第12課大一統(tǒng)的漢朝 (2).doc

南通市北城中學歷史備課筆記（初一）第12課 大一統(tǒng)的漢朝 教學目標知識與技能：:通過本課的學習，使學生了解西漢興衰的基本脈絡，掌握文景之治,漢武帝的大一統(tǒng)，光武中興,東漢后期外戚和宦官專權等基本史實，培養(yǎng)學生歸納能力、探究能力和評價歷史人物的能力。過程與方法：如何解決漢初遺留下來的諸侯問題，重點由學生合作、探究、討論，讓學生進一步掌握分析歷史問題和解決歷史問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：認識漢武帝時期是西漢的鼎盛時期也是封建時代的第一個鼎盛局面，認識統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展的重要作用。教學重點：漢武帝的大一統(tǒng)。教學難點：“罷黜百家，獨尊儒術”教學步驟一、復習提問1、秦是怎樣滅亡的，為什么？2、西漢是怎樣建立的？ （生積極舉手回答）3、上節(jié)課學習的成語有哪些？ （投影示答案）練習：公元前-年-建立漢朝，定都-，歷史稱為西漢。二、故事導入：劉邦建立漢朝，在朝中正在設慶功宴和大臣們談笑風聲，正在談論他們與項羽成敗的原因（看書中的導語欄）那么，劉邦又是怎樣統(tǒng)治漢朝的呢？俗話說，打天下容易，守江山難啊。他們正面臨著一個非常嚴峻的問題，是如何解決的？今天我們一起學習大一統(tǒng)的漢朝（板書課題）三、合作交流，探究新知識出示教學目標生閱讀課文 、文景之治師：西漢建立后，面臨著一種什么樣的經(jīng)濟？生答 （投影）民失作業(yè)，而大饑謹， 人相食，死者過半，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。 漢書食貨志 師：漢初這樣一片經(jīng)濟蕭條，國家貧困的荒蕪殘涼的景象是怎樣形成的？（引導生回憶課文尋答案）秦的暴政，秦末長期的戰(zhàn)亂師：如果你是漢高祖，面對如此局面，你會怎么做呢？生：（思考后回答，還可參看第一自然段回答）師：漢高祖從秦朝滅亡吸取了深刻的教訓，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，到漢文帝、漢景帝時期社會安定，百姓富裕，歷史上把這一時期的統(tǒng)治稱為文景之治，請迅速閱讀課文第二、三自然段，找出文景之治的措施。生：（速讀課文后回答，培養(yǎng)其閱讀歸納能力） 投影示：文景之治的措施：1、獎勵耕作2、提倡節(jié)儉3、“以德化民”師：文景之治為漢朝的大一統(tǒng)奠定了物質(zhì)基礎。（二）漢武帝的大一統(tǒng) （投影示）：漢武帝的劇照大漢天子中的師：這是哪部電視劇的劇照，中國歷史上這么多皇帝為什么要拍他，你通過電視、上網(wǎng)、看書知道哪些和漢武帝有關的故事？生：積極發(fā)言，講述漢武帝的故事師：漢武帝16歲即位，在位54年，他雄才大略，文治武功，使?jié)h家聲威震懾歐亞大陸，使西漢達到了鼎盛時期，可以這位功勛卓著的大漢天子內(nèi)心充滿了煩惱。 （投影示）漢武帝的叔叔梁五出行，千乘萬乘和天子一樣威風的他自制萬箭數(shù)十萬，府庫的珠子、寶器多于京師。師：思考漢武帝有何煩惱呢？生：王國勢力強大、威脅，漢武帝的統(tǒng)治。師：西漢建立初年，漢高祖為了籠絡人心實行分封制，分封了很多諸侯王，西周也使用過分封制，開始有用，但最后隨著社會發(fā)展，出現(xiàn)諸侯爭霸戰(zhàn)爭，周天子地位一落千丈。下面請大家為漢武帝排憂解難，制訂解決王國問題方案。 （投影示）活動要求活動內(nèi)容：制定解決諸侯國問題的方案方式：以4人一小時討論 要求：1、選出一名小組長，小組長負責組織、督促本組同學發(fā)言2、推選一名記錄員，記錄本組方案3、討論協(xié)商時間約5分鐘4、活動結束后，小組代表本組方案，陳述時間不超過2分鐘生：（各級發(fā)言，積極參與活動）師：下面請小組代表發(fā)言（略）師：各組制定的方案都有獨到之處，但漢武帝是如可解決的王國問題呢？我們看一下課本。生：允許諸侯五將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。師：這樣漢武帝解決王國問題，此計如何？誰支的招啊生：高明，不用打仗，是主父偃支的招師：看來漢武帝身邊高人不少，那漢武帝是不是就能安定穩(wěn)穩(wěn)睡個好覺呢？ （投影示）西漢初年，諸子百家各派人物還很活躍，諸王門下聚集許多賓客、常批評皇帝政策，指責中央，對中央集權很不利師：漢武帝又為何而煩惱？生：統(tǒng)治思想不統(tǒng)一，對中央集權不利 （投影示）漢武帝思考圖，漢武帝說，我用哪家的思想、主張來治理國家呢？師：在我們學習過諸子百家的學說中，儒、道、法家的思想向來受到統(tǒng)治者的親睞，我們來看一下這三家的治國策略儒家 道家 法家 用儒家思想來教化百姓，百姓就安分守己，天下予以太平，儒家思想治國，既體現(xiàn)皇上仁慈，又教化了百姓 治理國家要順其自然，無為而治，百姓無拘無束，可以對皇帝說三道四制定嚴厲刑法，對亂說者治罪，看今后誰還敢誹謗皇上 （投影示）生：（讀三家的措施）師：下面請同學們投票表決，幫漢武帝決策生：（舉手，大多數(shù)選儒家思想來治國）師：在當時這雙是誰給漢武帝提出的建議？生：董仲舒師：由些可以看出漢武帝非常重視人才，為了達到獨尊儒術的目的，漢武帝是不是像秦始皇一樣呢？生：漢武帝大力推行儒學教育，興辦太學，采取的方式比秦始皇要文明，人們?nèi)菀捉邮?。師：這樣漢武帝在思想上實行了大一統(tǒng)，武帝在經(jīng)濟、軍事等方面也采取了措施，使中央集權得到加強，國家出現(xiàn)了前所未有的大一統(tǒng)局面，西漢進入鼎盛時期。（三）東漢的統(tǒng)治師：請同學們迅速看本子目文字，說說西漢是何時滅亡的？西漢滅亡和東漢建立是不是在同一年？生：（快迅看課本，生在整段的文字找時間很容易得出答案） 投影示：漢代時間軸（四）鞏固小結：本節(jié)課主要學習了漢武帝的大一統(tǒng)措施，知道文景之治的措施，掌握大一統(tǒng)