小升初真題-2013-實(shí)外-外地生-語(yǔ)文.docx

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2013 年“德瑞杯”獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)試題（外地生）語(yǔ)文（考試時(shí)間：90 分鐘滿分：120 分）第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30 分）請(qǐng)認(rèn)真讀題，按題目要求選出正確的答案。（每小題 3 分，共 30 分）一、閱讀下面這段文字，完成 13 小題。除了天，海是人類見到的最大的物象。人們用“浩淼無涯”、“茫無涯際”、“遼闊無垠”等詞去形容它，但依然覺得沒有能夠 chng xin 它所給予人的那種巨大的感覺。這種巨大，使在有限的陸地上生活著的如蟻群一樣緊密的人類，深為自己的視野與心胸的狹隘而 z ku。它的無邊的坦蕩，使人無法不受到感染。一個(gè)人經(jīng)常 zh z海岸，望著這流自天際又流向無際的大海，對(duì)開闊他的胸懷，一定是件有益的事情。它能給人 ho fng，給人開朗，給人一種自由奔放的精神。曹文軒孩子與海1、下列加點(diǎn)字的注意全對(duì)的一項(xiàng)是：（）A、浩淼無涯 （mio） 遼闊無垠（yn） 給予人（j） 狹隘 （i） B、浩淼無涯 （lio） 遼闊無垠 （yng） 給予人（j） 狹隘 （y） C、浩淼無涯 （mio） 遼闊無垠（yn） 給予人（gi） 狹隘 （y） D、浩淼無涯 （nio） 遼闊無垠（yng） 給予人（gi） 狹隘 （i）2、下列根據(jù)拼音和上下文寫出的詞語(yǔ)，完全正確的是：（）A、陳現(xiàn) 自愧 佇足 豪放B、呈現(xiàn) 自愧 駐足 豪放C、陳現(xiàn) 自愧 駐足 毫放D、呈現(xiàn) 自槐 佇足 豪放3、下列詞語(yǔ)在文中的意思，解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A、浩淼：形容水面遼闊，與“浩渺”的意思一樣。B、狹隘：寬度小。C、坦蕩：寬廣平坦。D、自由奔放：（思想、感情、氣勢(shì)等）不受約束，不受限制，盡情流露。二、閱讀下面這段文字，完成 47 小題。我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰。就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。如果說長(zhǎng)城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它就實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長(zhǎng)城的社會(huì)功用早已廢馳，A 它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流，有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國(guó)，B 我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó) C 是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。D可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。余秋雨都江堰4、句子“它，就是都江堰?！笔菑纳厦娴奈亩沃谐槿〕鰜淼模詈线m的位置應(yīng)該是在：（）A、處B、處C、處D、處5、填入句中 A、B、C、D 四處的關(guān)聯(lián)詞，全部正確的是：（）A、雖然 不論 都因此B、而 每當(dāng) 總 因此C、而且 只要 就所以D、可 不論 總于是6、下列關(guān)于長(zhǎng)城與都江堰的說法中，不正確的一項(xiàng)是：（）A、在中國(guó)古代民間傳說中，有“孟姜女哭長(zhǎng)城”和“大禹在都江堰治理岷江”的故事。B、詩(shī)句“岷江遙從天際來，神功鑿破古離堆”所寫的內(nèi)容，與都江堰水利工程有關(guān)。C、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”中的“陽(yáng)關(guān)”和“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“玉門關(guān)”都是長(zhǎng)城的重要關(guān)隘。D、都江堰市的“清明放水節(jié)”是紀(jì)念李冰父子的。7、對(duì)文段中使用的修辭手法，判斷最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A、擬人和排比B、對(duì)比和比喻C、對(duì)比和擬人D、比喻和擬人三、閱讀下面的小詩(shī)，完成 89 小題。鄉(xiāng)色酒舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少你圓人也圓三十年后你是一杯鄉(xiāng)色酒我從椰權(quán)林望你你滿鄉(xiāng)愁也滿8、對(duì)這首小詩(shī)的理解，下列說法中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A、這是一首又淡又濃的現(xiàn)代小詩(shī)。說它淡，淡在詩(shī)景，說它濃，濃在詩(shī)情。B、詩(shī)歌中兩個(gè)“圓”的意思不同，兩個(gè)“滿”的意思也不同。C、“三十年前”和“三十年后”突出了時(shí)間的推移，“柳樹梢”和“椰樹林”點(diǎn)明了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。兩個(gè)時(shí)間、空間跨度很大的畫面連在一起，前者的歡樂情景襯托后者的凄涼之感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。D、詩(shī)歌中的“你”指的是故鄉(xiāng)。9、下列古詩(shī)句所表達(dá)的主題和鄉(xiāng)色酒所表達(dá)的主題不一致的一項(xiàng)是：（）A、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明天又一年。 B、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 - 1 - - 2 -C、寒雨連江夜入?yún)?，平民送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。D、松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。四、閱讀下面文字，完成第 10 小題。成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是成都市教育局直屬學(xué)校外語(yǔ)特色學(xué)校，是四川省創(chuàng)辦最早、規(guī)模最大、質(zhì)量最高的兩所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一，是全國(guó) 23 所合格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一，被市民譽(yù)為“狀元學(xué)?！薄W(xué)校創(chuàng)辦于 1963 年（原成都市 48 中），1996 年更名為成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。風(fēng)雨滄桑五十年來，經(jīng)歷了不斷整合發(fā)展、壯大輝煌的歷程。2013 年 2 月，學(xué)校校址由一環(huán)路北一段的市中心地段整體搬遷至高新西區(qū)百草路?，F(xiàn)校園面積近 200 畝，建筑面積 70000 多平方米，有教職工 400 余人，在校初高中學(xué)生 4000 余人。參加高考十余年來，學(xué)校六奪四川省狀元，兩獲成都市狀元，形成了令人矚目的狀元群體和良好的校園文化。良好的校風(fēng)，令人矚目的成績(jī)，使學(xué)校倍受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)贊譽(yù)。全校師生以“團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)向上，心系實(shí)外，再創(chuàng)輝煌”的信心和決心，銳意進(jìn)取、追求卓越。我們熱忱歡迎各地小學(xué)生加入英才的行列，與實(shí)外一起創(chuàng)造美好未來。10、上述文字節(jié)選自新浪網(wǎng) 2013 年 3 月 28 日發(fā)布的成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 2013 年小升初招生簡(jiǎn)章，下列小標(biāo)題中，最能全面概括這段話的內(nèi)容的是（ ）A、“成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介”B、“成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校整體搬遷” C、“成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歡迎你” D、“成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的歷史”第二部分：閱讀理解（40 分）一、文言文閱讀（18 分）閱讀下面的文段，完成 1115 小題華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之。朗曰：“幸尚 寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初，世以此定華、王之優(yōu)劣。世說新語(yǔ)【注釋】尚：還。 納其自托：納，接受；托，托付；納其自托：接受了他把自己托付（給我們）的請(qǐng)求，即同意他搭船。 拯：求助。11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（3 分）A、俱乘船避難（俱：都，一起）B、歆輒難之（輒：就）C、本所以疑（疑：遲疑，猶豫不決）D、寧可以急相棄邪（寧：寧愿）12、下列各組句子中加點(diǎn)的字的意思相同的一項(xiàng)是：（）（3 分）A、乘船避難 歆輒難之 B、何為不可 正為此耳C、本所以疑 寧可以急相棄邪 D、歆輒難之 華、王之優(yōu)劣13、請(qǐng)用“/”為下面的句子劃分停頓，只劃兩處。（2 分）華 歆 王 朗 俱 乘 船 避 難 有 一 人 欲 依 附 歆 輒 難 之14、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每句 3 分，共 6 分）（1）幸尚寬，何為不可？（2）后賊追至，王欲舍所攜人。15、作者在文章的最后說“世以此定華、王之優(yōu)劣”，你覺得華歆和王朗誰(shuí)“優(yōu)”誰(shuí)“劣”呢？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容進(jìn)行分析。（4 分）二、現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀下面的文章，完成 1621 小題一山曇花（張曉風(fēng)）（1）“你們來晚了！”（2）我老是聽到這句話。（3）旅行于世界各地，總是有熱心的朋友跑來告訴我這句話。（4）于是，我知道，如果我去年就來，我可以趕上一場(chǎng)六十年來僅見的瑞雪?；蛘咭粋€(gè)月前來，丁香花開如一片香海。或者十天以前來，有一場(chǎng)熱鬧的廟會(huì)。一星期以前來，正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節(jié)（5）開頭的時(shí)候，聽到這樣的話，忍不住頓足嘆息，自傷命苦。久了，也就認(rèn)了。知道有些好事情，是上天賞給當(dāng)?shù)鼐用竦?。旅客如果碰上了，是萬幸，碰不上，是理所當(dāng)然。憑什么你把“華 枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？（6）因此，我到夏威夷，聽朋友說：“滿山曇花都開了好像是上個(gè)禮拜某個(gè)夜里?！毙睦镆仓挥X坦然。一面促他帶我們?nèi)匀タ纯?，畢竟花謝了山還在。（7）到了山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂著一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個(gè)禮拜花千朵萬朵深夜競(jìng)芳時(shí)，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對(duì)三千位后宮美女三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂（8）如果不是事先聽友人說明，此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花?；ǘ溟_時(shí)，如敲鑼打鼓，騰騰 烈烈，聲震數(shù)里，你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一 旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如 墓地，你只能從模糊的 字跡里去辨認(rèn)昔日的王侯將相、才子佳人。（9）此時(shí)此刻，說不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見已經(jīng)“習(xí)慣”了，人本來就不是有權(quán)利看到- 3 - - 4 -每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上，李白宴于春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時(shí)光隧道趕回一千多年前去參加，他們也必然因?yàn)槲业呐陨矸荻鴮⑽揖苤T外。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的。哥倫布去新大陸沒帶我同行，莎士比亞李爾王的首演日我沒接到招待券，而地球的戶口典禮上帝也沒讓我剪彩反正，是好事，而被我錯(cuò)過的，可多著呢！這一山白燦燦的曇花又算什么！（10）我呆站在山前，久久不忍離去。這一山殘花雖成往事，面對(duì)它我卻可以馳無窮之想象。想一周前的某個(gè)深夜，滿山花開如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺(tái)，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？（11）凡眼睛無?？匆姷?，只好用想象去追蹤揣摩；凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測(cè)；凡手指無緣接觸的，只好用想象去彌補(bǔ)假設(shè)； A , 。（12）我曾淡忘無數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識(shí)的一山曇花。這世間，究竟什么叫才擁有呢？16、文章第一段直接引用朋友的一句話來作為開頭，這樣寫有哪些作用呢？（6 分）17、對(duì)錯(cuò)過“一山曇花”這件事，作者的心情前后有哪些變化？（4 分）18、請(qǐng)仔細(xì)品讀第 8 段的劃線句，自選角度（如煉字的角度、修辭的角度、句式的角度等），對(duì)句子 進(jìn)行賞析。（3 分）劃線句：花朵開時(shí)，如敲鑼打鼓，騰騰烈烈 ，聲震數(shù)量，你想不發(fā)現(xiàn)也難 。但花朵一旦萎謝， 則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認(rèn)昔日的王侯將相、才子佳人。19、閱讀第 11 段，在段末 A 處的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前面三個(gè)分句句式相同，內(nèi)容連貫。（2 分）20、閱讀第 12 段，聯(lián)系全文說一說為什么作者淡忘無數(shù)親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識(shí)的一山曇花呢？（3 分）21、作者在文末慨嘆“這世間，究竟什么叫才擁有呢？”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“擁有”的理解。（4 分）第三部分：作文