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雅思背單詞的捷徑和三大原則 雅思背單詞的捷徑和三大原則是什么?下面出guo來為你說說。 記單詞其實(shí)沒有什么秘訣，若非要找出一個秘訣，那就是“重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)”。因?yàn)橹貜?fù)中自然就會產(chǎn)生對比，就會產(chǎn)生聯(lián)想。從這個角度來講，以下三個原則是相輔相成，不是孤立存在的。還有要提醒同學(xué)們的是背誦大綱單詞要和做練習(xí)(閱讀，翻譯)結(jié)合起來，一個單詞孤立的記住了和在閱讀中又能認(rèn)出這個詞是兩個過程。所以，要practice，要在練習(xí)中經(jīng)常接觸它們，從生疏到熟悉就是要勤翻閱大綱詞匯、勤做練習(xí)，勤復(fù)習(xí)。 1、循環(huán)模糊記憶原則 循環(huán)模糊記憶原則是指對要記的單詞采用先記大概意思，日后反復(fù)記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號是“一遍過后，生詞熟透”。事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個朋友的電話號碼，如果你連續(xù)記憶幾個小時，但以后就不撥打這些電話了(即不復(fù)習(xí)了)，那么也許一個禮拜之后你就把這些電話號碼給忘了，但是要是如果能以后能時而不時撥打這些電話(即日后復(fù)習(xí))，就很可能在很長的時間里都不會忘記這些電話號碼。這樣一來，第一遍記大綱詞匯會很難，會很難記得精確，這沒有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個模糊的大概的意思就可以了。因?yàn)樵谌蘸蟊仨氉龅木毩?xí)(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會逐漸精確明朗起來。 2、對比記憶原則 這是任何一個下過功夫背單詞的人都會因?yàn)閱卧~量的增加而迫不得已，也是自然而然會想到去用的方法。比如記過contribute， 又記了distribute， 我們可能不會搞混淆了，但如果閱讀中出現(xiàn) attribute 就會既熟悉又陌生;再比如attitude,latitude,aptitude,longitude; 就很可能就會看到altitude就認(rèn)為是latitude的意思?？吹絘dopt，就會想到自己似曾背過這個單詞，仔細(xì)回想查閱過后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)原來背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認(rèn)知的準(zhǔn)確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個海螺，我們就能輕而易舉辨認(rèn)出來，但要是我們要撿6500個海螺，想一一辨認(rèn)出來就要下番苦功夫去反復(fù)對比一些很難區(qū)別的海螺。單詞也一樣，一個基礎(chǔ)差，詞匯量小的人往往認(rèn)為單詞好背，因?yàn)樗涣私怆S著單詞量的增大所帶來的困惑和區(qū)分的困難?？荚嚧缶V中近型異意長得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區(qū)別，就會認(rèn)錯對象，就會在閱讀翻譯的時候，讓自己思緒越走越遠(yuǎn)，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或者音近、或者義近詞匯放在一起對比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠(yuǎn)別想把單詞記精確。 3、聯(lián)想原則 這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯(lián)想是比較合情理的，有的聯(lián)想是比較怪誕的。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)想起來是一種比較合情理的辦法。其實(shí)我們上面講的對比原則就是建立在聯(lián)想的基礎(chǔ)上的。先端詳生詞，然后聯(lián)想到自己似曾背過的單詞，這樣才能找出來加以對比記憶。另外，聯(lián)想相關(guān)領(lǐng)域的知識也是一種途徑。有的同學(xué)老把if only 和only if 搞混淆了。其實(shí)稍加聯(lián)想就不會記錯。聯(lián)想到if開頭是虛擬語氣的象征，所以if only一定是虛擬的，那么only if 是表?xiàng)l件的就自然記住了。大綱中有個好單詞不少同學(xué)寫作都想用它來代替important， 但每次都寫成indispensible，其實(shí)正確寫法為indispensable。這個單詞是以able結(jié)尾的，可以聯(lián)想記為有能力的人才是“不可缺少的， 絕對必要的， 重要的”就不會寫錯了。比較怪誕的聯(lián)想因人而異，比如pliment 和plement 兩個詞，差別是前者中間是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就聯(lián)想得很有意思，把“i”聯(lián)想為漢字的“愛”字，只有愛一個人才會對他“恭維;稱贊”。有的同學(xué)就聯(lián)想plement 是由plete變來的，所以是“補(bǔ)助， 補(bǔ)足”的意思。還有adopt ， adept， adapt，有的同學(xué)把它們的意思串成一句話來背，“我們要采納專家的改編意見”。別的邪門的例子還有，比如有個學(xué)美術(shù)的同學(xué)，把blend 記為b(諧音是“不”)， lend(借)， 聯(lián)想為“不借”自己的彩色顏料，因?yàn)樽约阂盎旌?調(diào)配”。所以由于每個人思維習(xí)慣，周邊環(huán)境的不同，就自然會有不同的聯(lián)想。這