文言文實(shí)詞虛詞句式試題.doc

1下列選項(xiàng)中，句式和例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：無(wú)復(fù)是過(guò)也。A士之傲爵祿者，固輕其主B句讀之不知C以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。D曹操、劉備、關(guān)羽皆為所挫。2下列各句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A遍贊賓客 （贊揚(yáng)） B亦已罷極 （同“疲”）C而公子親數(shù)存之 （問(wèn)候） D不矜其能 （夸耀）3下列各句的句式，與其他三句不同的一句是A洎牧以讒誅 B沛公安在C夫晉，何厭之有 D彼且奚適4下列句子中“則”字的意義、用法不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是A 他植者則不然 B 于其身也，則恥師焉 C 則勝負(fù)之?dāng)?shù) D 則告訴不許5閱讀下面的文言文，選出加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)（ ）晉平公與群臣飲，酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸笆欠蔷苏咧砸??！弊笥艺?qǐng)除之，公曰：“釋之，以為寡人戒。”A 乃喟然嘆曰 B是非君人者之言也 C左右請(qǐng)除之 D以為寡人戒6閱讀下面一段文言文，完成后面問(wèn)題。柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無(wú)賴，犯法當(dāng)死，變姓柳，之盱眙市中為人說(shuō)書，已能傾動(dòng)其市人。久之過(guò)江云間有儒生莫后光見(jiàn)之曰此子機(jī)變可使以其技鳴，于是謂之曰：“說(shuō)書雖小技，然必句性情，習(xí)方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！本赐ね硕穸?，簡(jiǎn)練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說(shuō)，能使人歡咍嗢噱矣?！庇制谠?，生曰：“子之說(shuō)，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠?，生喟然曰：“子言末發(fā)而哀樂(lè)具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進(jìn)乎技矣?！庇墒侵畵P(yáng)，之杭，之金陵，名達(dá)于縉紳間。華堂旅會(huì)，閑亭獨(dú)坐，爭(zhēng)延之使奏其技，無(wú)不當(dāng)于心稱善也。下列選項(xiàng)中斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A久之/過(guò)江云/間有儒生/莫后光見(jiàn)之曰/此子機(jī)變可使/以其技鳴B久之/過(guò)江/云間有儒生莫后光見(jiàn)之/曰/此子機(jī)變/可使以其技鳴C久之過(guò)江/云間有儒生莫后光/見(jiàn)之/曰/此子機(jī)變可使/以其技鳴D久之過(guò)江/云間/有儒生莫后光/見(jiàn)之/曰/此子機(jī)變/可使以其技鳴7用“/”給下面一段話中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（ ）黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人。幼警悟讀書數(shù)過(guò)輒誦舅李常過(guò)其家取架上書問(wèn)之無(wú)不通常驚以為一日千里。舉進(jìn)士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學(xué)官，第文為優(yōu)，教授北京國(guó)子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。A幼警悟/讀書數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書/問(wèn)之無(wú)不通常/驚以為一日千里B幼警悟讀書/數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書/問(wèn)之無(wú)不通常/驚以為一日千里C幼警悟/讀書數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書問(wèn)之/無(wú)不通/常驚/以為一日千里D幼警悟讀書/數(shù)過(guò)輒誦/舅李常過(guò)其家/取架上書問(wèn)之/無(wú)不通/常驚以為/一日千里8下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)A邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言臣具以表聞，辭不就職B公見(jiàn)人被暴害，因恬然因利乘便，宰割天下，分裂山河C既署一月，晞軍士十七人入市取酒既來(lái)之，則安之D罪且及副元帥不出，火且盡9下列句子按照句式特點(diǎn)歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)句讀之不知，惑之不解 師不必賢于弟子不拘于時(shí)客有吹洞簫者月出于東山之上何為其然也此非孟德之困于周郎者乎 凌萬(wàn)頃之茫然A/ B/C/ D/10選出下面譯文正確的一項(xiàng) （ ）（2分）A 七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。譯文：七十個(gè)人穿絲織品的衣服吃肉，老百姓不挨餓不受凍，然而不稱王的，沒(méi)有?。 遂命酒，使快彈數(shù)曲。譯文：于是吩咐我擺酒，讓我快快彈奏幾曲。 C直不百步耳，是亦走也。譯文：只是沒(méi)有走一百步罷了，也是在走啊！D 人死，則曰：“非我也，歲也”譯文：人死了，就說(shuō)：“不是我的罪過(guò)啊，是年成（不好）??！” 11下列與例句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：朝廷不以安世不肖，使在言路。A寧可以急相棄邪？ B當(dāng)捐身以報(bào)國(guó)恩。C人皆不能知卿，以卿但知經(jīng)術(shù)。 D其女以疾，兩目皆盲。12下列沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。13下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。譯：我憑借低微卑賤的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答的。B每移案，顧視無(wú)可置者。譯：每次移動(dòng)桌子，環(huán)顧四周沒(méi)有可以安置的地方。C前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。譯：在前面開(kāi)了四扇窗子，用矮墻圍繞庭院，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來(lái)。D詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。譯：朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受朝廷恩寵，不讓我再做太子洗馬。14 指出下列“以”字用法不同的一組（ ）A曾是以為孝乎 子服景伯以告 B則修文德以來(lái)之 修己以安百姓C公山弗擾以費(fèi)畔 久之，能以足音辨人 D以德抱怨，何如？ 臧武仲以防求為后于魯15指出下列“之”字用法不同的一組：A、前言戲之耳 予之不仁也B、末之也已 子之武城C、偃之言是也 天下之惡皆歸焉D、使子路反見(jiàn)之 不得與之言16下列各句中加點(diǎn)字活用特點(diǎn)與“己欲達(dá)而達(dá)人”的“達(dá)”相同的是（ ）A君子恥其言而過(guò)其行 B修己以安百姓C飯疏食，沒(méi)齒無(wú)怨言 D又聞君子之遠(yuǎn)其子也17下列句子句式不同的一組：（ ） A、子路賢于孔子 無(wú)求備于一人B、日月逝矣，歲不我與 吾非斯人之徒與而誰(shuí)與C、明日，子路行以告 道之不行，已知矣 D、孔子辭以疾 仲尼焉學(xué)18下列各句不是賓語(yǔ)前置句的一項(xiàng)是（ ）A無(wú)乃爾是過(guò)與 B有是哉，子之迂也 C吾道一以貫之 D吾非斯人之徒與而誰(shuí)與 E不患人之不己知19指出下列“以”字用法不同的一項(xiàng)：（ ）A、君子義以為上 子路行以告B、公山弗擾以費(fèi)畔 孔子辭以疾C、以杖荷蓧 以季、孟之間待之D、而誰(shuí)以易之 君子學(xué)以致其道 20下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是：（ ）A、孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉。（津：渡口）B、不見(jiàn)宗廟之美，百官之富。（富：富有）C、學(xué)而優(yōu)則仕。（優(yōu)：優(yōu)秀）D、居，吾語(yǔ)女。（居：住下來(lái)）21下列各句文言翻譯正確的一項(xiàng)（ ）A性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！救说奶煨允潜舜私咏?，但是習(xí)慣卻彼此相差很遠(yuǎn)。】B抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。【只不過(guò)（在圣與仁方面）做起來(lái)不厭煩，教別人不懈怠，只可說(shuō)是如此罷了?！緾不憤不啟，不悱不發(fā)！【不到學(xué)生沖動(dòng)的時(shí)候，不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到學(xué)生悲傷的時(shí)候，不去啟發(fā)他。】D巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮?！久篮玫男θ荻嗝磩?dòng)人啊，美麗的眼睛望穿秋水啊，潔白的底子上繪彩文啊?！?2對(duì)下面論語(yǔ)章節(jié)的理解，正確的一項(xiàng)是子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問(wèn)聞斯行諸，子曰有父兄在；求也問(wèn)聞斯行諸，子曰聞斯行之。赤也惑，敢問(wèn)。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！盇體現(xiàn)了孔子有教無(wú)類的教育思想。 B體現(xiàn)了孔子言行合一的教育思想。C體現(xiàn)了孔子因材施教的教育思想。 D體現(xiàn)了孔子學(xué)思并重的教育思想。23閱讀下面孟子選段，回答問(wèn)題。（3分）孟子對(duì)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨；壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰(shuí)與王敵？故曰：仁者無(wú)敵。王請(qǐng)勿疑!”（梁惠王上）下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A“王天下”不在乎國(guó)家大小，只要國(guó)君能夠施行仁政，老百姓就會(huì)歸順?biāo)?。B施行仁政要有“保民”意識(shí)，推行減輕刑罰、減少賦稅、不占用農(nóng)時(shí)等“養(yǎng)民”政策，讓老百姓溫飽無(wú)憂 C教化百姓是施行仁政的重要內(nèi)容之一，孝悌忠信等道德修養(yǎng)是一個(gè)人在家庭和社會(huì)立足的根本。 D孟子認(rèn)為老百姓只要能有時(shí)間深耕細(xì)作，一家人溫飽無(wú)憂，就會(huì)心向國(guó)君，哪怕武器再簡(jiǎn)陋，也能同仇敵愾而打勝戰(zhàn)的。24下列句中詞類活用分類正確的一項(xiàng)是（ ） 有一人欲依附，歆輒難之 不知東方之既白 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 士之傲爵祿者 非利足也 眾辱之 朝聞夕死 信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之 面折廷爭(zhēng) 上食埃土，下飲黃泉 吾從而師之 而恥學(xué)于師 群聚而笑之 吾與子漁樵于江渚之上 侶魚(yú)蝦而友麋鹿 舞幽壑之潛蛟 擊空明兮溯流光 臥而夢(mèng) 箕踞而遨 四望如一 A /BC D25 對(duì)下列文言句中劃線部分的理解，正確的一項(xiàng)是A 起伏北壁石窗下，微窺之理解：稍稍看了一眼B 諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也理解：因此不會(huì)失去戰(zhàn)爭(zhēng)的能力C 靡敝中國(guó)，甘心匈奴，非完計(jì)也理解：使中原疲憊衰敗，而把攻打匈奴當(dāng)作快意之事D 且夫兵久則變生，事苦則慮易理解：事情（讓人）太辛苦了，就考慮給一些容易完成的任務(wù). 閱讀下面的文言文，完成47題。朱修之，字恭祖，義興平氏人也。曾祖燾，晉平西將軍。祖序，豫州刺史。父諶，益州刺史。修之自州主簿遷司徒從事中郎，文帝謂曰：“卿曾祖昔為王導(dǎo)丞相中郎，卿今又為王弘中郎，可謂不忝爾祖矣?！焙箅S到彥之北伐。彥之自河南回，留修之戍滑臺(tái)，為虜所圍，數(shù)月糧盡，將士熏鼠食之，遂陷于虜。拓跋燾嘉其守節(jié)，以為侍中，妻以宗室女。修之潛謀南歸，妻疑之，每流涕問(wèn)其意，修之深嘉其義，竟不告也。后鮮卑馮弘稱燕王，拓跋燾伐之，修之與邢懷明并從。又有徐卓者，復(fù)欲率南人竊發(fā)，事泄被誅。修之、懷明懼奔馮弘，弘不禮。留一年，會(huì)宋使傳詔至，修之名位素顯，傳詔見(jiàn)即拜之。彼國(guó)敬傳詔，謂為“天子邊人”，見(jiàn)其致敬于修之，乃始加禮。時(shí)魏屢伐弘，或說(shuō)弘遣修之歸求救，遂遣之。元嘉九年，至京邑，以為黃門侍郎，累遷江夏內(nèi)史。雍州刺史劉道產(chǎn)卒，群蠻大動(dòng)，修之為征西司馬討蠻，失利。孝武初，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。修之在政寬簡(jiǎn)，士眾悅附。及荊州刺史南郡王義宣反，檄修之舉兵；修之偽與之同，而遣使陳誠(chéng)于帝。帝嘉之，以為荊州刺史。義宣聞修之不與己同，乃以魯秀為雍州刺史，擊襄陽(yáng)。修之命斷馬鞍山道，秀不得前，乃退。及義宣敗于梁山，單舟南走，修之率眾南定遺寇。時(shí)竺超民執(zhí)義宣，修之至，乃殺之，以功封南昌縣侯。修之治身清約，凡所贈(zèng)貺，一無(wú)所受。有餉，或受之，而旋與佐吏分之，終不入己，唯以撫納群蠻為務(wù)。征為左民尚書，轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍。去鎮(zhèn)，秋毫不犯，計(jì)在州然油及牛 馬谷草，以私錢十六萬(wàn)償之。然性儉克少恩情，姊在鄉(xiāng)里，饑寒不立，修之未嘗供贍。嘗往視姊，姊 欲激之，為設(shè)菜羹粗飯，修之曰：“此乃貧家好食。”致飽而去。（節(jié)選自宋書朱修之傳，有刪改）26對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A可謂不忝爾祖矣 忝：辱沒(méi)B修之、懷明懼奔馮弘，弘不禮 禮：以禮相待C時(shí)竺超民執(zhí)義宣 執(zhí)：掌管D而旋與佐吏分之 旋：隨即27下列句子中，全都表現(xiàn)朱修之能守節(jié)的一組是（3分）（ ）修之潛謀南歸 留修之戍滑臺(tái)，為虜所圍而遣使陳誠(chéng)于帝復(fù)欲率南人竊發(fā)凡所贈(zèng)貺，一無(wú)所受 修之率眾南定遺寇A B C D28下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A在平定義宣的叛亂中，朱修之先是假裝同意和義宣一起叛亂，然后又?jǐn)嗔唆斝愕倪M(jìn)攻道路，使他無(wú)功而返，最終朱修之又殺了義宣。B朱修之和他的曾祖父、祖父、父親一樣，都擔(dān)任不小的官職。后來(lái)跟隨到彥之北伐，在留守滑臺(tái)的時(shí)候，被敵人圍困，雖堅(jiān)持?jǐn)?shù)月，但最終被俘。C雖然拓跋燾很賞識(shí)他，但朱修之畢竟是南人而時(shí)時(shí)想著回去。后來(lái)在隨拓跋燾討伐馮弘時(shí)，終于找機(jī)會(huì)逃走，最終在傳詔的幫助下回到了宋國(guó)。D朱修之雖然非常節(jié)約，但對(duì)生活貧困的姐姐顯得薄情少恩。他看望姐姐時(shí)，姐姐準(zhǔn)備了很差的飯菜來(lái)激他，但他并沒(méi)有為之所動(dòng)。參考答案1B【解析】：要理解常見(jiàn)文言句式的用法，如判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等。例句為賓語(yǔ)前置句；B為賓語(yǔ)前置；AC兩項(xiàng)為定語(yǔ)后置；D項(xiàng)為被動(dòng)句。所以選B。2A【解析】：本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。方法如下：A“遍贊賓客”出自史記魏公子列傳，其語(yǔ)境是“公子引侯生坐上坐，遍贊賓客”，此處的“贊”如解釋為“贊揚(yáng)”則與前面“公子引侯生坐上坐”不符合，故應(yīng)解釋為“介紹，引見(jiàn)”。3A【解析】A項(xiàng)，被動(dòng)句；其余三項(xiàng)為賓語(yǔ)前置。故選A。4C【解析】試題分析：C則：那么。其它三項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折連詞，卻。5A6B【解析】：給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。題中，“久之” 的“之”表停頓；動(dòng)詞“過(guò)”的賓語(yǔ)“江”后應(yīng)停頓；“云間”是地名，動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)“儒生莫后光”之后本應(yīng)停頓，但此賓語(yǔ)又是動(dòng)詞“見(jiàn)”的主語(yǔ)，構(gòu)成連動(dòng)式；動(dòng)詞“見(jiàn)”的賓語(yǔ)“之”之后又接動(dòng)詞“曰”。之后明顯應(yīng)停頓。“此子”的謂語(yǔ)“機(jī)變”后應(yīng)停頓。7C8D【解析】：此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語(yǔ)境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A、前者為表原因的介詞“因?yàn)椤?，后者為表依?jù)的介詞“根據(jù)”；B、前者為副詞“仍然”，后者為介詞“趁著”；C、前者為副詞“已經(jīng)”，后者為連詞“既然”；D、都是時(shí)間副詞“將要”。所以選D。9【A】【解析】：狀語(yǔ)后置句，定語(yǔ)后置句，賓語(yǔ)前置句，被動(dòng)句。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見(jiàn)文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句。考生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。10D 【解析】：本題首先要找出關(guān)鍵字或文言特殊句式進(jìn)行重點(diǎn)翻譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)，一般在直譯的基礎(chǔ)上，而后意譯。整句翻譯時(shí)，再按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求，做到文通句順，表意準(zhǔn)確。注意關(guān)鍵字句的翻譯：A“王”“未之有”； B“命”； C“直”“走”； D“非我”“歲”。11C【解析】A項(xiàng)“因?yàn)椤保?B項(xiàng)“來(lái)”；C項(xiàng)“認(rèn)為”；D項(xiàng)“因?yàn)椤?。所以選C。12B13D 【解析】：D“除”是授予官職的意思。14D 【解析】 用 憑借15A 【解析】 代詞，無(wú)意義；B動(dòng)詞“到”； C助詞“的”； D代詞）16B 【解析】 A:意動(dòng) C:做動(dòng)詞 D 形容詞做動(dòng)詞17D 【解析】介賓后置，賓語(yǔ)前置；A介賓后置；B賓語(yǔ)前置；C省略句）18B 【解析】 這句是判斷句19D 【解析】第一個(gè)相當(dāng)于“與”，連詞，第二個(gè)“來(lái)”表目的）20A 【解析】B富：多彩多樣；C優(yōu)：有余力；D居：坐下21B 【解析】A“習(xí)相遠(yuǎn)也”應(yīng)改為“由于習(xí)染不同而使品行智力相差甚遠(yuǎn)”；C應(yīng)譯為：不到學(xué)生想弄明白而不得的時(shí)候，不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到學(xué)生想說(shuō)出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不要去啟發(fā)他；D“美目盼兮”應(yīng)譯為：美麗的眼睛黑白分明啊。） 22C 【解析】同樣問(wèn)題，回答各異，針對(duì)不同情況答疑解惑，是為因材施教。23D 【解析】 (不全面，溫飽無(wú)憂又受過(guò)教化才能同仇敵愾而打勝戰(zhàn)。)【參考譯文】孟子回答說(shuō)： “有縱橫百里的土地就可以行仁政而使天下歸服。王如果向老百姓實(shí)行仁政，減輕刑罰，減少賦稅，深耕細(xì)作，及早除草。年輕人在閑暇時(shí)修養(yǎng)孝順父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)、忠誠(chéng)守信的道德，在家便侍奉父兄，在外便侍奉上級(jí)，這樣，就算讓他們?cè)炷景粢部梢钥箵羟貒?guó)和楚國(guó)的堅(jiān)實(shí)盔甲和鋒利兵器了。別的國(guó)家妨礙老百姓適時(shí)生產(chǎn)，使他們不能靠耕作來(lái)奉養(yǎng)父母。父母饑寒交迫，兄弟妻兒離散。它們使老百姓陷于深淵之中，王去討伐它們，誰(shuí)能抵抗您？所以說(shuō)：仁德的人是無(wú)敵的。王請(qǐng)不要懷疑!”（2）（3分）追求理想的道路不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)身陷困境時(shí)，有德行的人堅(jiān)信自己的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，執(zhí)著地堅(jiān)持著，決不半途而廢。(意思對(duì)即可) 24C【解析】：此題考查詞語(yǔ)的活用理解能力。（1）（8）形作意動(dòng)；形作動(dòng)；（3）（14）（18）名作動(dòng)；（5）形作使動(dòng)；（9）（10）（19）名作狀；（11）名作意動(dòng)；（16）名作使動(dòng)；形作名；數(shù)詞作名詞。所以選C?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。25C【解析】：A暗中窺視。B以此來(lái)不忘記戰(zhàn)爭(zhēng)。D戰(zhàn)事很辛苦，就會(huì)使思想發(fā)生變化。26C（執(zhí)：捉拿。）27B（只說(shuō)朱修之被圍困的事；說(shuō)的是徐卓的所作所為；說(shuō)的是朱修之“治身清約”）28C（“在傳詔的幫助下回到了宋國(guó)”不正確，回宋國(guó)是馮弘的派遣，并非出于傳詔的幫助）【解析】參考譯文：朱修之，字恭祖，是義興平氏人。曾祖父朱燾，是晉朝的平西將軍。祖父朱序，做過(guò)豫州刺史。父親朱諶，做過(guò)益州刺史。朱修之從州主簿升職為司徒從事中郎，宋文帝說(shuō)：“你的曾祖父以前是丞相王導(dǎo)的中郎官，你現(xiàn)在是王弘的中郎官，可以說(shuō)沒(méi)有辱沒(méi)你的祖先了?！焙髞?lái)跟隨到彥之北伐。到彥之從黃河以南回去了，留下朱修之戍守滑臺(tái)，被敵人包圍，幾個(gè)月糧食就吃完了，將士們只好烤老鼠吃 ，于是（城池）被敵人攻陷。拓跋燾贊賞他能堅(jiān)守節(jié)操，讓他擔(dān)任侍中，并將宗室的女兒嫁給他。朱修之暗中謀劃回南方，妻子懷疑他，常常流著眼淚問(wèn)他的心意，朱修之很感動(dòng)妻子的節(jié)義，但最終沒(méi)有告訴她。后來(lái)鮮卑人馮弘自稱燕王，拓跋燾討伐他，朱修之