演講稿寫作及演講表達(dá)技巧概要.ppt

演講稿寫作與演講表達(dá)技巧 主講 魏漢武 講座提綱 一 演講及分類 二 演講者的修養(yǎng) 三 演講稿的寫作 四 演講的表達(dá)技巧 演講 也叫演說 講演 是指演講者在特定的環(huán)境中 面對(duì)廣大聽眾 借助于有聲語言和態(tài)勢(shì)語言 對(duì)某一問題發(fā)表自己的意見和見解 抒發(fā)某種強(qiáng)烈的情感 從而感召聽眾的一種口語表達(dá)活動(dòng) 一 演講及分類 演講的要素 1 演講的主體 2 特定的環(huán)境 3 特定的聽眾 4 表達(dá)的手段 5 確定的主題 6 演講的目的 演講與朗誦不同 演講以 講 為主 以 演 為輔 是 講 和 演 的密切結(jié)合 大多情況下是自己撰稿 自己演講 以展現(xiàn)自己說理表意的能力 側(cè)重于說理 朗誦作為一種以抒情為主的表演藝術(shù) 大多情況下可以朗誦別人的作品 以展示自己抒情表意的能力 演講的分類 1 從內(nèi)容上分 政治演講 學(xué)術(shù)演講 生活演講 禮儀演講 宗教演講等等 2 從形式上分 命題演講和即興演講 命題演講是指演講的組織部門擬定演講的題目 由演講者根據(jù)題目做一定的準(zhǔn)備進(jìn)行演講 特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng) 主題鮮明 內(nèi)容穩(wěn)定 結(jié)構(gòu)完整 即興演講又稱即席演講 是指演講者在事先沒有充分準(zhǔn)備情況下 就眼前的場(chǎng)面 情境 事物 突發(fā)事件等有感而發(fā)的演講 特點(diǎn)是短而精 時(shí)境感強(qiáng) 演講的特征 說理性 抒情性 宣傳鼓動(dòng)性 演講者在向廣大聽眾說理的過程中 要打動(dòng)聽眾 就必須聲 情并茂 以情感人 調(diào)動(dòng)一切手段將聽眾的情緒推至高潮 從而達(dá)到宣傳群眾 鼓動(dòng)群眾 引起共鳴 激勵(lì)他們付之行動(dòng)的目的 二 演講者的修養(yǎng) 一 思想品德修養(yǎng)要具有正確的 先進(jìn)的思想修養(yǎng) 樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀 掌握科學(xué)的世界觀和方法論 培養(yǎng)高尚的道德情操 事事處處嚴(yán)格要求自己 二 知識(shí)修養(yǎng) 1 注重知識(shí)的博與長(zhǎng)博 就是指善于拓寬自己的知識(shí)面 長(zhǎng) 就是在自己的專業(yè)知識(shí)方面有特長(zhǎng) 2 注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新3 注重生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累生活是藝術(shù)的搖籃 演講者的真情實(shí)感來源于生活 演講者的語言來源于群眾 演講者的吸引力 說服力取決于是否講出廣大群眾的心里話和急需解決的問題 獲取這些知識(shí)的途徑除了多讀書外 還應(yīng)走向社會(huì) 深入群眾從生活中學(xué)習(xí) 三 語言修養(yǎng) 演講者的語言修養(yǎng)直接影響著對(duì)演講內(nèi)容的寫作與表達(dá) 牢固地掌握語法 修辭 邏輯知識(shí) 是提高語言藝術(shù)修養(yǎng)的重要基礎(chǔ) 要注重語氣表達(dá)的適度 聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫 節(jié)奏 語速的快慢 態(tài)勢(shì)語言的運(yùn)用等 三 演講稿的準(zhǔn)備 一 選定主題掌握好演講主題 猶如掌握了軍隊(duì)的統(tǒng)帥權(quán) 選擇演講主題可從以下幾方面考慮 1 選擇演講主題應(yīng)遵從四個(gè)原則 一是適合自己 二是適合聽眾 三是適應(yīng)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合 四是遵守時(shí)間安排 美國(guó)演講家多利斯 沙勞夫 適合自己 就是要選自己最熟悉 最感興趣的題目 對(duì)這個(gè)題目 你有親身經(jīng)歷 或有經(jīng)驗(yàn) 有較深刻的感受 講起來可以滔滔不絕 或者是適合自己的年齡 身份 特長(zhǎng) 專業(yè)等的題目 適合聽眾 就是講話要看對(duì)象 看對(duì)方的年齡段 知識(shí)層次和職業(yè) 做到 到什么山唱什么歌 見什么人說什么話 適合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合 就是要因地制宜 是慶祝會(huì)還是追悼會(huì) 是畢業(yè)典禮還是開學(xué)典禮等 不同場(chǎng)合發(fā)表適合時(shí)宜的演講 與當(dāng)時(shí)人們的心情相吻合 遵守時(shí)間要求 就是要選擇一個(gè)適合規(guī)定時(shí)間的題目 如演講比賽 時(shí)間要求有限 不可能讓你長(zhǎng)篇大論 但是選擇大問題中的某個(gè)核心的小問題 同樣可以讓聽眾 窺一斑而知全豹 給聽眾留下回味悠長(zhǎng)的感覺 2 主題要集中 鮮明 突出 主題集中 就是指主題要單一 心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為 在一小時(shí)的演講中 只可以提一個(gè)要點(diǎn) 演講自始至終應(yīng)圍繞這一要點(diǎn)進(jìn)行 否則 主題散亂 中心不突出 就會(huì)給聽眾留下不深刻的印象 達(dá)不到演講的目的 主題要鮮明 就是指演講者 贊成什么 反對(duì)什么 愛什么 恨什么 態(tài)度要明確 旗幟要鮮明 語言的表達(dá)上決不能出現(xiàn)模棱兩可 似是而非 含混不清或前后矛盾的現(xiàn)象 毛澤東同志是最好的典范 他的每一篇演講稿 都充分體現(xiàn)出了鮮明的主題 堅(jiān)定的立場(chǎng) 例如在 整頓黨的作風(fēng) 的演講中 他說 我們必須反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng) 反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng) 反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng) 只有這樣的演講才能引起群眾的共鳴 產(chǎn)生極大的感染力 主題要突出 還可以把主題定為演講稿的標(biāo)題 起到醒目 畫龍點(diǎn)睛的作用 除此之外 主題還要新穎 要有新思想 新觀點(diǎn) 新見解 給人耳目一新的感覺 選擇新的角度 研究新的問題 給人以新的啟迪 講出自己的真知灼見 而不是人云亦云 老調(diào)重彈 例如 沉重的翅膀 把中國(guó)的人口重負(fù)比喻成一只翅膀被淋濕的大鳥一樣無法起飛 從新的角度闡述計(jì)劃生育的重要性 給人清新的感覺 總之 主題的選定要集中 鮮明 突出 新穎 選好了演講的主題就奠定了演講成功的基礎(chǔ) 二 準(zhǔn)備材料 材料就是用來證明論點(diǎn) 表現(xiàn)主題的具體事例或論據(jù) 沒有材料的演講只能是廢話連篇 無人愛聽 也起不到教育聽眾 感召聽眾的目的 1 材料的收集 材料的收集主要有兩個(gè)途徑 直接材料和間接材料 直接材料 直接材料是指?jìng)€(gè)人的親身經(jīng)歷 體會(huì) 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 這是演講的最好素材 由于是個(gè)人的親身經(jīng)歷 體會(huì) 談起來會(huì)得心應(yīng)手 滔滔不絕 充滿情感 很容易打動(dòng)聽眾 象曲嘯同志的 心底無私無地寬 就是圍繞自己的親身經(jīng)歷 感受和體會(huì)有感而發(fā) 撥動(dòng)了無數(shù)聽眾的心弦 收到了良好的社會(huì)效應(yīng) 間接材料 間接材料是指通過間接手段得到的材料 如別人的經(jīng)歷 體會(huì) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 報(bào)刊 雜志 書籍上的內(nèi)容 權(quán)威人士的研究結(jié)論 報(bào)告等等 前人經(jīng)驗(yàn) 材料的獲得主要靠日常的積累 林肯是著名的演講家 林肯按照當(dāng)時(shí)美國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣 經(jīng)常戴一頂高帽子 他總是隨時(shí)抄寫記事 東一句 西一句 記在碎紙片上 舊信封上 破包裝紙上 把它們放在自己的帽子里 空閑時(shí)便取出加以整理 分門別類 抄在本子上 以備將來演講使用 美國(guó)十九世紀(jì)大演講家維德摩迪也與林肯相似 當(dāng)他選擇了一個(gè)好的題目后 就把題目寫在一個(gè)大信封上 他有許多這樣的信封 當(dāng)他讀書遇了些好的材料時(shí) 就把它們抄錄下來放入適當(dāng)題目的信封里 他還經(jīng)常帶著一個(gè)記事本 把聽別人演講的切合他題目的話記下 也放入信封里 當(dāng)他需要時(shí) 便取出所有的材料進(jìn)行整理 總結(jié)前人收集材料的經(jīng)驗(yàn) 可以得出一個(gè)字 勤 勤聽 勤看 勤寫 勤抄 勤整理 不厭其多 敢于采擷 積少成多 這種工作是瑣碎的 但又是演講成功的必由之路 2 材料的篩選 并不是你所收集的材料都可用于你的演講 演講材料的好壞 直接影響演講主題的表達(dá) 在選擇材料時(shí) 要遵循以下原則 切合主題 真實(shí) 準(zhǔn)確 典型 有吸引力 新鮮 材料要切合主題 選擇材料時(shí) 必須考慮到是否能有力地支持你的主題 能為表現(xiàn)主題服務(wù) 凡是能夠表現(xiàn)主題 支持主題的材料都要列為重點(diǎn)材料 對(duì)主題表現(xiàn)力弱的可列為次要材料或備用材料 與表現(xiàn)主題無關(guān)的 應(yīng)堅(jiān)決舍棄 決不能拋開主題 憑個(gè)人的偏愛去取舍材料 那樣勢(shì)必使你演講內(nèi)容繁雜 冗長(zhǎng) 削弱 沖淡主題 選擇的材料一定要真實(shí) 準(zhǔn)確 只有準(zhǔn)確 真實(shí)的材料 才具有說服力 如果材料不準(zhǔn)確 是虛構(gòu)的 勢(shì)必會(huì)對(duì)演講起反作用 因此 必須保證所用材料的真實(shí)性 必須認(rèn)真核實(shí)材料的來源 出處 甚至對(duì)每一個(gè)數(shù)字都要力求準(zhǔn)確 材料要典型 有吸引力 在眾多的可以選用的材料中 要選用那些可以充當(dāng)證據(jù)的典型材料 即最具有代表性 最有說服力 最能揭示事物本質(zhì)的材料 材料要新鮮 一般好的演講稿 除了要有新的立意外 還要有新鮮的材料 新鮮的材料會(huì)令人耳目一新 緊緊抓住聽眾的心 如果整篇演講盡是眾人已知的觀點(diǎn) 素材 勢(shì)必令人大失所望 聽起來味同嚼蠟 最終導(dǎo)致演講的失敗 三 結(jié)構(gòu)布局 演講稿的主題猶如人的靈魂 而材料就像人體的血肉 結(jié)構(gòu)布局則是支持整體的骨骼框架 同樣的主題和材料 由不同的人進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局 會(huì)得出大相徑庭的演講結(jié)果 對(duì)演講稿結(jié)構(gòu)的基本要求是脈絡(luò)清晰 層次分明 脈絡(luò)清晰是指演講者的思路要在演講稿中清晰地反映出來 層次分明是指演講者的思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序井然有序 關(guān)于開頭和結(jié)尾 我國(guó)古人多有精辟的論述 他們認(rèn)為 起句當(dāng)如爆竹 驟響易徹 結(jié)句當(dāng)如撞鐘 清音有余 認(rèn)為文章的最好結(jié)構(gòu)形態(tài)就是 鳳頭 豬肚 豹尾 見喬夢(mèng)符語 即 起要美麗 中要浩蕩 結(jié)要響亮 認(rèn)為 開卷之即 當(dāng)以奇句奪目 使人一見而驚 不敢棄去 1 標(biāo)題 新穎 生動(dòng) 恰當(dāng) 富有吸引力 揭示型 揭示主題 例 天災(zāi)無情人有情 人文奧運(yùn)促進(jìn)和諧 困難 造就堅(jiān)強(qiáng) 青年是我?guī)?我是青年友 愛與美的贊歌 弘揚(yáng)三李精神踐行干部文化共建美好家園 揭示型 揭示演講場(chǎng)合 在馬克思墓前的講話 一位建筑公司經(jīng)理的就職演說 在縣委組織部歡送會(huì)上的講話 在葛底斯堡國(guó)家烈士公墓落成典禮上的演講 具有比喻或象征性標(biāo)題 科學(xué)的春天 生命之樹常綠 道歉使友誼之樹常青 心底無私天地寬 走進(jìn)歷史這條古巷 最初的味道 點(diǎn)滴之間的美麗中國(guó) 漂洋過海來看你 巧用祈使句 大學(xué)生 請(qǐng)補(bǔ)上交際這一課 注意 路上處處有紅燈 2 開頭的寫法 萬事開頭難 好的演講開頭就等于成功一半 1 以物開篇 同學(xué)們 你們看我手中拿的是什么 是一片落葉嗎 不錯(cuò) 然而僅僅是一片落葉嗎 不 它是穿過時(shí)空隧道的過客 是一葉凝聚的時(shí)間 是一首哀嘆時(shí)間 是一去不回頭的詩(shī) 我們讀它 彷佛是在與那來去無蹤的時(shí)間對(duì)話 從這里 我們看到了時(shí)間的力量和冷峻 綠葉婆娑 那是時(shí)間的恩典 黃葉飄零 那是時(shí)間的摧殘 面對(duì)它 我們還有什么理由不加倍珍惜時(shí)間呢 在我演講開始之前 首先請(qǐng)大家看一下我手中這幅照片 照片中的小男孩 頭頂毒辣的太陽(yáng) 腳踏干裂的土地 他渴了 他想接雨水止渴 不知道在座的各位看了有什么感受 大家看 我手里拿的是什么 嗨 不就是一塊錢嗎 2 以場(chǎng)景開篇 班主任安排我當(dāng)班長(zhǎng) 如果說上任之前我對(duì)當(dāng)好班長(zhǎng)還有顧慮的話 那么現(xiàn)在我是信心十足了 為什么 因?yàn)閺拇蠹覠崃业恼坡曋?從一雙雙明亮的眼睛里 我看到了兩個(gè)字 信賴 同學(xué)們 還有什么比信賴更使人鼓舞的呢 重返了故鄉(xiāng) 梨花又開放 找到了我的夢(mèng) 我一腔衷腸 坐在海邊酒店的露天亭子里 聽著陳明老師的 梨花又開放 用餐 一周前的中午 我們就是這樣結(jié)束了海南之行 因?yàn)槿珖?guó)大學(xué)生演講大賽才讓我有機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷的海南之行 過程 美 剛才 主持人蔡順華老師介紹時(shí)稱我為老師 其實(shí)我稱不上老師 我只是一顆草 來靖江汲取精 氣 神的小草 什么是精氣神呢 是一種正能量 什么是正能量 是積極向上的力量 是令人感動(dòng)的力量 是震憾人心的力量 我熱愛這個(gè)力量 需要這個(gè)力量 所以 我來到了美麗的靖江 3 以問題開篇 同學(xué)們 當(dāng)前我們大學(xué)生求職出現(xiàn)了前所未有的困難 原因是什么呢 是我們國(guó)家的人才太多了嗎 是我們學(xué)的東西過時(shí)了嗎 還是我們眼光不再符合社會(huì)需求了呢 面對(duì)這么多的問題 我們這些即將走出校門的大學(xué)生又該如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象呢 復(fù)旦大學(xué)一學(xué)生在演講時(shí)這樣開頭 我想提個(gè)問題 誰能用一個(gè)字來概括青年和祖國(guó)的關(guān)系呢 隨后 他自問自答 這個(gè)關(guān)系就是一個(gè)字 根 4 以事例 故事 開篇 一位選手在作 愛的真諦 演講時(shí)的開頭 最近我從報(bào)上看到這樣一則新聞 一個(gè)男青年和一個(gè)女青年正在熱戀中 女青年突然患病癱瘓 然而男青年沒有離開她 而是全力地幫她治病 下班后守在她身邊為她喂飯吃藥 他頂著社會(huì)和家人的壓力 一守就是5年 就在女青年要做大手術(shù)的前一天 男青年找來了一個(gè)平板車 拉著女青年到民政局領(lǐng)取了結(jié)婚證 叮囑她 放心做手術(shù)吧 不管結(jié)果如何 我都是你的丈夫 5 從日常生活或切身體會(huì)開篇 今天 我要借這個(gè)演講臺(tái) 向各位講一下 我和我愛人結(jié)婚的第一晚上 講的第一句話是什么 結(jié)婚那天晚上 我妻子羞答答地碰碰我說 哎 有一件事跟你說一下 我高興地趕快說 說吧 說吧 盡管說 妻子說 我家在農(nóng)村 條件不好 我媽培養(yǎng)我上學(xué)也不容易 畢業(yè)后我參加了工作 每月都要給我媽寄點(diǎn)錢回去 現(xiàn)在我們結(jié)婚了 你說以后還寄不寄 我萬萬沒有想到妻子會(huì)問這么一個(gè)問題 我怎么回答呢 我說 從今天起 你媽就是我媽 那我媽呢 妻子笑笑說 當(dāng)然也是我媽了 好 我就給大家講一下 你媽我媽都是媽 作為一名在外求學(xué)的大學(xué)生 最幸福的事情就是回到家里吃到老娘做的飯 那種味道清淡 醇香 哪怕只是蘿卜白菜 我們也覺得可口香甜 可是現(xiàn)在 這樣的味道卻很難再找回來了 即使蘿卜白菜 也不能讓人放心入口 大家請(qǐng)看 這是我剛從附近超市拍的一張照片 普普通通的蔬菜 那么大家有沒有注意過蔬菜上的膠帶 這種膠帶 其實(shí)是工業(yè)膠帶 它主要的材料就是甲醛 甲醛加的越多 它的粘合性就越強(qiáng) 可是毒性就越大 6 以直接揭示演講的中心開篇 奧運(yùn)精神是什么 奧運(yùn)精神是 更快 更高 更強(qiáng) 支撐和造就 更快 更高 更強(qiáng) 的是什么 是 自信 自強(qiáng) 自尊 這既是奧運(yùn)精神的原動(dòng)力 更是奧運(yùn)精神的境界升華 7 以幽默的語言開篇 美國(guó)黑人領(lǐng)袖約翰 羅克在面對(duì)白人聽眾關(guān)于解放黑人奴隸的演說時(shí) 說 女士們 先生們 我來這里 與其說是發(fā)表講話 還不如說是給這一場(chǎng)合增添了一點(diǎn) 顏色 這是一個(gè)自嘲式的開場(chǎng)白 引起聽眾哄堂大笑 笑聲沖淡了由種族差異而造成的心理隔閡 使沉重的話題變得輕松 7 以幽默的語言開篇 著名書法家啟功也喜歡詼諧風(fēng)趣的說話 一次參加學(xué)術(shù)研討會(huì) 主持人說 下面請(qǐng)啟老做指示 啟老接上去的話卻是 指示不敢當(dāng) 因?yàn)槲业淖嫦然顒?dòng)在東北 是滿族 屬少數(shù)民族 歷史上通稱 胡人 所以在下所講 全是不折不扣的 胡說 一番話 逗得全場(chǎng)哈哈大笑 8 以直白式開篇 在 什么是男子漢 的演講中 一位演講者開篇就直奔主題 對(duì)于什么是男子漢 不同人有不同的理解 而我的觀點(diǎn)是 男子漢 不見得風(fēng)流倜儻氣宇軒昂 也不必有偉岸的身軀和雄偉的體魄 但他必須有為國(guó) 為民勇于負(fù)責(zé)的精神和關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的高尚人格 演講者不拖泥帶水 開場(chǎng)便 亮相 從而給聽眾留下了深刻印象 9 以烘托式開篇 新女性的贊歌 有人推崇在事業(yè)上有所作為的女性 有人推崇生活中溫柔 賢惠的女性 還有人推崇事業(yè)成功而在家庭中是賢妻良母式的女性 而我則推崇那些敢于自我否定 敢于向舊意識(shí)宣戰(zhàn)的不斷進(jìn)步的新女性 10 以取喻明理式開篇 取喻明理 化抽象為具體 將觀點(diǎn)寄于觀點(diǎn)之中 如 平凡中的偉大 蠟燭 很普遍 光不強(qiáng) 但能給我們帶來光明 小草 很渺小 不高大 但卻能點(diǎn)綴春天 我們很平凡 但要學(xué)蠟燭 燃燒自己照亮他人 要學(xué)小草 在平凡的土地上譜寫偉大的詩(shī)篇 比喻發(fā)人深省 耐人尋味 11 以名言警句或人們耳熟能詳?shù)脑捳Z開篇 我相信 一定有人看過這樣一本書 世間所有的相遇 都是久別重逢 我相信 一定有人看過一部電影 一代宗師 其中有句火爆的臺(tái)詞 說的也是 世間所有的相遇 都是久別重逢 楊學(xué)明 漂洋過海來看你 12 以歌曲開頭 一棵小白楊 長(zhǎng)在哨所旁 每當(dāng)聽到這首歌 唱起這首歌 我就想起了 3 演講稿主體的寫作 演講稿的主體是指開頭與結(jié)尾之間的文字 主體部分是演講稿的中心內(nèi)容 演講要達(dá)到喚起聽眾的目的 就要求演講稿的主體部分不能平淡無奇 而應(yīng)是起伏跌宕 高潮迭起的 其節(jié)奏安排應(yīng)是快慢結(jié)合 有緊有松 達(dá)到高潮時(shí)則戛然而止 給聽眾留下無盡回味的余地 并列式 平等 青春是什么 青春是一粒種子 青春是一輪朝日 青春是一部著作 青春是一首樂章 脈絡(luò)清楚 層次井然 聽眾能把握要領(lǐng) 遼寧省遼陽(yáng)市商檢局一位副局長(zhǎng)孫玉剛調(diào)往撫順市任商檢局長(zhǎng)時(shí)的就職演講 同志們 省局把我交流到撫順 我堅(jiān)決服從 能熔入你們的火爐 我感到榮幸 但要說明 遼陽(yáng)產(chǎn)的這塊煤 灰分肯定不少 盡了努力 熱值不一定很高 靠大家?guī)兔α?來這里主持工作 隨手帶了三件東西 第一 我?guī)砹艘恢煌?平時(shí) 碗口總是向上 什么意見都能裝 一定廣采眾議 悉心聽取 形成了決議碗口朝下 包括我在內(nèi) 誰也不能輕易再翻動(dòng) 要實(shí)行集中指導(dǎo)下的廣泛民主 在廣泛民主的基礎(chǔ)上的最大集中 同時(shí) 還要用它裝滿 水 舉起來 大家看端得平不平 第二 我?guī)硪粡埣?決不用它打收條 打欠條 我要用血汗寫下今后的歷史 交上合格的答卷 第三 我?guī)硪活w心 除了布置工作和檢查工作 大家就是同志朋友的關(guān)系 手足之間以誠(chéng)相待 我要用自己的心換同志們的心 最后 求大家送我一件東西 我自勉作一對(duì)聯(lián) 上聯(lián)是 扎扎實(shí)實(shí)干商檢事 下聯(lián)是 堂堂正正做撫順人 請(qǐng)大家日后觀察衡量 在我屆滿時(shí)送我一個(gè)橫批 可以嗎 此法是用遞進(jìn)深入的方法把各點(diǎn)連綴起來 使之成為步步高 層層深的整體 遞進(jìn)式 層層深入 為了孩子的明天 開頭 提出當(dāng)前學(xué)生 高分低能 的事實(shí)第一層分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的外部和內(nèi)部原因 第二層論述過分追求分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們的種種危害 第三層指出怎樣將學(xué)生從 苦海 中解救出來的具體措施 全文由現(xiàn)狀分析到追究根源 又由根源到危害 最后提出解決問題的辦法 步步深入 很自然地為結(jié)尾的號(hào)召作了鋪墊 這種方式的特點(diǎn)是由表及里 由淺入深 步步推進(jìn) 具有較強(qiáng)的說服力 示例 湖南師范大學(xué)黨委副書記戴海同志在一次大學(xué)生晚會(huì)上即興演講 矮子的風(fēng)采 就采用了這種方法 這話題之二嘛 是 矮子問題 哄笑 由我當(dāng)眾提出這個(gè)問題 豈不惹火燒身 鼓掌 這也要點(diǎn)勇氣呢 老實(shí)說 在我年輕的時(shí)候我并不覺得 矮 有什么問題 直到八十年代 在輿論壓力之下 才感覺成了問題 哄笑 其實(shí) 白鶴腿長(zhǎng) 鴨子腿短 都是生來如此 何必自尋煩惱 現(xiàn)在要問 矮子能有風(fēng)采嗎 答曰 高個(gè)兒不見得都有風(fēng)采 矮個(gè)兒不見得都不風(fēng)采 鼓掌 那么 矮個(gè)兒怎樣才能也具有風(fēng)采呢 我有幾點(diǎn)心得可供參考 第一 是要有自信 論個(gè)子 我比他低一頭 而論覺悟 學(xué)識(shí) 才能 可能比他更勝一籌 這也叫 以長(zhǎng)補(bǔ)短 吧 鼓掌 第二 不要犯忌諱 大凡麻子怕說麻子 禿子甚至怕說電燈泡 其實(shí)越犯忌諱越尷尬 不如自己說白了反而沒事 我常有機(jī)會(huì)跟北方漢子們?cè)谝黄痖_會(huì)或聊天 我跟他們開玩笑 我不如你高 你可別怪我 怨只怨我們那山上的猴子就個(gè)子小些 鼓掌 哄笑 第三 把胸脯挺起來 但也用不著踮腳尖 衣著講究適當(dāng) 比方不穿橫條 方格的衣服 但也用不著老穿高跟鞋 我主張矮要矮得有骨氣 還是腳踏實(shí)地好 第四 最重要的還是本人的德學(xué)才識(shí) 有修養(yǎng) 有風(fēng)度 對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn) 自然受人愛戴 趁著晚會(huì)的高興勁兒 解開這個(gè) 矮子問題 不知臺(tái)下的某些同學(xué)心里是否踏實(shí)一些 長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌 評(píng)析 戴海同志的即興演講闡述了四個(gè)方面 這四點(diǎn)是逐層展開 層層深入的 自信是關(guān)鍵 只有自信才不怕忌諱 才敢挺胸脯 不踮腳尖 矮得有骨氣 而這一切又必須以自己的德學(xué)才識(shí)為基礎(chǔ) 他的演講環(huán)環(huán)緊扣 一層深似一層 又成一個(gè)渾然整體 語言風(fēng)趣幽默 比喻生動(dòng)貼切 而又蘊(yùn)涵哲理 發(fā)人深聵 故而深受聽眾歡迎 博得滿堂喝彩 對(duì)比式 將不同事物或同一事物的不同方面進(jìn)行對(duì)照 形成強(qiáng)烈的反差 從而深刻地揭示演講的主題 事物的前后和正反都可形成對(duì)比 對(duì)比式 誠(chéng)信 做人之本 從誠(chéng)信者如何步入成功 失信者如何走向失敗正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論述 從而給人以很大的啟示 俗話說 有比較才有鑒別 對(duì)比式用得好 不用多費(fèi)口舌 道理就可不點(diǎn)自明 以 誠(chéng) 為本 誠(chéng) 者 溫 之源 馨 之泉也 示例 馬克 吐溫在紐約勃 克萊博物館公共教育協(xié)會(huì)上所作的即興演講 我也是義和團(tuán) 就采用了對(duì)比連綴法 尊敬的主席剛才說 曾在巴黎博覽會(huì)上獲得贊揚(yáng)的有關(guān)學(xué)校的圖片已經(jīng)送往俄國(guó) 俄國(guó)政府對(duì)此深表感謝 這對(duì)我來說 倒是非常詫異的事 因?yàn)檫€只是在一個(gè)鐘點(diǎn)以前 我在報(bào)上讀到一段新聞 一開頭便說 俄國(guó)準(zhǔn)備實(shí)行節(jié)約 我倒是沒有料到會(huì)有這樣的事 我當(dāng)即想 要是俄國(guó)實(shí)行了節(jié)約 能把眼下派到滿洲去的3萬軍隊(duì)召回國(guó) 讓他們?cè)诤推缴钪邪簿訕窐I(yè) 那對(duì)俄國(guó)來說是多大的好事 外國(guó)人不需要中國(guó)人 中國(guó)人也不需要外國(guó)人 在這一點(diǎn)上 我任何時(shí)候都是和義和團(tuán)站在一起的 義和團(tuán)是愛國(guó)者 他們愛自己的國(guó)家勝過愛別的民族的國(guó)家 我祝愿他們成功 義和團(tuán)主張要把我們趕出他們的國(guó)家 我也是義和團(tuán) 因?yàn)槲乙仓鲝埌阉麄冓s出我們的國(guó)家 我把俄國(guó)的電訊再看了一下 這樣 我對(duì)世界和平的夢(mèng)想便消失了 電訊上說 保持軍隊(duì)所需的巨額費(fèi)用使得節(jié)約非實(shí)行不可 因而政府決定 為了維持這個(gè)軍隊(duì) 就必須削減公立學(xué)校的經(jīng)費(fèi) 他們不會(huì)省下什么錢 因?yàn)槊筷P(guān)閉一所學(xué)校 就得多修造一座監(jiān)獄 這如同把一條狗身上的尾巴用作飼料來喂養(yǎng)這條狗 它肥不了 我看 支持學(xué)校要比支持監(jiān)獄強(qiáng) 評(píng)析 馬克 吐溫以會(huì)議主席剛才的說的 有關(guān)學(xué)校的圖片已經(jīng)送往俄國(guó) 為話題 引了 一個(gè)鐘點(diǎn)以前 見到的一則有關(guān)俄國(guó)的新聞對(duì)比 俄國(guó)政府對(duì) 在巴黎博覽會(huì)上獲得贊揚(yáng)的有關(guān)學(xué)校的圖片 深表感謝 同時(shí)又為維持侵略 軍隊(duì)所需的巨額費(fèi)用 而 削減公立學(xué)校的經(jīng)費(fèi) 從而強(qiáng)烈地諷刺了沙俄對(duì)外侵略擴(kuò)張的虎狼之心 對(duì)內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓的猙獰之貌 范例 人要有精氣神 孫朝陽(yáng)在江蘇靖江全國(guó)大學(xué)生演講大賽上的即興演講 4 結(jié)尾的寫法 結(jié)尾也非常重要 俗話說得好 編筐編簍 重在收口 描龍畫鳳 難在點(diǎn)睛 收口和點(diǎn)睛確實(shí)應(yīng)是精妙之筆 結(jié)尾的寫法有很多 如 總結(jié)式 展望式 等 總括全篇加深印象 敬愛的老師們 當(dāng)我們情愿或不情愿地跨入教師這支隊(duì)伍 登上三尺講臺(tái)的時(shí)候 請(qǐng)你千萬別忘了 我們的一言一行 一舉一動(dòng)都被孩子們看在眼里 學(xué)在心上 我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé) 對(duì)未來負(fù)責(zé) 我們是塑造人類靈魂的工程師 來不得半點(diǎn)馬虎 不要小看自己 我們要自尊自愛 自信自強(qiáng) 決不能愧對(duì)人民教師這一神圣的事業(yè)和光榮的稱號(hào) 老師們 千萬別忘了咱們是教師 郭沫若 科學(xué)的春天 春分剛剛過去 清明即將到來 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán) 這是革命的春天 這是人民的春天 這是科學(xué)的春天 讓我們張開雙臂 熱烈地歡迎她吧 睜眼看吧 朋友們 競(jìng)爭(zhēng)它來了 那么生動(dòng)而威儀地來了 競(jìng)爭(zhēng)是風(fēng) 疾風(fēng)吹過 堅(jiān)實(shí)的枝條上碩果累累 生機(jī)勃勃 競(jìng)爭(zhēng)是雨 暴雨掃過 留下來的是巖石般的堅(jiān)韌和無畏的忠誠(chéng) 競(jìng)爭(zhēng)是激越的戰(zhàn)鼓 進(jìn)取在豪情萬丈 更加斗志昂揚(yáng) 競(jìng)爭(zhēng)是崎嶇的山路 攀登者在一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)峰上領(lǐng)略無限風(fēng)光 競(jìng)爭(zhēng) 我要大聲地為你叫好 競(jìng)爭(zhēng)萬歲 競(jìng)爭(zhēng)萬歲 含蓄深沉留有余韻 青山遮不住 畢竟東流去 我們的事業(yè)是不可戰(zhàn)勝的 冬天已經(jīng)來臨 難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 首尾呼應(yīng)渾然一體 我深知 從女學(xué)生到女軍人有著又短又長(zhǎng)的距離 僅僅有軍衣的裝扮還不夠 還需要有軍人意識(shí)的積蓄 用軍裝賦予生命更深的涵義 我深知 從戎的道路是崎嶇坎坷的 有風(fēng)雪 也有泥濘 但我既然選擇了遠(yuǎn)方 我便會(huì)面對(duì)軍旗的召喚 身著綠色的軍服 義無反顧地風(fēng)雨兼程 我將用我的青春和熱血為那永不退色的軍旗 為我那深深摯愛的綠色軍服增添明艷的色彩 楊學(xué)明 漂洋過海來看你 又想起那首 漂洋過海來看你 言語從來沒能將我的情意 表達(dá)千萬分之一 為了這個(gè)遺憾 我昨天夜里想了又想 不肯睡去 只為今天 能來這里和你相聚 我希望 我也相信 我們彼此 都會(huì)記住 某年某月的某一天 陵水 我曾漂洋過海來看你 在我演講開始之前 首先請(qǐng)大家看一下我手中這幅照片 照片中的小男孩 頭頂毒辣的太陽(yáng) 腳踏干裂的土地 他渴了 他想接雨水止渴 不知道在座的各位看了有什么感受 朋友們 同學(xué)們 看看孩子這可憐的臉龐吧 讓我們共同行動(dòng)起來 呵護(hù)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 呵護(hù)像陵水這樣的青山綠水 碧海藍(lán)天 清新空氣 留給孩子 留給子孫 一個(gè)美麗中國(guó) 展望未來鼓舞斗志 今天 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的大幕已經(jīng)開啟 科學(xué)發(fā)展 趕超發(fā)展的號(hào)角已經(jīng)吹響 濮陽(yáng)站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上 三李精神 和 陽(yáng)光 真誠(chéng) 簡(jiǎn)單 責(zé)任 激情 的干部文化 像一把火炬 點(diǎn)燃了每一個(gè)干部工作的激情 有了它 我們的事業(yè)就會(huì)陽(yáng)光燦爛 流光溢彩 有了它 濮陽(yáng)人就會(huì)凝心聚力 奮力拼搏 有了它 我們可愛的家鄉(xiāng)就能領(lǐng)先一步 勇立潮頭 有了它 濮陽(yáng) 二三五 奮斗目標(biāo)定能早日實(shí)現(xiàn) 濮陽(yáng)的明天會(huì)更加富裕 更加美好 空心孝子 朋友 我們所有做兒女的朋友們 孝子誠(chéng)可貴 孝行價(jià)更高 讓我們把赤誠(chéng)的孝心化作孝的行動(dòng)吧 愿古老文明的祖國(guó)不斷改革開放 日益繁榮昌盛 祝千千萬萬個(gè)父母福如浩瀚東海 壽比萬年南山 總結(jié) 演講稿寫作要求 演講稿寫作 要根據(jù)演講內(nèi)容酌情安排 注意文章的完整性和感召力 以情取勝 以理服人 特別要注意演講稿的語言生動(dòng)形象 要注意演講的高潮 演講要設(shè)計(jì)高潮 高潮是演講者感情最激昂 氣勢(shì)最雄勁的時(shí)刻 又是聽講者情緒最激動(dòng) 精神最振奮的瞬間 即演講者與聽眾感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的時(shí)刻 安排在結(jié)束前最為得體 演講稿要寫得富有氣勢(shì) 演講稿就像吹起就進(jìn)軍的號(hào)角 擂起戰(zhàn)鼓那樣震撼人的心靈 又如 鉗子 那樣牢牢地控制觀眾 使聽眾激情滿懷 情緒高昂 在演講稿中可用排比句增強(qiáng)氣勢(shì) 因排比可以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和旋律感 能夠加強(qiáng)語勢(shì) 宛如江河奔瀉 勢(shì)不可擋 用它說理 可使論述細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn) 用它敘述 可使事物集中完整 用它來抒情 可使情感激越奔放 注意口語和書面語合為一體 演講是一種高級(jí)的口語形式 比日常談話更為簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確 能讓聽眾聽懂 通俗樸素 演講稿語言要生動(dòng)形象 巧妙使用敘述 議論 抒情等不同表達(dá)手段 一篇好的講稿 要有敘事 有抒情 有抒情 有夾敘夾議 有議論抒情 四 演講的表達(dá)技巧 演講技巧 就是在演講過程中能夠增強(qiáng)演講效果的各種手段和技術(shù) 主要有口語表達(dá)的技巧 態(tài)勢(shì)語應(yīng)用的技巧和臨場(chǎng)應(yīng)變的技巧 一 口語表達(dá)技巧 1 語音要準(zhǔn)確 清楚 2 語調(diào)要富于變化 要善于借助波瀾起伏的情感變化營(yíng)造有聲語言的波峰浪谷語調(diào)是說話過程中表達(dá)情感的抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子 也稱講話的節(jié)奏 包括停連 重音 句調(diào) 語速等 演講切忌語速一路平平 沒有變化 使聽眾覺得味同嚼蠟 平淡無味 昏昏欲睡 3 語氣 語 是通過聲音表現(xiàn)出來的 話語 氣 是支撐聲音表現(xiàn)出來的話語的 氣息狀態(tài) 語氣的運(yùn)用有著一般的規(guī)律 喜則氣滿聲高 悲則氣沉聲緩 愛則氣緩聲柔 憎則氣足生硬 急則氣短聲促 冷則氣少聲淡 懼則氣提聲抖 怒則氣粗聲重 疑則氣細(xì)聲粘 靜則氣舒聲平 語言實(shí)踐告訴我們 只有感情上的千變?nèi)f化 才有氣息上的千姿百態(tài) 也才有聲音上的姹紫嫣紅 3 語言要通俗易懂 如 孫朝陽(yáng)的 人要有精氣神 注意口語化 通俗化 多用短句 由于人的生理 心理需要 短句比長(zhǎng)句更能讓人接受 理解 毛澤東主席在 反對(duì)自由主義 中用 見群眾不宣傳 不鼓動(dòng) 不調(diào)查 不詢問 不關(guān)心其痛癢 六個(gè)短句 把自由主義者的種種表現(xiàn)呈現(xiàn)在人們面前 使人聽了明白 且語氣鏗鏘有力 便于感情表達(dá) 總之 口語表達(dá)的技巧是演講者的基本功 需要平時(shí)的刻苦訓(xùn)練才能掌握 二 態(tài)勢(shì)語應(yīng)用的技巧 所謂態(tài)勢(shì) 是指在一定程度上表達(dá)人們思想感情的眼神 手勢(shì) 身姿 面部表情等身體語言 包括能被人們觀察到的行為動(dòng)作 又被稱作無聲語言 態(tài)勢(shì)語言 1 眼神 眼睛是心靈的窗戶 是會(huì)講話的 神靈 人的眼睛往往能夠表達(dá)出用語言難以表達(dá)的極其微妙 復(fù)雜的思想感情 人們內(nèi)心深處的隱衷 胸中久藏的秘密 也總是不知不覺地流露于多變的眼神之中 演講者通過眼神把自己的心理變化 學(xué)識(shí) 品德 情操 性格 趣味和審美觀 毫不掩飾地呈現(xiàn)給聽眾 而聽眾也總是善于通過眼神的變化 來窺視演講者的思想感情 演講者的眼神應(yīng)該是親切的 明亮的 視線應(yīng)保持平視 把自己視線的落點(diǎn)落在會(huì)場(chǎng)中排聽眾身上 太近會(huì)照顧不到后邊的聽眾 太遠(yuǎn)會(huì)使人感覺你趾高氣揚(yáng) 不要低頭含羞 讓人覺得你膽怯 也不要不停地左顧右盼 讓人覺得你心不在焉 不要死盯著天花板或某一地方 某一人 還要注意不忽略任何角落的聽眾 總之 眼神的運(yùn)用要使聽眾感覺到你是向他們進(jìn)行演講 讓他們感到你可親 可信 能喚起他們豐富的聯(lián)想 這對(duì)演講成功有重要作用 經(jīng)驗(yàn)之談 在大眾面前講話 必須忍受眾目睽睽的注視 當(dāng)然 并非每個(gè)聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光 那么 怎樣克服這種非善意目光的注視的壓力呢 我們可以一面進(jìn)行演講 一面從聽眾當(dāng)中尋找對(duì)自己投以善意而溫柔眼光的人 并且無視那些冷淡的眼光 或者 把視線投向?qū)ψ约簭?qiáng)烈點(diǎn)頭以示首肯的人 對(duì)鞏固信心進(jìn)行演講也有效果 2 面部表情 人的面部表情 反映了喜 怒 哀 樂的變化 通過面部表情 可以看出對(duì)方復(fù)雜曲折的內(nèi)心世界 喜笑顏開 眉飛色舞 反映了人的好心情 面色鐵青 則告訴人們情緒惡劣 面紅耳赤 知道他在害羞或激動(dòng) 緊鎖眉頭 意味著他在思考或發(fā)愁 演講者要充分運(yùn)用自己的面部表情去表達(dá)自己的情感 喚起聽眾的共鳴 不要在任何場(chǎng)合都板起面孔 一副道貌岸然不可一世的樣子 要知道 一張沒有表情的臉等于告訴別人 自己的演講內(nèi)容沒有什么樂趣 你就無法期望聽眾會(huì)對(duì)你的演講產(chǎn)生興趣 楊學(xué)明老師在陵水全國(guó)大學(xué)生演講大賽上即興演講 漂洋過海來看你 面部表情的應(yīng)用講究自然 不要做作 要與演講內(nèi)容相吻合 與語氣的變化相配合 才能產(chǎn)生有聲有色的生動(dòng)形象 但絕不能追求演員式的夸張表演 讓人覺得你在演戲 會(huì)失去聽眾對(duì)你的信任 3 手勢(shì) 手勢(shì)是演講者用手指 手掌和手臂的動(dòng)作變化來表達(dá)思想的一種語言 手勢(shì)語的歷史非常悠久 應(yīng)用十分廣泛 原始人用手勢(shì)打招呼 狩獵 聾啞人用手勢(shì)與人們交談 日常生活中人們用手勢(shì)招呼遠(yuǎn)處同伴 交通警察用手勢(shì)指揮交通等 演講中通常用的手勢(shì)意義有幾種 用來表示強(qiáng)烈的感情色彩的手勢(shì)稱情意手勢(shì) 如演講家對(duì)群眾熱烈掌聲招手致意 表達(dá)愛憎情緒的手勢(shì)等 在演講過程中用手描述事物的形狀 大小的手勢(shì)稱形象手勢(shì) 如 碗口粗的木棒 用手比劃 給人一種形象的感覺 用來表示抽象的意念可使聽眾引起聯(lián)想的手勢(shì)稱象征手勢(shì) 如 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 向著光輝的未來前進(jìn) 右手向前上方用力伸出 象征奮進(jìn)大軍 用以指示具體對(duì)象的手勢(shì)稱指示手勢(shì) 如 天上白云 我 等 指示手勢(shì)不帶感情色彩 如毛澤東演講習(xí)慣一手叉腰 一手頻繁揮動(dòng) 列寧習(xí)慣將右手大拇插入背心里 斯大林習(xí)慣手拿煙斗等 需要注意的是 一些不良的 對(duì)演講起消極作用的手勢(shì)是要力戒的 如不停地敲桌子 雙手不停地搓來搓去等 4 體態(tài) 演講者的體態(tài)語言可分為服裝儀表 站立姿勢(shì)和人體移動(dòng) 服裝儀表是演講者的外包裝 反映出演講者的修養(yǎng) 氣質(zhì) 如果衣冠不整