北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課程綱要.doc

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課程綱要第四組：王曉明 吳淑榮 賀慧琴 呂淑婷 王芳 郝鳳玲課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：北師大版課程教科書授課時間：60課時左右授課對象：四年級學(xué)生背景：四年級小學(xué)生思維形式開始向抽象思維過渡，憑借已有的知識經(jīng)驗對自然與生活中的現(xiàn)象有了一定的好奇心，具有強烈的探究欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾ぐl(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本冊教材各單元都是對上冊教材所學(xué)習(xí)的知識的提升與加強，依照由淺入深、循序漸進、螺旋上升的原則安排課程，以數(shù)學(xué)活動為線索按照“問題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的方式促進學(xué)生自主的參與、探究和交流。學(xué)期總目標：1.結(jié)合具體情境，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算；會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.通過動手操作、觀察，認識直線、射線和線段，認識常見的幾種角，會用量角器量出角的度數(shù)；認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。3.結(jié)合具體情境，了解不同形式的條形統(tǒng)計圖和折現(xiàn)統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。4.在具體情境中，能用數(shù)對表示物體的位置;用方向和距離表示物體的位置。5.經(jīng)歷運算規(guī)律的探索過程，掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行簡便運算。 【內(nèi)容標準與教學(xué)安排】單元名稱教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練重點實踐活動課時安排開學(xué)第一課分享課程綱要1認識更大的數(shù)1.億以內(nèi)數(shù)的認識。2. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫。3.以萬、億為單位表示大數(shù)4.近似數(shù)的認識認識計數(shù)單位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。在各種媒體上搜集大數(shù)10線與角1.認識直線、線段和角2.平行線和垂線的認識3.平角、周角的認識4.用量角器量角與畫角進一步認識線段、射線和直線，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角；認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。量一量畫一畫折一折畫平行線垂線8乘法1、 兩三位數(shù)乘法及應(yīng)用2、 能對一些較大的數(shù)進行估計3、 認識及運用計算器4、 探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算；會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)運用運算律進行簡便計算自主探索、合作交流，自主掌握乘法運算的基本方法10圖形的變換一個簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中能形成一個較復(fù)雜的圖形在實際操作過程中體會圖形變換的特點進行圖形的變換設(shè)計圖案3除法1、 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法及應(yīng)用2、 路程、時間與速度3、 商不變的規(guī)律4、 帶括號的整數(shù)四則混合運算掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法；掌握“四舍五入”的試商方法。掌握商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算的計算方法主動探索計算方法14統(tǒng)計1、1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖2、折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題。發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析4方向與位置1、 用數(shù)對確定位置2、 根據(jù)方向和距離確定物體位置在方格紙上用數(shù)對確定位置根據(jù)方向和距離確定物體位置在方格紙上用數(shù)對確定位置根據(jù)方向和距離確定物體位置4生活中的負數(shù)1、 正數(shù)和負數(shù)的意義2、 用正負數(shù)表示相反意義的量3、 對0的再認識在初步應(yīng)用中，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義搜集有關(guān)氣溫、天氣的數(shù)據(jù)4總復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊知識通過復(fù)習(xí)能夠熟練、準確地把握本冊教材的各項知識點，并且會靈活的應(yīng)用。獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗4【課程實施建議】 課程資源： 1.教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。 2.教案：本年級組老師根據(jù)學(xué)校、班級學(xué)情編制教案。 3.練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)”、口算題卡 4.其它資源： （1）書籍：數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、新課程標準等 （2）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。 （3）音像制品：教學(xué)光盤 （4） 教具：圖片、教學(xué)課件、實物模型 （5） 學(xué)具：學(xué)生根據(jù)需要自己制作或者搜集各種學(xué)具如數(shù)位順序表等。學(xué)習(xí)方法：1.通過獨立思考、自主探索、合作交流在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 2.通過解決實際問題進一步形成數(shù)感，增強運算意義的理解，重視估算和算法多樣化;經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系（數(shù)模）。 3.充分利用教具、學(xué)具和課件的合理運用，通過觀察、操作、推理等手段認識平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 4.注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷和預(yù)測，并進行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計算。 5.運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗和基本的數(shù)學(xué)思想方法，重視與他人合作交流能力。【課程評價】1. 學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價 (權(quán)重：40%) （1）課堂表現(xiàn)（20分）評分標準：認真聽課，積極進行課堂學(xué)習(xí)活動。并有自已獨立的見解。（20分）基本上能認真聽課，積極進行課堂學(xué)習(xí)活動。（15分）能認真聽課，并進行課堂學(xué)習(xí)活動。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。（12分）在教師的約束學(xué)習(xí)活動不佳。（10分或以下） （2）作業(yè)（20分）評分標準：按時保質(zhì)保量獨立完成，并有獨特見解。(20分)按時保質(zhì)保量獨立完成。(15分)基本能按時完成。(12分)有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。(10分或以下)2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價 （權(quán)重：60%） 期末考試成績評價（60分） 85分