人音版四年級上冊 第五課 童心.doc

第五課 童心教學目標：一、通過聆聽和演唱，感受音樂所表現的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。二、在聆聽和演唱中能夠感受音樂不同的情緒，聽辨或找出音樂中重復的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會作用。三、學唱歌曲蕩秋千，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子節(jié)奏表現的形象，并長處蕩秋千的感覺。四、在實踐活動中掌握3拍子知識，并能在歌曲童心是小鳥的演唱中表現出三拍子的韻律感。教學課題第五課 童心教學課時第1課時教學目標1、學唱歌曲蕩秋千，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿朝氣，歡樂的童心世界。2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。3、在游玩“音樂村莊”的過程中，啟發(fā)學生進行歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的觀察和音樂實踐操作能力。教學重點與難點重點：通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理；難點：難點是在游玩“音樂村莊”的過程中，培養(yǎng)學的觀察和音樂實踐操作能力教學準備及手段鋼琴 教學光盤 一、教學過程：師：同學們，今天老師要帶同學們去一個地方，那里是音樂的殿堂，你們想和我一起去嗎？二、節(jié)奏練習師：同學們，音樂村莊里有座“節(jié)奏橋”，我們只能踏著節(jié)奏橋的節(jié)奏才能進入村莊呢。出示 你們看：（）XXXXX |X | （）XXXX | XXXXX | 師示范，節(jié)奏準確三、歌曲教學：（）師：同學們，其實每一個進入音樂村莊的人，都會聽到這樣的歡迎詞？X X X X | X O X X X | X X X X | X | 歡 迎 歡 迎 你， lu l a la la lu la la la 、 請同學們先自己獨立念一念，揮一揮拍。 、 提示：念這個歡迎詞的時候，我們應該注意什么？ （八分休止符、結尾的二分音符）讓我們歡迎聲再熱烈一點師：同學們，你們看，我們已經來到了音樂農莊。（課件） 出示圖片師：我們音樂農莊里歌聲多，你聽，仡佬族小姑娘她迫不及待的想要唱了。、出示歌曲蕩秋千師：從歌聲中聽的出，他們蕩的很開心，大家肯定很想加入到他們的隊伍當中。那先讓老師給同學們先做個熱聲訓練：（要求學生也隨著音樂的演唱身體作高低起伏的律動，讓學生找到蕩秋千的感覺：歡快、活潑、節(jié)奏感強。）師：同學們，讓我們跟著旋律也來蕩一下?。ǎW習歌曲1、初聽仡佬族兒歌蕩秋千。這首歌曲表達了仡佬族小朋友怎樣的心情？你想到了怎樣的場面？（學生回答自己的感想）、再聽蕩秋千師：這首歌曲有兩個樂段，123句為第一樂段，456句為第二樂段，請你仔細聽聽這兩個樂段，你有什么發(fā)現？（引導學生發(fā)現兩個樂段的中間樂句旋律一樣）師：找一找 歌曲里最能體現蕩秋千時高時低的是哪一句？句子：6156| 1 13 |5 56 | 5 60|、我們來進行歌曲接龍游戲，老師唱每句的前2小節(jié)，同學們接后2小節(jié)。（師生接龍）用稍快的速度、歡樂的情緒、有感情的演唱。休止符（1）小朋友們唱得真好！老師也想來唱一唱，行嗎？請仔細聽好了，老師現在要選“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”來唱唱，出示難點句 老師唱，叫學生選擇“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”（第一遍把休止符處唱成連音，第二遍把休止符唱出來）。聽了老師唱的這二遍，你更喜歡哪一遍的唱法？（第二遍）為什么呀？（因為第二遍唱得歡快、活潑。休止符）（2） 那么好，讓我們歡快一些、活潑一些，來唱唱看，（反復練習這一樂句：“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”），“秋千蕩得心歡暢哎呀”，那么這一句我們也來試試看（師帶唱） “小朋友呀，你們呀了不起啊”（用休止符這句節(jié)奏，師表揚）3師：第一樂段、第二樂段我們都會唱了，那么我們就用這種方法把歌曲完整地唱一唱，老師相信這一次你的歌聲一定會更動聽?。ㄓ懈星檠莩?遍）五、拓展：簡單介紹流傳在仡佬族：師：仡佬族是個古老的民族，所以他們有自己獨特的文化，比如術活化石”的-拓展繼續(xù)六、結語 師：小朋友們，歡樂的時光總是顯得短暫，咱們的音樂列車又要啟程了。讓我們乘上音樂列車，用笑臉來揮別給我們帶來歡樂的音樂弄莊。教學反思教學課題第五課 童心教學課時第2課時教學目標童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。教學重點與難點重點：1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2.即興表演能力的培養(yǎng)。難點： 教學準備及手段鋼琴 教學光盤教學過程：一、 引入師：同學們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？生自由說師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學都擁有一顆童心。二、 新授1、聆聽童心是小鳥（1）它的速度怎樣？（2） 情緒是什么樣的？（3）歌曲中都講了些什么？2、聽后學生自由答3、復聽：認真聽旋律，輕聲用u哼唱。4、再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。5、學唱歌曲：教師范唱，學生看書，6、教師彈伴奏，學生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）7、唱2遍，全體學生自己隨伴奏演唱第一樂段。8、第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。9、全曲學完后，請學生集體演唱一遍，指導還演唱不好的地方，并強調口型，吐字。三、師：才我們一起學習了童心是小鳥這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說我的童年生活，同時也讓我們感到我們現在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。 教學后反思教學課題第五課 童心教學課時第3課時教學目標1、能有表情地隨著伴奏演唱童心是小鳥，知道這是一首二段曲式的歌曲2、能與他人一起隨著伴奏演唱小孩世界，知道這是一首二段曲式的歌曲教學重點與難點重點：感受歌曲的歡快活潑的情緒教學準備及手段鋼琴 教學光盤教學過程：一、 引入復習童心是小鳥師：上節(jié)課我們用我們的歌聲，歌唱了我們歡樂的童年生活，今天我們就來看看農村的孩子的生活是什么樣子的二、新授1、初聽全曲：思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情緒2、復聽：（分段欣賞）播放第一部分錄音第一部分是齊唱與合唱交替出現的，情緒歡快活潑3、播放第二部分錄音它是合唱部分它在節(jié)奏以及演唱形式上與第一部分形成鮮明對比4、播放第三部分錄音讓學生說出它的演唱形式是什么？它與第幾部分相似？為什么？（合唱、它有第一