區(qū)域活動(dòng)案例分析.doc

博奧幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析觀(guān)察時(shí)間2016、3觀(guān)察對(duì)象 徐明磊觀(guān)察區(qū)域美工區(qū)觀(guān)察教師趙雅倩所在班級(jí) 中三班材料投放彩筆、彩泥等事件記錄：徐明磊是我們班一個(gè)活潑孩子，他不太喜歡彩泥，每次彩泥課上都會(huì)出現(xiàn)各種小狀況，在今天我們的區(qū)域活動(dòng)中，他的積極性一直都不高，甚至不想動(dòng)手。解決策略及反思： 看到這種情況，我詢(xún)問(wèn)了孩子的想法，原來(lái)他認(rèn)為自己捏，小朋友會(huì)笑她，所以就不想動(dòng)手了，我給他展示了我們班小朋友效果不好的作品，告訴她，只有不斷的練習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步，然后孩子開(kāi)始了活動(dòng)。 家園共育：我把孩子的這種情況，及時(shí)和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了溝通，孩子?jì)寢屢脖硎驹诩铱梢砸龑?dǎo)孩子再練習(xí)一下，并且我們要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的興趣，慢慢的孩子可能就會(huì)有變化的?；顒?dòng)瞬間：博奧幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析觀(guān)察時(shí)間2016.4觀(guān)察對(duì)象 張瑞軒觀(guān)察區(qū)域建構(gòu)區(qū)觀(guān)察教師付旭旭所在班級(jí) 中三班材料投放建構(gòu)玩具等事件記錄： 張瑞軒是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，做事缺乏耐心，好動(dòng)，和孩子們集體游戲時(shí)不能很好的合作，但是在今天的區(qū)域活動(dòng)中，這個(gè)孩子卻非常認(rèn)真，他利用投放的材料拼插出不同造型的作品，真正感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。解決策略及反思： 通過(guò)孩子的表現(xiàn)，我做了以下反思：在設(shè)計(jì)趨于活動(dòng)時(shí)，首先要抓住孩子的興趣，根據(jù)興趣設(shè)置不同的區(qū)域活動(dòng)，這樣才能吸引孩子積極的參與到活動(dòng)中，并且投入活動(dòng)，真正讓活動(dòng)起到效果。家園共育： 由于孩子的表現(xiàn)，我們也經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解到孩子在家由于家長(zhǎng)工作較忙，較少和孩子游戲、談心，可能孩子不知道怎樣和小朋友進(jìn)行交往，所以無(wú)法投入到孩子們的游戲中，但是如果真正抓住孩子的興趣點(diǎn)，孩子還是比較聽(tīng)指揮的?；顒?dòng)瞬間：博奧幼兒園區(qū)域活動(dòng)案例分析觀(guān)察時(shí)間2016、5觀(guān)察對(duì)象 王帥辰觀(guān)察區(qū)域操作區(qū)觀(guān)察教師趙雅倩所在班級(jí) 中三班材料投放各種操作材料事件記錄： 王帥辰是我們班一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的孩子，平時(shí)參加各種活動(dòng)，這個(gè)孩子都不認(rèn)真，老師也多次教育，但是孩子卻一直變化不大，今天在操作區(qū)中他不僅不認(rèn)真，還不時(shí)的影響別人解決策略及反思： 看到這種情況，我詢(xún)問(wèn)了孩子的想法，原來(lái)他不想?yún)⒓踊顒?dòng)，也對(duì)操作材料不敢興趣，于是我根據(jù)孩子的興趣讓他自己挑選了其他的區(qū)角，在其他的活動(dòng)中，今天表現(xiàn)的還不錯(cuò)。家園共育：我把孩子的這種情況，及時(shí)和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了溝通，孩子?jì)寢屢脖硎驹诩铱?