英語人教版六年級(jí)下冊Unit 2 Last weekend lets tal.doc

小學(xué)英語五、六年級(jí)下冊新教材培訓(xùn)活動(dòng)課例教案 六下Unit 2 Last weekend B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能運(yùn)用聽力技巧完成Lets try相關(guān)練習(xí) 2、能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型并回答有關(guān)周末做過的事情：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. 3、能夠在語境中理解新單詞magazine, better, faster的意思，并能正確發(fā)音。 4、能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。 5、能夠簡單介紹自己周末做過的事情。 6、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型并回答有關(guān)周末做過的事情：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. 三、教學(xué)過程 Step 1. Warm up 1. Free talk 借助QQ空間和QQ說說由談?wù)撔陆處煹男畔⒁朐掝} 【設(shè)計(jì)意圖】通過借助QQ空間和QQ說說出示教師的信息，師生進(jìn)行對(duì)話，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，自然引入話題last weekend。 2. Guess the teachers activities of last weekend 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用核心句型進(jìn)行猜測教師的周末活動(dòng)。在談?wù)摻處熤苣┗顒?dòng)過程中解決slept的讀音。 3. Talk about Ss weekend談?wù)搶W(xué)生的周末生活引入Lets try T: I enjoyed weekend. What about your weekend? Was it fun? What did you do last weekend? 【設(shè)計(jì)意圖】通過猜測活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型Did you ?進(jìn)行猜測。用描紅的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組的過去。由教師的周末自然引入學(xué)生周末的談?wù)?，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 Step 2. Presentation and practice 1. Talk about Johns weekend 由John的微博客引入Wu Yifan與John對(duì)話內(nèi)容的猜測 2.完成 Lets try相關(guān)練習(xí) 聽錄音并圈出相關(guān)的答案，在完成練習(xí)過程中學(xué)習(xí)slept和 film magazine的詞義。 3.學(xué)習(xí)had a cold 利用John微博的圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)had a cold，了解John的周末生活。 【設(shè)計(jì)意圖】利用博客，激發(fā)學(xué)生想去了解外國小朋友周末活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生猜測，并通過聽對(duì)話驗(yàn)證猜測，完成練習(xí)，為接下來Lets talk的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 4. Pridicting: Guess Amys weekend 談?wù)撜n文插圖，猜測John與Amy相關(guān)的談話內(nèi)容 【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片進(jìn)行猜測，既為學(xué)生提供了口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖能力。 5. 學(xué)習(xí)Lets talk 1) Listen and answer the questions 引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話獲取關(guān)鍵信息并回答問題，了解對(duì)話大意 A. What did Amy do last weekend? B. Did Amy feel well last weekend? 2)Read and guess 學(xué)生根據(jù)上下文猜測缺失的句子 3)Discuss and choose 小組討論選擇合適的句子補(bǔ)充對(duì)話 4) Watch and check 5）Read and check 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞獲取相關(guān)信息，了解課文大意，在此基礎(chǔ)上，利用骨架文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子之間的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生討論選擇補(bǔ)充文本的關(guān)鍵句子，使學(xué)生關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)，關(guān)注句子的細(xì)節(jié)。 6) Try, listen and imitate鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)連讀等符號(hào)進(jìn)行嘗試?yán)首x，進(jìn)而對(duì)比模仿跟讀課文錄音。 7) Practice in pairs: role play 【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀，注意連讀、句子的語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生模仿地道英語的自主意識(shí)和習(xí)慣。 8)Dub the cartoon 教師播放課文錄像，分角色為錄像配音，請學(xué)生表演展示。 9)Retell the text對(duì)話變體 (看圖簡短復(fù)述John和Amy的周末活動(dòng)) 【設(shè)計(jì)意圖】通過表演，學(xué)生加深對(duì)文本的理解，內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話文本的進(jìn)行變換人稱復(fù)述，是文本建構(gòu)的有效途徑。 Step 3. Production 1. Guess: Did Amy and John do anything else last weekend? 教師示范問題：Did John see a film last weekend?學(xué)生小組討論并提出問題，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況猜測用Yes, he/she did.或No，he/ she didnt.進(jìn)行肯定或否定回答。 2. Pair work 教師提供語言支架What did you do last weekend? Did you ? Was it ?引導(dǎo)學(xué)生同桌相互了解彼此的周末生活，請學(xué)生做周末活動(dòng)的簡短匯報(bào)。 3. Choose and talk 教師展示自己三位學(xué)生的QQ說說，引導(dǎo)學(xué)生選擇一人的QQ說說，根據(jù)其QQ說說的主題，選擇有可能會(huì)做的活動(dòng)，并進(jìn)行對(duì)話。 【設(shè)計(jì)意圖】教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用核心句型進(jìn)行猜測。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交際。最后創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，表演對(duì)話，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的創(chuàng)造性重構(gòu)。 Step 4. Summary 結(jié)合本課核心句型進(jìn)行課堂小結(jié)。 Step 5. A