2017課堂教學(xué)改革方案.doc

豐收鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案為了全面落實(shí)我市課堂教學(xué)改革精神，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和理念，使課堂教學(xué)切實(shí)適應(yīng)教育教學(xué)的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需求，全面深入實(shí)施課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，以“促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念，以“整體優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂”為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。二、目標(biāo)（一）總目標(biāo)開(kāi)展有效的課堂教研究，構(gòu)建“三五一”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀。（1）樹(shù)立“以學(xué)定教，以學(xué)論教，以學(xué)促教”的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，切實(shí)將課堂評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，逐步實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)，直至不教而教”。（2）樹(shù)立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀，把學(xué)生“學(xué)習(xí)快樂(lè)、素質(zhì)發(fā)展、成績(jī)優(yōu)異”作為教學(xué)的追求，深入落實(shí)我?！白屆恳晃粚W(xué)生成才”的辦學(xué)理念。2重建課堂教學(xué)模式。（1）規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無(wú)為化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感，落實(shí)“三五一”的教學(xué)模式，做到因?qū)W施教，因材施教。（2）改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與流程，以“小組合作、探究學(xué)習(xí)”為教學(xué)原點(diǎn)完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。3促進(jìn)師生素質(zhì)提升。通過(guò)課改，實(shí)現(xiàn)“每一個(gè)學(xué)生成才，每一位教師成功”的辦學(xué)追求。（1）提升教師素質(zhì)。通過(guò)課改使教師在師生交往中學(xué)會(huì)尊重和賞識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會(huì)反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和共進(jìn)。（2）提升學(xué)生素質(zhì)。積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過(guò)程，使學(xué)生會(huì)科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)策略和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。經(jīng)過(guò)努力，使全體學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自信進(jìn)取，文明守紀(jì)。三、課堂教學(xué)改革模式的理論實(shí)踐依據(jù)一是“掌握學(xué)習(xí)”理論。掌握學(xué)習(xí)理論是美國(guó)著名教育家和心理學(xué)家布盧姆于20世紀(jì)70年代提出來(lái)的。掌握學(xué)習(xí)就是在“所有學(xué)生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以基礎(chǔ)知識(shí)和能力傾向各有差異的學(xué)生組成的學(xué)習(xí)機(jī)體（班級(jí)授課制）為前提，要求教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精選和細(xì)化，在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)時(shí)形成性評(píng)價(jià)（反饋），為不同學(xué)生設(shè)計(jì)“矯正學(xué)習(xí)”或“深化學(xué)習(xí)”，從而使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)所規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)。掌握學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論尤其是教學(xué)方法產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。二是現(xiàn)代教學(xué)的新理念及人的全面發(fā)展理論。現(xiàn)代教學(xué)理論是指教育者在從事教學(xué)過(guò)程中，頭腦中存在這的有關(guān)教師、學(xué)生、知識(shí)、能力、素質(zhì)、質(zhì)量等方面的諸種信念和理論的綜合體。現(xiàn)代教學(xué)理念既是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，又是現(xiàn)實(shí)的理性反映，一旦形成，便成為存在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一種潛移默化的深層觀念，并成為教師組織和實(shí)施教學(xué)的指南。我們認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)確立一下三種理念教學(xué)的互動(dòng)性。學(xué)生的主體性。知識(shí)的建構(gòu)性。三是幾所學(xué)校的教改實(shí)踐啟示。江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)施的目標(biāo)教學(xué)有一套完整的體系，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。山東杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)也給了我們很大啟示。洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。四、“三五一”教學(xué)模式的內(nèi)容及解讀“三五一”模式是一種以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)引，以引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)為核心，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)為過(guò)程，以檢測(cè)為主要評(píng)價(jià)手段的課堂教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)?！叭逡弧苯虒W(xué)模式具體內(nèi)容：“三”指出示目標(biāo)、研討目標(biāo)、檢測(cè)目標(biāo)。出示目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生整節(jié)課的引領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才知道本節(jié)課要完成的任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的要圍繞著“三維目標(biāo)”設(shè)置。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞匠鍪荆梢越處熆谑?，或者使用小黑板、多媒體展示、書(shū)寫(xiě)在黑板醒目位置等。研討目標(biāo)。是核心步驟，即圍繞目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。檢測(cè)目標(biāo)。督促、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)完成?？梢载灤┰谡麄€(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，方式靈活多變，可以是教師面對(duì)全體學(xué)生的檢查，也可以小組互助檢測(cè)。形式隨課堂教學(xué)內(nèi)容具體安排，可以是課堂提問(wèn)、集體探究展示，習(xí)題訓(xùn)練、情感體驗(yàn)等等?！拔濉敝嘎鋵?shí)五個(gè)教學(xué)流程。即“巧妙導(dǎo)入、有效研討、練習(xí)檢測(cè)、釋疑總結(jié)、作業(yè)預(yù)習(xí)”等。具體要求：巧妙導(dǎo)入。導(dǎo)入是開(kāi)課第一步，是引領(lǐng)學(xué)生走入學(xué)習(xí)情境的開(kāi)端。方式可以運(yùn)用以舊引新、創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)提示等方式進(jìn)行。時(shí)間設(shè)計(jì)在三分鐘左右，不可拖沓。有效研討。這個(gè)環(huán)節(jié)是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)，要求教師安排適當(dāng)?shù)慕M織形式，創(chuàng)設(shè)多種交流途徑。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程。可以采取自主學(xué)習(xí)、或者小組合作、探究式學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。在自主、合作、探究中共同提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。練習(xí)檢測(cè)。練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，練習(xí)要講練相結(jié)合，貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。練習(xí)內(nèi)容要有精煉性、層次性、代表性。課上練習(xí)時(shí)間一般不低于15分鐘。當(dāng)堂檢測(cè)題要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。釋疑總結(jié)。課堂教學(xué)的總結(jié)要突出三方面：一是總結(jié)規(guī)律，主要是記憶規(guī)律、思維規(guī)律。二是歸納方法，主要是學(xué)習(xí)方法、解題方法和一般步驟。三是注意事項(xiàng)，主要是指出易錯(cuò)易混的問(wèn)題，對(duì)內(nèi)容相同或者相似的問(wèn)題要加以類比、區(qū)別和辨析。預(yù)習(xí)作業(yè)。作業(yè)布置要適量，個(gè)別科目，課內(nèi)能完成的不留到課外。內(nèi)容要體現(xiàn)代表性和層次性，有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和鞏固?！耙弧敝敢粋€(gè)預(yù)習(xí)規(guī)定。根據(jù)課的內(nèi)容，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要設(shè)計(jì)出一定的預(yù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。預(yù)習(xí)可以分為課上預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以及課下預(yù)習(xí)課上具體要求。時(shí)間在5分鐘以內(nèi)。五、課堂教學(xué)的基本要求針對(duì)我校目前教學(xué)現(xiàn)狀和突出問(wèn)題，基于“三五一”教學(xué)模式的內(nèi)涵和生本教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本次課改重在改進(jìn)生態(tài)環(huán)境、調(diào)控教學(xué)關(guān)系、規(guī)范課堂流程等方面。1營(yíng)造生態(tài)環(huán)境教師態(tài)度溫和、精神飽滿、平易近人，平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)話創(chuàng)新，努力營(yíng)造自由民主、積極向上、平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供必要的材料、充裕的時(shí)間以及寬松的環(huán)境等保障，讓每個(gè)學(xué)生都平等參與、安心學(xué)習(xí)。2調(diào)控教學(xué)關(guān)系（1）切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。教師把生本教育的理念落實(shí)到有效教學(xué)的行動(dòng)中，真正改變教師講學(xué)生聽(tīng)的局面，教師講（教師點(diǎn)撥）的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（包括個(gè)人自學(xué)、小組互學(xué)、班級(jí)匯報(bào)等）”不少于20分鐘，把學(xué)習(xí)時(shí)間和空間還給學(xué)生，每節(jié)課檢查反饋不少于5分鐘。（2）優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎(chǔ)上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現(xiàn)“三不教”要求：學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生能會(huì)的不教，教了學(xué)生仍不會(huì)的不教。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。（3）確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要明確教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際；既科學(xué)簡(jiǎn)明，又吻合學(xué)科特點(diǎn)；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程。3規(guī)范課堂基本流程基本流程：巧妙導(dǎo)入、有效研討、練習(xí)檢測(cè)、釋疑總結(jié)、作業(yè)預(yù)習(xí)。具體要求同四。六、實(shí)驗(yàn)方法1調(diào)查法通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)、方法和存在困惑，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、策略的現(xiàn)狀及改進(jìn)。2行動(dòng)研究法在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行經(jīng)常性反思與探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，調(diào)整措施，直至解決問(wèn)題。3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法階段性收集教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的成功做法，提煉共性，進(jìn)行概括逐漸總結(jié)出適合學(xué)校特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。七、實(shí)施步驟1成立相關(guān)組織，召開(kāi)專題研討會(huì)議。2撰寫(xiě)課改方案，各學(xué)科據(jù)此制訂實(shí)施細(xì)則。3進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。4廣泛開(kāi)展研修活動(dòng)，通過(guò)聚焦課堂展示活動(dòng)、公開(kāi)教學(xué)與集體備課等，探索形成以“三五一”為中心的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極引領(lǐng)教師改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。5部分實(shí)驗(yàn)教師嘗試課堂教學(xué)模式改革。6.組織開(kāi)展對(duì)外教學(xué)展示活動(dòng)。4評(píng)選和匯編教師課改優(yōu)秀論文。八、保障措施1加強(qiáng)組織管理，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：肖樹(shù)春副組長(zhǎng)：李榕組員：李中朋 董慧峰 王楷模 各組長(zhǎng)2確立典型引路，保障課改有序推進(jìn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)老師的帶動(dòng)，邊改革，邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)，逐步推進(jìn)。3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造課改軟環(huán)境。首先，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，構(gòu)建“書(shū)香校園”，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍；第二，以小組文化建設(shè)為契機(jī)，致力學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)；第三，深化集體備課制度，及時(shí)解決課改問(wèn)題，讓“三五一”原則和生本教育成為教學(xué)設(shè)計(jì)和研討的指導(dǎo)思想。4.完善制度建設(shè)，加強(qiáng)部門對(duì)教學(xué)的評(píng)估與視導(dǎo)。教務(wù)處為主要責(zé)任職能部門，落實(shí)協(xié)調(diào)課改推進(jìn)工作，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)評(píng)估與視導(dǎo)、活動(dòng)單的使用、集體備課、教學(xué)研修等工作；教科室發(fā)揮引領(lǐng)、參謀作用，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題講座、案例探討德育處負(fù)責(zé)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)管理等工作。5.建立長(zhǎng)效機(jī)制，施行績(jī)效考核方案。一是繼續(xù)加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)督查，發(fā)掘?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生典型和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)先