《白兔和月亮》學案.doc

第8課 人生寓言第一則 白兔和月亮學案 學習目標1、理解并積累“心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。2、在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。3、揣摩白兔和月亮精美的語言。 4、學習從寓言的關鍵情節(jié)切入，探究并簡要概括寓意。 學習重點1、學習歸納寓意的方法，深入理解文章內涵。2、體會寓意，正確把握人生態(tài)度。學習難點理解白兔和月亮的諷刺意義。一、課前預習1.給下列加點的字注音或根據注音寫漢字。嬉戲 （ ） 風韻（ ） 慷慨（ ） 泯滅 （ ） 心kung（ ）神怡 陰qng（ ）圓缺 險象di（ ）生2、找出下列句中錯別字（ ）。A在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨俱審美的慧心。B在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。3.解釋下列詞語：（1）慧心： （2）風韻： （3）閑適： （4）得失之患： 4依據課文，在下列句子的空白處填上恰當的詞。在她的眼里，月的_不再各具風韻，反倒_，勾起了無窮的_。5、填空、簡答。 （1）寓言、是文學體裁中的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為 ，也可是人或非生物。篇幅大多 ，情節(jié)較 ，主題充滿智慧和哲理。大多采用 和 的表現手法。西方文學中最著名的寓言故事是古希臘的 。（2）本文選自_，作者是當代哲學家、作家_，本文體裁為_ 你認為白兔和月亮 的寓意是_ 6、判斷下列句中說法不正確的一句是（ ）A寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，沒有給人以生活的啟示。C白兔和月亮中的白兔被作者賦予了人的思想感情。D白兔和月亮講述的是如何面對巨大的財富，應以平常心坦然面對突然降臨的財富。7.用下列加點詞語，寫一段話：每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風韻。二、課內探究一）白兔和月亮1這則寓言講了一個什么故事？2白兔賞月心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種不同？3、 白兔和月亮這則寓言主題詞是“得失之患”，在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉折，請學生加以概括。白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理?4在這篇寓言的最后提到人類，作者有什么深刻的用意？5白兔和月亮中說到白兔擁有月亮反而不快樂，是不是說一無所有、赤貧如洗才自在嗎？三、課外作業(yè)一）課內精讀閱讀白兔和月亮，回答下列問題。白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒牵f也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。 和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤消那個慷慨的決定。1、這段文字采用哪些方法來寫白兔？表現了白兔的什么特點？2、選段第一句中的“仍然”一詞用得好，好在什么地方？3、選段最后一句中的“和人類不同的是”這幾個詞能刪去嗎？為什么？4、文段中說“在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生”請你根據具體的情境，展開想象，將白兔所看到的“險象”具體的描述出來。5、為這段文字添上一句結尾點明寓言的寓意。6、為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？二）拓展閱讀一群動物正在吃草，沖來一只老虎。動物們嚇得四散奔逃，惟獨一只犀牛迎上前去，怒目相視。老虎愣了一下，掉頭走了。遠遠觀望的動物們蜂擁而上，團團圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。老虎并未走遠，它遠遠窺探著。不一會兒，它見犀牛離開了這群動物，馬上返身沖來。動物們又四散奔逃。只有一只剛出世的天真的小羊羔毫不畏懼，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對著老虎親昵地“咩咩”叫著。這小家伙把老虎當成自己的親娘，想吃它的奶哩。老虎不明白這是怎么回事，愣了片刻，反身走了。遠遠觀望的動物們又蜂擁上來，團團圍住這位不怕虎的小勇士，向他唱起了贊歌。羊羔的母親，一只老山羊走上前來，制止了大伙的贊美。它懇切地說：“伙計們，請你們閉上尊口吧！我的孩子由于無知，差點兒送了一條命。老虎不知什么緣故沒有吃它，這已是萬幸了，還有什么值得贊美的呢？”1“老虎不明白這是怎么回事”中“這”指什么？ 2.犀牛與羊羔面對老虎都是迎上去，原因是（ ）A相同，都是無所畏懼的精神。B不同，犀牛怒目而視是無所畏懼，羊羔是無知，認敵為娘。C不同，犀牛是出自機智，巧斗老虎，羊羔是無知，認敵為娘。D相同，都是出自無知，不識虎性，盲目斗爭，盲目親近。3仔細閱讀老山羊說的話，為寓言補充一個概括出寓言蘊含的哲理的結尾。_。4這則寓言寓意不只一個，在不脫離原文的前提下，馳騁你的想像力，談談你體會到了哪些生活哲理。_ 四、學習心得第8課人生寓言參考答案：一、 3.（1）原始佛教用語，只能領悟佛理的心，今泛指智慧。（2）（豐韻）優(yōu)美的姿態(tài)（多用于女子）。（3）清閑安適。（4）生怕失去個人利益的憂慮心情。 4、陰晴圓缺 險象迭生 得失之患 5、（1）動物，短小，簡單，比喻，擬人，伊索寓言 （2）周國平文集 周國平寓言 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。 6、A二、1一只白兔在沒有擁有月亮的時候能自由地欣賞月亮，在擁有了月亮之后卻患得患失不能很好地欣賞月亮的故事。2沒有擁有前可以心曠神怡地賞月，擁有后卻緊張不安心痛如割。這主要是占有欲在作祟。3.這則寓言有兩處轉折。諸神之王宣布月亮歸屬于白兔，是一個轉折。此前，白兔是心曠神怡地賞月；此后，卻緊張不安心痛如割。最后白兔請求諸神之王撤銷決定，是又一個轉折。前一個轉折，前后構成鮮明的對比；后一個轉折，給人留下一個啟迪。 白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個道理：擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。所以，她請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”，主動放棄了對月亮的所有權。4從側面說明人尖的慧心已泯，人類總以為擁有就是幸福，是無論如何也不會放棄自己的利益的，可見這句話對人類有諷刺作用。5寓言講的是白兔擁有月亮，不是擁有一把青草什么的?？梢姴皇欠褐笓碛?，只是指白兔之于月亮那樣的擁有。如果天空擁有月亮，天空就可以泰然擁有，不會如此緊張不安。這則寓言也使我們明白，擁有顯赫的權勢或財富，擁有者是緊張不安的。寓言告訴我們，如果某種擁有，帶來的是無窮的得失之患，使人緊張不安，那還不如沒有。寓言沒有鼓吹一無所有的意思。三、1、心理描寫、神態(tài)描寫，表現了白兔的多愁善感、患得患失的特點。2、“仍然”表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習慣表面未起變化，暗含白兔內心已失去了平衡。3、不能刪。將白兔與人類區(qū)別出來，諷刺人類中的某些人慧心已泯，貪心貪欲。5、不配擁有而擁有，便會生出無窮的憂患。6、因為白兔擁有青草，天空擁有月亮都不是非分之財，而白兔雖有賞月之才，但是她是如此渺小，實在