二冊(cè)語(yǔ)文五六單元教案.doc

教 學(xué) 案課 題 語(yǔ)文園地五序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)記方法。2.進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，愿意多渠道識(shí)字。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五高矮 胖瘦 明 暗美丑 忙閑 新 舊教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)。a.學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。b.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀一讀，說一說，這一組組的字都有什么特點(diǎn)？（都是一對(duì)對(duì)意思相反的詞）c.采取形式多樣的方法激趣認(rèn)字。（師生擂臺(tái)讀，同桌對(duì)讀，用動(dòng)作比劃讀等）d.鞏固識(shí)字：出示生字卡片讀。（帶音節(jié)讀，去音節(jié)讀）e.學(xué)生用自己喜歡的方法記字形。f.用“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”等字進(jìn)行組詞練習(xí)。g.拓展練習(xí)，說一說其他反義詞。如：正反，大小，前后，左右，上下。2.我會(huì)讀。a.學(xué)生自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？誰(shuí)能給每個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)字來說說“打”的意思？b.趣味讀記：老師說“打”，學(xué)生開火車，每人組一個(gè)帶“打”的詞語(yǔ)。展示臺(tái)1.讀題，明確要求。（讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意） 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 2.展示數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂書上認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。（可以用實(shí)物投影顯示有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽）3.“識(shí)字擂臺(tái)”賽。比一比，看哪個(gè)組收集的字最多。（派代表匯報(bào)本小組一共識(shí)了多少字，并可用這些字組詞，也可說句子。用實(shí)物投影儀將所認(rèn)的字讀給大家聽。以小組為單位，把本組所識(shí)的字抄寫在黑板或投影片上，展示識(shí)字內(nèi)容及識(shí)字總數(shù)）4.小組評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝小組。教 學(xué) 案課 題 語(yǔ)文園地五序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫字母。 板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五 Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 第二 課時(shí)讀讀背背1.老師簡(jiǎn)述漢語(yǔ)拼音字母表的作用。2.學(xué)生先讀讀小寫字母，再認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一樣？（Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz）4.仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近？（Ff，Kk，Mm，Nn，Tt，Uu，Yy）5.記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa，Bb，Dd，Ee，Gg，Hh，Ll，Qq，Rr）6.指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。多媒體放字母歌，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。7.游戲鞏固：找朋友。在卡片上分別寫上26個(gè)大、小寫字母，學(xué)生分別來摸一張卡片，一個(gè)學(xué)生讀出卡片上的大寫或小寫字母（如a），問：我的朋友在哪里？相應(yīng)的小寫或大寫字母（如A）就回答：“你的朋友在這里。”再一起讀兩遍字母。我會(huì)讀1.學(xué)生自己讀兒歌，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。2.分小組學(xué)習(xí)，把兒歌讀給小組的同學(xué)聽，大家互相幫助，看誰(shuí)最先把兒歌讀正確、讀流利。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 3.小組推薦同學(xué)比賽讀兒歌，師生評(píng)一評(píng)。4.在讀的過程中感悟內(nèi)容。教 學(xué) 案課 題 語(yǔ)文園地五序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五猜謎高手過三關(guān)：1.比一比 2.賽一賽3.爭(zhēng)一爭(zhēng)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 第三課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境1.布置“謎語(yǔ)王國(guó)”會(huì)場(chǎng)。黑板上寫著“謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽”。（播放輕音樂）2.學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)開始“謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽”。老師鼓勵(lì)同學(xué)積極競(jìng)爭(zhēng)。出示要求猜謎高手過三關(guān)：1.比一比，看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過程簡(jiǎn)單做個(gè)介紹。2.賽一賽，看誰(shuí)最先猜對(duì)了謎語(yǔ)。3.爭(zhēng)一爭(zhēng)，看誰(shuí)能大大方方地把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說清楚。挑選裁判員討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？裁判員的要求：一位裁判員專門給主動(dòng)介紹自己的謎語(yǔ)并闖過第一關(guān)的同學(xué)打“五星”；另一位裁判員專門給積極猜謎并成功過了第二關(guān)的同學(xué)打“五星”；第三位裁判員對(duì)說清楚猜謎語(yǔ)過程的同學(xué)打“五星”。最后三人一道統(tǒng)計(jì)參賽名單表上闖過三關(guān)的同學(xué)?；?dòng)交際1.學(xué)生向大家介紹收集的或自編的謎語(yǔ)。收集的謎語(yǔ)，可以說說謎語(yǔ)出處；自編的謎語(yǔ)，說一說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 2.組織學(xué)生積極猜謎語(yǔ)。3.過渡：“謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧，猜謎高手真不少!別著急，闖過兩關(guān)很不錯(cuò)，現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易?！比绻聦?duì)謎語(yǔ)，讓學(xué)生說說是怎么猜出來的？是抓住哪些特點(diǎn)猜的？其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。自由猜謎請(qǐng)同學(xué)在“猜謎王國(guó)”里各自“游覽”，選出自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對(duì)不對(duì)，并告訴對(duì)方是怎么猜出來的。評(píng)選猜謎高手1.小裁判員宣布入圍名單。2.給能參加決賽的候選人頒獎(jiǎng)。作業(yè)猜謎活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們把謎語(yǔ)張貼在學(xué)習(xí)園地里，方便課間交流。附謎語(yǔ)五則：白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。打一物（香皂）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。打一家用電器（電冰箱）一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。打一植物（荷花）顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（飯碗）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一水果（西瓜）教 學(xué) 案課 題 識(shí)字6序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)“沙、?！钡?個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來識(shí)字。板書設(shè)計(jì)識(shí)字6海鷗秧竿銅號(hào)軍艦帆稻 灘塘溪領(lǐng)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，初讀課文1今天學(xué)習(xí)“識(shí)字6”。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“識(shí)字6”和前面的識(shí)字課有什么不一樣?2誰(shuí)能用數(shù)量詞說說教室里的事物?3今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請(qǐng)借助拼音，自由讀課文。二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字1自由讀文，畫景物。讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。畫一畫：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫的學(xué)生畫文中提到的景物。2認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。（1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?（學(xué)生交流自主認(rèn)識(shí)的生字）（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注自編謎語(yǔ)記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁(yè)）3熟讀詞語(yǔ)，記漢字。老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測(cè)試讀。4練習(xí)鞏固，用漢字。（1）連線搭配詞語(yǔ)。一只軍艦一方稻田一群石橋一把歡笑一艘海鷗一畦秧苗一道飛鳥一面隊(duì)旗 銅號(hào)一片帆船一塊魚塘一竿小溪一群一條沙灘一座果園一孔翠竹一片“紅領(lǐng)巾”（2）互對(duì)詞語(yǔ)。師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。兩兩互對(duì)：一人說量詞，一人說表示事物的詞語(yǔ)。教 學(xué) 案課 題 識(shí)字6序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)“沙、海”等6個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來識(shí)字。板書設(shè)計(jì)識(shí)字6海鷗秧竿銅號(hào)軍艦帆稻 灘塘溪領(lǐng)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注第二課時(shí)一引導(dǎo)觀察，寫漢字。（1）靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。（2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意看清筆順，如“?！弊值挠疫呑詈笕P是“、一、”。（3）體驗(yàn)觀察：臨字。學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫得*外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。（4）對(duì)比觀察：品字。寫完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如“沙、?！保⒔Y(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）三、品讀詞語(yǔ)，想象感悟1邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。2小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛之情。4全文朗讀。四、說畫結(jié)合，拓展延伸（1）靜態(tài)觀察：讀字。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注1選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。2用數(shù)量詞說事物，看誰(shuí)說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）3選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。4讓學(xué)生說說自己知道的其它數(shù)量詞。教 學(xué) 案課 題 22吃水不忘挖井人序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 22吃水不忘挖井人沙洲壩沒有井毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士 挖井教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲我愛北京天安門VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?（字卡依次出示：忘、挖、井）點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用“忘記”說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并”區(qū)別；書空；（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?三、初讀感知、再次識(shí)字1范讀課文，想一想：“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)?2回答問題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士3生識(shí)記生字。點(diǎn)撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注四、自讀課文、自學(xué)生字1邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。2小組交流識(shí)字方法。五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法1指讀課文。2匯報(bào)識(shí)字方法。點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。革：獨(dú)體字。命：你怎么記住它?解：你在哪見過這個(gè)字?刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?念：書空；擴(kuò)詞；用：想念”說話。你還知道哪些心字底的字?六、鞏固識(shí)字、積累詞匯1去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。2出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，并選詞說話。3讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。（1）我今天忘記帶課本了。（2）爸爸正在挖土。（3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了! 4把詞送回家。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注想念懷念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的時(shí)光。七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。2觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。4生描紅、臨摹。八、課外延伸、拓展視野收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。教 學(xué) 案課 題 22吃水不忘挖井人序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2正確流利有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)22吃水不忘挖井人井 鄉(xiāng) 面想 忘 念教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面2認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻3用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。二、引入課文毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）三、回顧課文、質(zhì)疑問難瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問題：1毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2這口井和一般的井有什么不同?）四、品讀課文、感悟情感1帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。2接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）3說一說：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）（2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料） 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?議一議：這口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）五、交流資料、拓展視野你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧! 4把詞送回家。教 學(xué) 案課 題 23 王二小序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)：王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。板書設(shè)計(jì) 23王二小邊放牛，邊放哨 給敵人帶路 帶進(jìn)埋伏圈 消滅敵人教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。播放歌唱二小放牛郎的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。2小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰(shuí)的嗎?（根據(jù)回答，板書課題23王二?。?今天，我們就來學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事! 二、借圖識(shí)字，理解圖意1出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們會(huì)想什么，要做什么?2引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識(shí)生字。圖1：王二小在干什么?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。圖2：敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路），認(rèn)識(shí)生字“敵”，“蕩”。圖3：王二小怎么做的?（裝著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），認(rèn)識(shí)生字“順”。假設(shè)：結(jié)果怎么樣?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認(rèn)識(shí)生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。三、整體感知，理解內(nèi)容 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注1教師范讀課文。2用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“?”，標(biāo)出自然段。3同桌合作，互相讀一讀。4小組合作，組長(zhǎng)組織并檢查生字掌握的情況。5請(qǐng)學(xué)生分別讀課文的五個(gè)自然段，其他學(xué)生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。四、自主探究，研讀課文1找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。2畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3問一問：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。4議一議：為什么王二小是小英雄呢?5說一說：照樣子說。例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。（1）敵人把王二小殺害了。（2）敵人被八路軍消滅了。王二小被八路軍把。五、隨堂鞏固，巧妙練習(xí)1認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音，采取開火車的形式。2自由朗讀課文。教 學(xué) 案課 題 23 王二小序號(hào)授課時(shí)間14年 月 日主備人李玉珍課型 新授 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)：王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。板書設(shè)計(jì)23 王二小小英雄一邊一邊帶路被殺害 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)1以卡片檢查生字。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）2指名按自然段讀課文。（師生評(píng)價(jià)。）二、逐段理解，品味感悟1學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏