江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 10.5 物體的浮與沉（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版.doc

第十章第五節(jié) 物體的浮與沉 (第2課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1觀察物體上浮、下沉與懸浮的現(xiàn)象，能夠根據(jù)物質(zhì)的密度和液體的密度的關(guān)系判定物體上浮、懸浮與下沉或漂浮；2知道浮力的應(yīng)用即輪船、潛水艇、氣艇、密度計(jì)的浮沉原理和具體方法；3通過(guò)對(duì)物體的浮沉條件的應(yīng)用，培養(yǎng)獲得信息的能力和解決問(wèn)題的能力。【預(yù)習(xí)探學(xué)】三種測(cè)量浮力的方法：（1）稱(chēng)重法 ；（2）阿基米德原理法 ；（3）浮體法 【合作互學(xué)、交流助學(xué)】（一）物體的浮沉與浮力的應(yīng)用1. 交流“預(yù)習(xí)探學(xué)”2根據(jù)物體密度物液體密度液大小關(guān)系判斷物體的浮與沉當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中時(shí)：（1）若物液 ，物體 ，最終將 ，此時(shí)G= + ；（3）若物=液 ，物體 ，最終將 ，此時(shí)G F；討論交流：當(dāng)物液，物=液時(shí)物體在液體中靜止后應(yīng)該分別是什么狀態(tài)？這兩種狀態(tài)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)： ；不同點(diǎn)： 。3浮力的應(yīng)用：（1）輪船（空心）是通過(guò) 來(lái)增大浮力的；輪船漂浮時(shí)浮力 ；（2）潛水艇是通過(guò)改變 來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的；潛水艇下潛時(shí)浮力 ；（3）氣艇（或氣球）是通過(guò) 來(lái)實(shí)現(xiàn)上升的；氣球上升時(shí)浮力 ；（4）密度計(jì)：用來(lái)測(cè)量 的儀器，同一支密度計(jì)在不同液體中所受浮力 。 （密度計(jì)原理可參考教材P98“綜合實(shí)踐活動(dòng)”）（二）典型例題例1. 教材“www”13例2. 近日，走在“西瓜之鄉(xiāng)”榕江縣車(chē)江大壩上，看到西瓜大棚里面到處都是瓜農(nóng)們采摘西瓜忙碌的身影某瓜農(nóng)手中的西瓜重5.82kg，體積為6dm3，西瓜的密度約為 kg/m3；把西瓜放進(jìn)水池中，靜止后處于 （選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”）狀態(tài)例3. 普通潛水艇從海面下潛但未全部沒(méi)入海水的過(guò)程中，它所受的浮力逐漸 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；若潛水艇懸浮在海水中，當(dāng)用壓縮空氣把水艙中的海水排出一部分時(shí)，潛水艇將 （選填“上浮”或“下沉”）；在露出海面之前，潛水艇所受的浮力將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）。例4. 如圖所示，將一塊實(shí)心物體放入盛水的燒杯中，物體靜止若將該物體分成大小不同的兩塊，仍然放在盛水的燒杯中，則（）A大塊沉入杯底，小塊飄在水面上B大塊、小塊都沉入杯底C大塊、小塊都飄在水面上D大塊、小塊都懸浮在水中例5. 質(zhì)量相等的實(shí)心鐵球、木球和銅球，分別放入盛有水的容器中（水足夠多），三個(gè)球靜止時(shí)，受到的浮力大小情況是（）A鐵球受到的浮力最大 B銅球受到的浮力最大C木球受到的浮力最大 D三個(gè)球受到的浮力一樣大例6一個(gè)不規(guī)則的實(shí)心物體，質(zhì)量55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開(kāi)0.5N的水然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到物體懸浮為止。（g=10N/kg）求：（1）物體在純水中所受的浮力；（2）物體的體積；（3）物體懸浮時(shí)鹽水的密度。【總結(jié)提學(xué)】1. 當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中時(shí)：（1）若物液 ，物體 ，最終將 ；（3）若物=液 ，物體 ，最終將 。2. 比較漂浮與懸浮的異同狀態(tài)