小學(xué)三、四、五六年級(jí)上冊(cè)英語PEP期末試卷分析.doc

20142015學(xué)年度小學(xué)三、四、五、六年級(jí)第一學(xué)期英語期末試卷分析 八一小學(xué) 趙花玲一、試題的特點(diǎn):試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，突出考查了學(xué)生的語言能力和交際能力。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、答題情況試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷同往年一樣，從聽力（三年級(jí)60分、四年級(jí)50分、五、六年級(jí)40分）和筆試（三年級(jí)40分、四年級(jí)50分、五、六年級(jí)60分）兩方面進(jìn)行考察。（1）聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三、四年級(jí)共五個(gè)大題，五、六年級(jí)共有四個(gè)大題。有聽音，選單詞；聽句子選相符圖片。聽句子，填單詞。聽音，為句子排序。從整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。失分較多的是第四大題聽句子填數(shù)字，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，這是聽力中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生大部分對(duì)題目不理解，按單詞的順序填寫數(shù)字，對(duì)單詞掌握的不牢固。（2）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（交際能力和閱讀理解能力）。從整體來看，學(xué)生對(duì)日常交際用語掌握得還不錯(cuò)，得分率較高。四、五、六年級(jí)的閱讀理解題不算難，做得比較好，失分不多。寫作部分，五年級(jí)是看圖，根據(jù)提示完成句子，注重考語法，名詞的復(fù)數(shù)、介詞后跟動(dòng)名詞、一般過去時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞和祈使句。有的學(xué)生不會(huì)變換形式，所以，失分較多。六年級(jí)是寫一篇有關(guān)旅游的小作文，課本上就有這方面的內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，人人都有話說，大部分學(xué)生都寫得挺好，得分率較高，只有少數(shù)學(xué)生動(dòng)筆，所以沒得分?？傮w看這次成績還是不錯(cuò)的。三、考試中出現(xiàn)的問題根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：1.學(xué)生成績兩極分化十分嚴(yán)重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。3.靈活運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生不會(huì)將已有的知識(shí)加以整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，可見學(xué)生知識(shí)遷移能力差。4.英語的語感不強(qiáng)，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中補(bǔ)全對(duì)話、選答語、單項(xiàng)選擇等題目上?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒有讀做基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)能力很難提高。5.教材掌握的不好。學(xué)生對(duì)教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實(shí)掌握或根本沒有掌握。很多教材原題都答不上來。四、改進(jìn)措施。 1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力； 2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂； 3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；