四年級環(huán)境教育教案.doc

第一課 人口、資源與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。3體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國的資源國情是本課重點(diǎn)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。學(xué)生：查閱資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。二、教育活動(dòng)活動(dòng)一：“世界地球日”的來歷板書：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、我們共同的家園你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？ 思考舉例：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。（2）控制人口過快增長，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（3）中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國大氣污染防治法等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。板書：2正確處理人與自然的關(guān)系大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處?；顒?dòng)二：開動(dòng)腦筋，描繪明天人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。板書：走可持續(xù)發(fā)展之路1人口、環(huán)境、資源問題人口、環(huán)境、資源問題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。板書：2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識(shí)到自己對自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。請你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園1我國的資源國情2正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路1人口、環(huán)境、資源問題2實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)反思： 第二課 地球上的水教學(xué)目標(biāo)： 1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的； 2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水； 3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、 這是什么？當(dāng)你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？ 2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者.3、看到這些景象有何感受？ 4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水） 二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布： 1、學(xué)生討論(板書) 2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？ 3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？ 三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏： 1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？ 2、學(xué)生回答，教師展示各部分占總水量的比率。 3、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。 4、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？ 6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。 四、了解水污染情況及處理方法： 1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了 2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況. 3、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？ 五、進(jìn)行節(jié)約用水教育： 1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象 2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 。 3、做體驗(yàn)活動(dòng)。 4、說一說你的感受。調(diào)查的做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案 7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。 六、小結(jié) 1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？（沒有生命） 2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。 教學(xué)反思： 第三課 垃 圾活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、板書題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、說一說“我們就從自己熟悉的某市來開展研究”2、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案： （寫一寫）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評價(jià)。五、活動(dòng)延伸： （試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)教學(xué)反思： 第四課 讓地球媽媽笑起來活動(dòng)目的：1、通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。2、并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：主持甲、乙：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。 地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。 二、活動(dòng)過程：主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。 主持乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。學(xué)生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。學(xué)生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。學(xué)生4：建筑工地塵土飛揚(yáng)，空氣異?；鞚帷W(xué)生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染，很多魚兒死去了。 主持甲：所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（6月5日）主持甲：環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn)，對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。下面就請同學(xué)聽聽說說保護(hù)環(huán)境的事例吧。l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地?zé)?，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。 2、廣州保護(hù)白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個(gè)廣州人的驕傲。 3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理，達(dá)到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。 主持乙：正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍(lán)，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動(dòng)最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請欣賞歌舞表演：勞動(dòng)最光榮。主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。學(xué)生1：小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。學(xué)生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。學(xué)生3：我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。主持甲、乙：同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做？主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎(jiǎng)?wù)略趺礃?？同學(xué)們齊聲說：“好！”三、活動(dòng)總結(jié)：主持甲：同學(xué)們，我們班中哪些同學(xué)在愛護(hù)地球、保護(hù)地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。主持乙：今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。主持甲、乙：宣布今天的班隊(duì)活動(dòng)結(jié)束。 第五課 空氣與人的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。二、教學(xué)活動(dòng)1、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？2、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。3、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？4、老師可以針對這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。5、針對這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？三、本課小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。四、課后拓展和實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？教學(xué)反思： 第六課 汽車尾氣一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。 三、課前準(zhǔn)備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。四、教學(xué)過程： （1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。 日 735000千克 735噸 月 22050000千克 22050噸 年 264600000千克 264600噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢” 5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” （2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做） 1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。 2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？ 了解危害：（讀一讀）小資料 3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？” （5）、研究方案：（寫一寫） 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議： a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充。 （6）、活動(dòng)拓展：（說一說） 1、“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？2、（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” （7）、課堂總結(jié)。 五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。 教學(xué)反思： 第七課 城市的固體廢棄物教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害。2、從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。2、如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1、堆積法；（臨時(shí)性處理措施）2、填埋法；（現(xiàn)在常用的處理措施）3、焚燒法；（做好保護(hù)情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）4、沼氣發(fā)酵法。（適合用于有機(jī)物處理，能轉(zhuǎn)化成有效資源）四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良小公民。教學(xué)反思： 第八課 保護(hù)我們的家園 教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)