語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《1.燕子》導(dǎo)學(xué)案.doc

1.燕子【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、烏黑、輕快、翅膀、機(jī)靈”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí)課 前【學(xué)案自學(xué)】知識(shí)鏈接：燕子： 一種候鳥(niǎo)，體小，翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開(kāi)像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)作物有益，是益鳥(niǎo)。在我國(guó)，燕子春天飛到北方，秋天飛到南方去。一、初讀課文1.默讀課文，標(biāo)出自然段，想想每個(gè)自然段講了什么？2.再讀課文，會(huì)認(rèn)生字 正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。3.思考：這篇課文寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的飛到了（ ）間，有的橫掠過(guò)（ ），有的落在（ ）歇息。文中作者通過(guò)描寫(xiě)充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，贊美了（ ）的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的（ ）之情。二、正確、流利地朗讀課文。三、熟讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的，四、細(xì)讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)。自學(xué)提示1：研讀課文第一段。1. 說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了燕子的什么？2.“湊”是什么意思？3.練習(xí)背誦第1自然段。自學(xué)提示2：研讀第2段1.默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。2.你知道“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”的意思嗎？自學(xué)提示3：研讀第3自然段1.自讀思考：這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？2.作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？（上下）自學(xué)提示4：研讀第4自然段1.自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。2.理解“幾痕”和“幾根”的意思。3.為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”呢？這一句又表達(dá)了怎樣的思想感情呢？4.有感情地朗讀這一自然段。課 中【小組合作】小組內(nèi)討論交流自學(xué)內(nèi)容?！景嗉?jí)展示】展示學(xué)習(xí)成果。1.課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的？2.展示課文第一段。指名讀文第一段（1）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了燕子的什么？（2）“湊”是什么意思？（幾個(gè)方面合起來(lái)。）（3）指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)？（4）背誦第1自然段。3.展示第二段學(xué)習(xí)成果女生齊讀文章第二段（1）課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。（2）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（3）指導(dǎo)感情朗讀。4.展示第3自然段學(xué)習(xí)成果男生讀文章第3段你能說(shuō)出這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的嗎？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？5.展示第4段學(xué)習(xí)成果齊讀課文最后一段（1）說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞、句子。（2）重點(diǎn)理解“幾痕”和“幾根”。（3）為什么說(shuō)電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌呢？這句又表達(dá)了怎樣的感情呢？（4）有感情地朗讀這一自然段?！举|(zhì)疑探究】學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討。【自悟自得】談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。一、給下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)yn zi j lng lu gu u r ( ) ( ) ( ) ( )chng zn yn f p jun zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵（ ）四、奇思妙想1.大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛(ài)的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。2.