骨干教師培訓小課題研究示范課教案.doc

渝北區(qū)骨干教師培訓示范課教案：尋覓春的蹤跡渝北區(qū)悅來中學 譚世平（一） 教學目標：知識目標：1、 以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的精彩詩文。2、 培養(yǎng)學生的口頭表達能力，想像創(chuàng)新能力和信息運用能力。3、 學生用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)學生將描寫與抒情相結合的語言表達能力。 能力目標：1,、 通過活動，培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。2、 讓學生通過各種方式體驗春天的美麗景色，培養(yǎng)學生的信息搜集能力、信息篩選能力，合作探究能力、自我評價能力、自然觀察能力和藝術欣賞能力。3、 通過尋覓、觀察春天的蹤跡，寓教于樂，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛生活的情感，激勵青少年積極進取，煥發(fā)青春活力。（二）教學重、難點：1、 積累和運用描寫春的精彩詩文。2、 口頭表達訓練：用恰當?shù)慕庹f詞解說自己的繪畫作品及攝影作品。 3、 寫作訓練：用想象聯(lián)想、描寫等方法描繪春天的美麗景色。（三）教學方法：1、 活動指導法。在階段性活動中指導學生主動參與活動，并積極 地為解決問題去搜索資料、篩選信息、整理資料。指導學生通過學習小組（46人）分工合作完成任務。指導學生通過各種方式和渠道搜集資料。2、 成果展示法：成果展示是著重考查學生在活動中的合作態(tài)度和參與程度、語文知識和能力的綜合運用能力。充分肯定學生的活動成果，讓學生感受成功的喜悅。（四）課時安排：課外準備1周，課內(nèi)活動1課時（五）教學內(nèi)容與過程： 1、 教師開場白引入： 上課前先欣賞歌曲我在春天等待同學們，一曲楊鈺瑩的歌我在春天等待，將我們帶入春天的旋律。今天讓我們一起走進綜合性學習活動“尋覓春天的蹤跡”成果展示活動課。 2、 首先，讓我們一起來欣賞一組有關春天的美麗畫面（1）破土而出的嫩芽（2）曲徑通幽 （3）畫配詩 3、 接下來，請同學們展示一下你所編寫的本次綜合性學習的活動目的。 （唐廷嬌） 4、 下面再請一個同學來展示一下你所設計的本次綜合性學習的活動步驟。 （廖夢蝶） 這兩位同學展示的活動目的和活動步驟的設計目標明確，條理清楚，內(nèi)容充實，很不錯。 5、 下面有請4位主持人上臺主持本次綜合學習的成果展示活動(1) 主持人廖夢蝶、唐婷嬌、蒙健鑫、曹志豪依次上臺，按次序站好，輪到串詞者上前一步，完后退場。廖：春天是如詩的季節(jié)。 唐：春天是如畫的季節(jié)。蒙：春天是如歌的季節(jié)。 曹：春天是如舞的季節(jié)。 合：在這個如詩如畫，如歌如舞的季節(jié)里，讓我們一起走進春天，去感受春天的魅力吧！悅來中學八年級二班綜合性學習尋覓春的蹤跡成果展示活動現(xiàn)在開始。（2）廖：首先，讓我們來玩一個關于春天的成語接龍游戲。游戲規(guī)則：從左邊第一排的第一個同學開始到左邊第二排最后一個同學截止，依次接龍，看誰接得又快又好。（3）唐：同學們的成語接龍都不錯，下面讓我們來看看詩歌朗誦組的展示，看看哪一組朗誦得最動情。（右邊3組的同學依次序展示）。(4) 蒙：同學們的朗誦都不錯，在文人的筆下，春天是秀美的，雅致的，充滿魔力的，接下來讓我們欣賞配樂美文朗讀魔季。(5)曹：春天在哪里？春天在我們美妙的的畫筆中。本次繪畫作品，我們評選出了一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。下面有請獲得一等獎的同學上臺展示他們的作品。一等獎獲得者名單：童香僑 甘強 唐婷嬌 曾艷 劉涵 尉婕（6）廖：剛才的繪畫讓我們感受到一個色彩絢麗的春天，接下來讓我們一起來欣賞攝影組的獲獎作品。獲得一等獎的作品有：甘強同學的春到湖邊尉婕同學的她在花中笑甘強同學的映山紅高若婷同學的萬條垂下綠絲絳高若婷的映山紅。獲得二等獎的作品有：吳倩的紫色櫻花唐婷嬌的鄉(xiāng)愁四韻吳倩的春到湖邊童香僑的春到校園張明倩的春到林間。獲得三等獎的作品有：曹至豪的白色桃花，謝茂林的嫩芽，肖可的春到小區(qū) 高若婷的黃色小花。（7）唐：如果說色彩光影中的春天讓我們沉醉，那么歌舞中的春天則帶給我們別樣的風趣！下面請欣賞男生合唱組的展示桃花朵朵開。 接下來請欣賞舞蹈春天的故事 請欣賞獨舞北國之春一、 蒙：綠色環(huán)境是我們的生命之源，追求綠色時尚，擁抱綠色生活，心動不如行動，下面請欣賞環(huán)保小組的標語展示。二、 曹：綠色春天在你我心，朱自清在他的散文春中這樣寄語我們：一年之計在于春。下面讓我們一起朗誦朱自清的“春日寄語”：一年之計在于春（起）、同學們的朗誦很有激情，接下來請同學們展示自己的“春日寄語（同學們踴躍舉手）：（1）王安娜 （2）陳敏 （3）劉涵下面我們有請譚老師為我們展示她的春日寄語。十、主持人合：春天在藍天白