǎng)度單位、乘法的意義和口訣、100以內(nèi)的加減法、角的認(rèn)識(shí)等的考查，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的理解；通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的解讀，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；通過畫對(duì)稱軸和辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。試卷命題還注重對(duì)解決問題的考查，解決問題的內(nèi)容涉及100以內(nèi)的加減、連加、連減、表內(nèi)乘法的運(yùn)用等等。有的問題具有一定的綜合性、探索性、實(shí)踐性，促使學(xué)生逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣和解