學數(shù)學協(xié)作命題意圖分析說明表.doc

表：小學數(shù)學協(xié)作命題意圖分析說明表 縣 永嘉縣 命題者甌北學區(qū) 小學數(shù)學二年級三冊題項題號題目分值題型試題來源（參考、創(chuàng)作）本冊或本學段對應(yīng)的教學目標（知識能力點、情感點等）識記理解掌握運用評價說明1左圖表示（ ）個（ ）相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ），可以用乘法口訣（ ）。5填空題創(chuàng)作乘法意義的理解和口訣運用2請你估一估大樹的高度，樹高約（ ）米。1填空題創(chuàng)作對于長度單位的掌握和運用，31米30厘米=（ ）厘米 6米58米（）米2填空題創(chuàng)作米、厘米概念的理解44、在里填上、或。36 20 26 47 38 463填空題創(chuàng)作表內(nèi)乘法口訣的掌握和運用。5一雙筷子有2支，你家有（ ）個人，吃飯時要用（ ）支筷子。2填空題創(chuàng)作 開放、運用乘法的意義解決生活問題66、請在第一行畫，第二行畫 ，使的個數(shù)是 的4倍。第一行：_ 第二行： _ _2填空題創(chuàng)作倍意義的理解和運用77、用2、5、3組成的兩位數(shù)有（ ）個，其中最大的數(shù)是（ ）。2填空題創(chuàng)作考察學生對數(shù)的排列的有序思考，88、左圖中有（ ）個角，其中有（ ）個是直角。2填空題創(chuàng)作看圖讓學生能數(shù)出角的個數(shù)及直角的認識判斷題11、3個4相加可以寫成43，也可以寫成3+3+3+3。2判斷題創(chuàng)作乘法意義的理解22、黑板面的直角和數(shù)學書的直角一樣大。 2判斷題創(chuàng)作直角的認識及直角的判斷33、旗桿高約15厘米。 2判斷題創(chuàng)作長度單位在實際生活中的運用44、3個5是15也可以說成5的3倍是15。2判斷題創(chuàng)作倍意義的理解55、明明每天寫6個大字，照這樣算，他6天一共寫了12個大字。2判斷題創(chuàng)作乘法意義的實際理解和運用 選擇題11、3個5相加，和是多少？正確的算式是（ ） A.3+5 B3+3+3+3+3 C352選擇題創(chuàng)作乘法意義的實際理解22、 一共多少個？下面算式錯誤的是（ ）A、63+5 B、 6 4-1 C、642選擇題創(chuàng)作乘加意義在解決問題中的應(yīng)用和解決問題策略的多樣性33、8100-44，里最大可以填（ ） A6 B7 C92選擇題創(chuàng)作掌握口訣及100以內(nèi)的加減法的計算44、三個小朋友拍球，分別拍了38下、59下、42下。小紅拍了（ ）下，小剛拍了（ ）下。 A、59 B、 42 C、 382選擇題創(chuàng)作培養(yǎng)學生推理能力。55、一根繩子用30厘米的尺子量了2次，還有10厘米，這根繩子長（ ）厘米。 A、42 B、50 C、60 D、702選擇題創(chuàng)作解決問題能力的培養(yǎng)計算題1口算10計算題創(chuàng)作掌握乘法口訣及100以內(nèi)加減法的口算2列豎式計算10計算題創(chuàng)作能正確地筆算100以內(nèi)加減法。 五、畫、一畫，連、一連。11、這些圖形中哪些是對稱的？如果是對稱圖形的請畫出他們的對稱軸。4計算題創(chuàng)作初步認識軸對稱圖形，會找對稱軸22、請你連一連，下面分別是誰看到的？3計算題創(chuàng)作從不同的位置找對應(yīng)的圖像六、整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析 1下面是調(diào)查二年級同學最喜歡的飲料統(tǒng)計圖。（1）我們班喜歡喝（ ）的人數(shù)最多。（2）喜歡喝（ ）和（ ）的人數(shù)同樣多。（3）喜歡喝（ ）的比喜歡喝（ ）的人數(shù)多（ ）人。(4)你能提出哪些數(shù)學問題？并解答。8解決問題創(chuàng)作以1代2條形統(tǒng)計圖 的解讀，并能根據(jù)解讀到的信息提出、解決簡單的實際問題。七、“解決問題”我能行。15解決問題創(chuàng)作解決求比一個數(shù)少幾的問題22、服裝店有80套衣服，第一天賣出18套，第二天賣出17套，還剩多少套？5解決問題創(chuàng)作解決連減問題33、有32人在跳繩，走了11人，又來了19人，現(xiàn)在有多少人？55解決問題創(chuàng)作解決加減混合運算問題44、公園里河馬有8頭，大象有9頭，猴子是大象的7倍，猴子有多少只5解決問題創(chuàng)作合理選擇有效信息，解決實際問題5（1）我的錢正好買4盒積木，你知道我有多少元錢嗎？（2）笑笑有20元錢，想買6把傘，他帶的錢夠嗎？ （3）你還能提出什么數(shù)學問題？并解答。 6綜合運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)學生提出問題的能力。本卷命題的特點人教版數(shù)學第三冊期末試卷命題說明與命題意圖一、命題說明1、本卷命題范圍:人教版數(shù)學第三冊全冊內(nèi)容2.本卷適用對象:人教版二年級學生3.目標難度:整卷難度適中基本比例為：7：2：1，即較容易的題占70%，中等難度題占20%，較難題占10%。其中，計算技能部分占40左右，解決問題占30左右，概念占20%左右，數(shù)學基本素質(zhì)及綜合運用占10。二、命題意圖本試卷命題以數(shù)學課程標準為指導(dǎo)，堅持面向全體學生的原則，緊扣教材，力求測試的目的與教材的教學基本要求相一致，注重數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查，突出教學重點和難點。根據(jù)教材的教學目標，命題重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查：通過對長度單位、乘法的意義和口訣、100以內(nèi)的加減法、角的認識等的考查，促進學生對數(shù)學概念本質(zhì)的理解；通過對條形統(tǒng)計圖的解讀，讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用；通過畫對稱軸和辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，培養(yǎng)學生的空間觀念。試卷命題還注重對解決問題的考查，解決問題的內(nèi)容涉及100以內(nèi)的加減、連加、連減、表內(nèi)乘法的運用等等。有的問題具有一定的綜合性、探索性、實踐性，促使學生逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，逐步培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和解