長城和運河 (3).doc

1長城和運河備課思路：本文是一篇充滿強烈愛國情感的詩。詩歌極力頌揚長城、運河雄偉壯麗，歌頌了中華民族的勤勞智慧。 本詩語言優(yōu)美，句式相同，形象生動。詩歌由兩部分組成，分別描寫的是長城與運河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同，一、二行與七、八行詩句相同，三六行集中概括勾勒長城、運河的雄姿。長城和運河離學生現(xiàn)有的生活有距離，所以本課的備課主線落在引導(dǎo)學生借助長城和運河與祖先做一次隔時空對話。這樣的對話過程就是本文的學習過程，在對話過程中，以重點詞句反復(fù)品讀，適時加以資料的補充，來拉近學生與文本之間的距離，積累詩意的語言，同時增強學生的民族自豪感。在這樣的多方對話過程中讓學生感受到創(chuàng)造奇跡是不朽的詩篇。 教學要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課生字,理解生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，了解長城和運河奇異的特點。通過抓重點詞句反復(fù)品讀，適時補充資料，加深對課文的感悟，增強學生的民族自豪感。教學重點： 了解長城和運河的的特點。抓重點詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補充資料深入感受“奇異景象”。教學難點： 引導(dǎo)學生理解為什么說萬里長城、京杭大運河譜寫了不朽、動人的詩篇。教學時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課1.出示中國地圖，說說中華奇跡。這是我們居住的國土，960萬平方公里的土地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的中華奇跡，那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈）誰能說說看，你都知道哪些奇跡？2在圖上找出長城和運河的位置，我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤古開天劈地，到現(xiàn)在，有過多少人間奇跡??！今天，我們就來說說這兩個人間奇跡請看地圖，圖上有兩條線，一條從東到西的橫線，一條從北到南的橫線，它們就是我們今天要學的長城和運河。3誰去過長城？誰游過運河？今天啊，老師就帶同學們?nèi)タ匆豢撮L城，去游一游運河。 4讓我們一起來領(lǐng)略一下長城和運河的風采吧：(看視頻)二、初讀指導(dǎo)1自學課文，小組合作學習。 (1) 各自先輕讀課文，再分組朗讀，組員評星。(2) 小組討論學習生字，會讀會寫田字格中的生字。(3) 運用“解詞六法”，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2教師巡視，檢查，幫助后進生自學。3檢查自學效果。 (1)出示詞語: 駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶(2)指名讀這些詞語。(3)選擇你了解的詞語說說它的意思。 連綿起伏: 這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。 曲折蜿蜒: 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。 譜寫: 本文引申為編寫贊美的詩歌。 不朽: 永不磨滅。本文指詩歌傳誦千古。 創(chuàng)造: 本文指從無到有,艱苦而努力地建成。 奇跡: 奇異的景象。 天堂: 這里指美麗的杭州。(4)齊讀出示的生詞。(5)抓重點字：駕 蜒 譜 朽 族 指導(dǎo)書寫生字。三、理清脈絡(luò)1默讀課文，詩中哪些畫面給你留下了深刻了印象？可以寫下你的讀書感受。2學生自讀后討論。四、布置課堂作業(yè)1用鋼筆描紅。注意坐姿四訣和握筆姿勢。2觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話。巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒 第二課時一、導(dǎo)入上一節(jié)課，同學們初步感知到長城和運河的奇異景象，這節(jié)課讓我們跟著詩人走近長城和運河，去感受它們的不朽。二、了解長城的特點，指導(dǎo)美美地誦讀1在作者的眼里，長城是怎樣的？像巨龍穿行大地連綿起伏、曲折蜿蜒（1）像巨龍穿行在大地：你是怎么理解這句話的？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長6700千米，俗稱萬里長城。（出示長城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）（2）為什么說像巨龍“穿行”大地呢？可不可以改為“爬行”（想想看，作者是在什么地方看長城？對，飛機上，穿行更生動）（3）穿行在大地間的長城，有什么特點呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）（4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會有起伏？為什么會曲折？（因為長城是順著山勢而建，隨著山勢，自然有起伏，有曲折）（5）詞語積累：山峰可以有起伏，長城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時候，心情的變化，故事情節(jié)的變化，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、（di dng)跌宕起伏小結(jié)：運用這樣的方式學習語文，積累詞語，這叫舉一反三，你就找到了學習的竅門。2在我眼里，這是一種什么樣的景象？（奇異） 看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動、） 帶著這樣的心情去讀詩句的前六句。教師指導(dǎo)讀，要讀出驚奇，要讀出對長城雄偉壯美的那種情感來。三、了解長城的建筑，指導(dǎo)自豪地讀。1想想看，這樣一座前不見頭，后不見尾的萬里長城，需要多少人去建筑？又需要多少條石和城磚？當時，建造長城的條石，一塊有二三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說，能夠建造這樣宏偉的工程，這不就是“人間奇跡”？而我們最應(yīng)該贊美的是誰？面對著這樣的一個人間奇跡，面對著我們?nèi)绱酥腔鄣淖嫦?，你最想說的是什么？2帶著這樣的心情，讀長城部分的詩。四、了解長城的歷史，理解“不朽”，指導(dǎo)深層次地感悟長城。1書上說“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”說說你的理解。你是怎樣理解不朽的？2一段萬里長城，就是中華民族的歷史??！早在春秋戰(zhàn)國的時候，我們的祖先就開始修筑長城，直到秦始皇的時候，才修筑了“萬里長城”后來，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的明長城，這也就是我們現(xiàn)在說的長城。每一個朝代修筑長城，都流著我們祖先的血汗。3起初修筑長城，都是為了保護一方平安，可是歷代的長城都沒有起到保護的作用，秦始皇修筑了長城，結(jié)果沒有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長城，可是清明入山海關(guān)依然輕面是易舉，“長城”濃縮了我們中華民族的歷史??！4萬里長城是中華民族精神的物化。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著豐富的歷史信息。萬里長城是我們偉大祖國燦爛文化歷史的縮影，是中華民族歷經(jīng)磨難而自強不息的象征！于是：長城成了一種精神，成了一種文化，是中華民族的驕傲與象征，是巍然峨然的一個民族的魂。出示：“眾志成城”這是一種精神“不到長城非好漢”這是一種文化國歌中不是不有一句嗎“用我們的血肉，筑成我們新的長城”這是中華民族不屈不撓的精神象征。你說，還有什么樣的字眼比不朽更能表達這樣的精神呢？長城不朽的是精神；長城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝聚力??！所以畫家用畫歌唱這種精神（出示畫）詩人用詩傳頌這種精神（出示圖片）那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種精神指導(dǎo)讀上篇詩，突出“不朽”五、運河部分的教學。 1.我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，不只是長城，還有運河。讀讀第二小節(jié)，如果說長城給你的是雄偉壯觀，那么運河給你留下了什么印象？2詩中是怎樣描述的呢？“像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊”在這兒，說運河是一條長長的綢帶，你認為這樣的比喻好嗎？為什么？3這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水清澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽映照水中，那便是什么？金光閃閃）4拓展積累：在漢語言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：銀光閃閃（ABCC）：微波粼粼、金光閃閃波濤滾滾、細雨蒙蒙涼風習習、烈日炎炎逃之夭夭、氣勢洶洶5這又是舉一反三的學習方法。6指導(dǎo)讀詩句，運河是柔美的，誰能讀出這種美？六、了解運河的創(chuàng)造，指導(dǎo)動情地朗讀詩文1回到課文中，“伸向天邊”說明什么？（運河長）是啊，這條運河是從哪到哪？2（它長：北起北京，南到杭州，全長1747公里）3它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河（出示圖）4“大江東去浪淘盡”由于地理的原因，我國的河流都是從西向東流，比如說長江、黃河，它實現(xiàn)了東西的運輸?？墒菦]有一條河流是南北流向的，這南北運輸可就不方便了。5于是我們的祖先就想到開鑿一條運河，將五大水系貫通，實現(xiàn)了南北的運輸流通，你說，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，這真是？6所以書上說，“京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這動人，就是對這種創(chuàng)造的想象力的高度概括。你說，面對著這條運河，你想說點什么呢？7指導(dǎo)朗讀詩歌七、了解運河的歷史，指導(dǎo)自豪地朗讀1如果我告訴你：京杭大運河全長1794千米，是世界上最長的一條人工運河，是蘇伊士運河的16倍，巴拿馬運河的33倍，縱貫?zāi)媳?，是我國第二條黃金水道（這第一條是長江）你又會怎樣想？2如果我告訴你，這運河的開鑿，最早在春秋時，吳王就開鑿了運河（邗溝），距今2500多年，到了隨朝的時候，開通了從杭州折絡(luò)陽再到北京的運河，這運河比現(xiàn)在的運河還要長；我們現(xiàn)在的運河是元朝的時候修建的，你又作何感想呢？3如果我告訴你，現(xiàn)在的這條京杭大運河不僅是黃金水道，而且還是我國即將動工的南水北調(diào)工程最主要的河道，你又會作何感想？4是??！我們的祖先多偉大??！誰能自豪地讀一讀。八、小結(jié)。1.出示地圖：長城和運河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現(xiàn)代，又經(jīng)歷了多少蒼桑，有過多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隋唐開始，到今天，又有