數(shù)學(xué)人教版八年級下冊平行四邊形的性質(zhì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名稱平行四邊形的性質(zhì)科目數(shù)學(xué)教學(xué)對象八年級教師蘇 輝課時(shí)1單位延津縣李僧固初級中學(xué)一、教材內(nèi)容分析平行四邊形的性質(zhì)是人教版八年級下冊第十八章四邊形中的第一節(jié)的第一課時(shí)。本節(jié)的主要內(nèi)容是平行四邊形的定義和平行四邊形的性質(zhì)，是全章的重點(diǎn)。它是在學(xué)生掌握了平行線、三角形及多邊形等幾何知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)它不僅是對這些已有知識的綜合應(yīng)用和深化,又是下一步學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形及梯形等知識的基礎(chǔ),起著承上啟下的作用，學(xué)好本節(jié)可為學(xué)好全章打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道平行四邊形的定義； 2.掌握平行四邊形的性質(zhì)并能靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)策略主要運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)、講練結(jié)合等策略，通過提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)教室。2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，練習(xí)題，自學(xué)時(shí)的微課。五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在家認(rèn)真閱讀課本，通過電腦或手機(jī)就能觀看老師提供的微課視頻等活動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。有疑問的做好筆記。教師提前錄制好本節(jié)的微課視頻，提供給學(xué)生學(xué)生在家認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好筆記。通過自學(xué)提高學(xué)生的自學(xué)能力，2.解疑答惑：學(xué)生敘述本節(jié)課的主要內(nèi)容，提出自學(xué)中遇到的疑惑，我們共同交流學(xué)習(xí)。提問學(xué)生平行四邊形的定義和性質(zhì)，以及它們的幾何表示方法。教師詢問學(xué)情，有無疑問，提問重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生提出自己的疑問，總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容。通過共同學(xué)習(xí)，將自己的疑惑解決，更進(jìn)一步加深對本節(jié)知識的認(rèn)識，更提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。3.強(qiáng)化練習(xí)：給出四道練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。（1）.在 ABCD中，已知=100，A ,B= ，C= ，D= 。（2）.如上圖，已知 ABCD中，AB=8,周長等于42，CD= ，AD= ，BC= 。（3）.已知:如圖，在 ABCD中，E、F是對角線AC上的兩點(diǎn)，且AE=CF求證：BE=DF（4）.如圖，在四邊形ABCD中，ADBC，AD=18cm，BC=10cm，動點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、C同時(shí)出發(fā)，點(diǎn)P以3cm/s的速度由點(diǎn)A向點(diǎn)D運(yùn)動，點(diǎn)Q以2cm/s的速度由點(diǎn)C向點(diǎn)B運(yùn)動，幾秒時(shí)其中一個(gè)四邊形是平行四邊形?教師巡視，觀察學(xué)生的學(xué)情。提醒學(xué)生學(xué)生認(rèn)真思考，養(yǎng)成先易后難的做題習(xí)慣鞏固本節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)化知識，同時(shí)也提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。4.合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流練習(xí)答案，有疑惑的看組內(nèi)能否解決。然后班級展示，說做題的思路及依據(jù)。對于大家都有疑問的，重點(diǎn)講解，比如說最后一題的分類討論題，不僅讓學(xué)生會此題，更要讓學(xué)生體會分類討論的數(shù)學(xué)思想。教師參與學(xué)生的討論中，看哪些學(xué)生，哪個(gè)知識點(diǎn)不會，補(bǔ)充說明。學(xué)生討論交流思路，認(rèn)真聽取他人不同的思路、方法。提高學(xué)生的合作交流能力的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，5.課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲，請和大家交流一下吧。在應(yīng)用平行四邊形性質(zhì)解題時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？教師作補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言學(xué)生總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。鞏固知識的同時(shí)，學(xué)生對本節(jié)課的知識再一次提升了一個(gè)高度，六、微課內(nèi)容：活動1：創(chuàng)設(shè)情景觀察生活中的圖片，你能從中抽象出幾何圖形嗎？指明學(xué)習(xí)任務(wù)，引出課題活動2：概念探究認(rèn)真閱讀課本，找出平行四邊形的定義及表示方法，根據(jù)圖形能描述出定義的幾何語言。并進(jìn)行一個(gè)小小的練習(xí)?；顒?：探索性質(zhì) 觀察、測量、并猜想平行四邊形的邊和角有怎樣的關(guān)系？然后給出證明過程。接著應(yīng)用性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)做題步驟要有理論依據(jù)?；顒?：小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問請做好筆記。七、教學(xué)評價(jià)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，實(shí)施開放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教學(xué)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)