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一、教學(xué)課型：task二、教材分析1. 教學(xué)內(nèi)容：牛津高中英語 必修七 unit 2 task2. 教材處理該板塊含有三個(gè)步驟，每個(gè)步驟都給學(xué)生提供了真實(shí)的情景，并設(shè)計(jì)了目標(biāo)明確的活動(dòng)。它以近視這種現(xiàn)象為話題，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中用英語參與和完成各種真實(shí)而有意義的與生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。步驟一通過聽電視報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生獲取當(dāng)前信息的能力，步驟二是關(guān)于如何組織一次采訪。鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)展與人溝通的能力，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)；步驟三 需要學(xué)生根據(jù)前兩個(gè)步驟所獲取的技能，完成一個(gè)廣播劇本的寫作任務(wù)。在課堂教學(xué)中學(xué)生可以通過小組合作等方式，親歷語言實(shí)踐，從而使聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能得到提高。3. 教學(xué)目標(biāo) （1） 如何獲取當(dāng)前信息（2） 聽取一些具體的數(shù)據(jù)（3）獲取如何保護(hù)視力的信息（4）基本會(huì)使用采訪中所使用的語言（4） 為校廣播張寫一篇廣播稿4. 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）采訪中如何提問（2）了解廣播稿的特點(diǎn)，能根據(jù)課堂上所獲取的信息寫出一篇校廣播稿三、教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路該板塊含有三個(gè)步驟，這三個(gè)步驟圍繞如何寫一篇廣播稿任務(wù)。三個(gè)步驟以任務(wù)的形式在課堂教學(xué)中融入聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能的培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)各不相同但又互相銜接，綜合度逐步加大，能力要求逐步提升。小組活動(dòng)的適時(shí)展開，使得課堂氣氛在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中變得熱烈而井然，使所有的學(xué)生都能積極的參與，在教學(xué)過程中緊緊扣住“自助，合作，探究”的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)過程 Step 1 這個(gè)板塊是調(diào)查報(bào)告，調(diào)查了一個(gè)有關(guān)近視情況的問題。這個(gè)話題學(xué)生并不陌生，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以這樣開始： T: Many students in our class are short-sighted. There are many different reasons.So first lets make a survey about short-sightedness in our class. You should focus on the following points:1. number of students who wear glasses; 2. reasons for the problem; 3. solutions to the problem. 設(shè)計(jì)說明興趣是最好的老師。如果談?wù)摰脑掝}是學(xué)生比較熟悉且和自己學(xué)習(xí)生活有關(guān)的話，學(xué)生會(huì)比較容易投入積極的討論中，從而為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 T: Today our task is to write a report on short-sightedness. (直接明確地告知學(xué)生今天課堂的任務(wù)，讓學(xué)生心中有數(shù)。) Do you know what we should do before writing a report?（讓學(xué)生從多角度思考獲得信息的渠道。） S2: We should make a survey. T: That means we should collect some information. Then, through what sources can we get information besides making a survey? S3: We can get information from the newspaper. S4: We can surf the Internet. S5: We can interview some people.設(shè)計(jì)說明這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師直接明確地告知學(xué)生今天課堂的任務(wù)，讓學(xué)生心中有數(shù)。接著，教師讓學(xué)生從多角度思考獲得信息的渠道，也就是通過什么途徑可以找到完成任務(wù)所需的信息，為下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備。 Step 2 按照學(xué)生們提到的幾種獲取信息的方法，教師可以逐一設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。 Source 1 (listening to a TV program) T: Just now, I asked you to make a survey of short-sightedness. Now, Ill ask some of you to present the results.(學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生在新知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系的過程。在做完一個(gè)相關(guān)話題的調(diào)查之后，學(xué)生能比較容易地理解聽力材料里提及的近視內(nèi)容。) T: According to the survey, we have known something about short-sightedness. Next, lets listen to a TV program for some more information and fill in the blanks.(聽力是學(xué)生需要掌握的重要語言技能之一。培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的能力很有必要，特別是一些數(shù)字、時(shí)間、地名之類的詞時(shí)要隨時(shí)記下來；教師要求學(xué)生在聽的過程中盡力去理解全文的主旨大意，不必拘泥于聽懂每一個(gè)單詞?？梢栽诼犞笞寣W(xué)生說說所聽內(nèi)容的大意。然后讓學(xué)生完成書本上的表格，討論并呈現(xiàn)表格中的內(nèi)容) Source 2 (reading an article on the school website)（這一部分，教材中給了我們二個(gè)方面的內(nèi)容，第一個(gè)是通過閱讀了解第一中學(xué)保護(hù)學(xué)生視力的措施，第二個(gè)是第九中學(xué)的做法而九中學(xué)則通過聽力材料的形式呈現(xiàn)的，因此，這一部分處理的時(shí)候，我們首先是讓學(xué)生自主閱讀，然后通過聽力材料再做比較，讓學(xué)生對(duì)這二個(gè)學(xué)校的做法有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)） 1. T: According to the TV program, we know how serious this problem is. So we should protect our eyesight. How can we solve this problem?(Let students read the passage ,find out the details and present them to the class.) S: 1.holding a book at least 30cm away from their easy. 2. adjusting all the lighting arrangements 3. having a break halfway through lessons 4. asking students to look out of the window (閱讀的過程實(shí)質(zhì)就是獲取信息的過程。而獲得信息的多少，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生將閱讀的材料轉(zhuǎn)換成提綱或備忘錄等，讓學(xué)生有目的、有意識(shí)地閱讀，培養(yǎng)學(xué)生通過讀來獲取信息的能力，特別是在所給的材料中如何總結(jié)、歸納出自己所需的信息的能力。然后要學(xué)生根據(jù)所獲得的信息，進(jìn)行有效的整合提取分析綜合，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，讓教材中所提及的一些觀點(diǎn)，融入學(xué)生的實(shí)際生活)2. We know that NO.1 Secondary School has done a lot to protect our students eyesight, what about NO.9 Secondary School? Now lets listen to a tape for more information . (讓學(xué)生在聽的過程中，進(jìn)一步分析提煉，然后同學(xué)小組活動(dòng)，討論，全班面前呈現(xiàn)問題的答案) Source 3 (interviewing someone) T: When we need some information, we can also interview someone. Do you know how to conduct an interview? S: We can ask questions directly. T: Its impolite to ask questions directly. Firstly, we should introduce yourself and thank your guest for agreeing to be interviewed. Can you guess what to do next? S: Maybe now we can ask questions. T: No, next you need to explain to the interviewee why youre doing this interview and what you want to find out. After this, you can start to ask questions.(通過對(duì)采訪的一些環(huán)節(jié)的介紹，讓學(xué)生知道，當(dāng)進(jìn)行采訪的時(shí)候，我們需要去組織、安排我們的采訪。同時(shí)，學(xué)生對(duì)采訪的必要知識(shí)的掌握為下一步去實(shí)踐采訪做好前期的準(zhǔn)備。) T: We have known how to conduct an interview. Next, I will ask you to work in pairs to make an interview about how to protect our eyesight. One acts the doctor and the other as the reporter. (在外語教學(xué)中加入模擬活動(dòng)，能使學(xué)生理解不同場景的社會(huì)意義，并通過扮演不同的角色從人物語言與感情的變化中真實(shí)地使用語言，學(xué)生能在模擬活動(dòng)中與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，從而能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話達(dá)到提高交際能力的教學(xué)的目的。在這一部分，我們可以分層次進(jìn)行模擬，可采訪同學(xué)，路人家長，最后到采訪書本上出現(xiàn)的權(quán)威醫(yī)師，采訪內(nèi)容層層遞進(jìn)，讓同學(xué)們對(duì)近視的問題有更深層次的了解，為第三步寫作的進(jìn)行做好采訪的準(zhǔn)備) Step 3 T: Through these sources, we have collected much information, which means we have made preparations for writing a report. (由于寫作是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，因此，必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、合作與富有鼓勵(lì)性的寫作環(huán)境，使他們樂于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。) When writing a radio script, you need to include: who you are; the subject; the opening; explanation of what the topic is; background information, including the current situation; reference to other sources; recommendations; closing. (在寫作前，讓學(xué)生了解所要寫內(nèi)容的格式以及其它要求并且列出提綱，通過列提綱使所要寫的內(nèi)容條理化。) T: Based on the information in Step 1 and 2, you should write a radio script for a programme on short-sightedness for your school radio station. (為了更好地讓學(xué)生完成寫作任務(wù)，我們可以讓學(xué)生在寫之前進(jìn)行討論。在學(xué)生完成寫作后，可以讓部分學(xué)生讀出自己的文章或者互相交換文章來進(jìn)一步完善。) 五、總結(jié)與反思通過以上對(duì)task板塊處理的探討，我們可以看出這個(gè)板塊的內(nèi)容實(shí)際上是非常豐富的，從導(dǎo)入到自主探究，從聽力材料到書面的文章再到聽力材料的比較，從采訪到討論，最后要求學(xué)生寫出相關(guān)內(nèi)容，它貫穿了對(duì)學(xué)生聽、說、讀和寫能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合