實(shí)習(xí)報(bào)告4地科班1107070017史超.doc

江西師范大學(xué)地理與環(huán)境學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱 空間分析 柵格數(shù)據(jù)的空間分析應(yīng)用實(shí)習(xí)課程地理信息系統(tǒng)概論姓 名史超班級(jí)地理科學(xué)一班學(xué) 號(hào)1107070117實(shí)習(xí)時(shí)間5月26得分一、實(shí)習(xí)目的 通過(guò)練習(xí)，熟悉ArcGIS柵格數(shù)據(jù)距離制圖、成本距離加權(quán)、數(shù)據(jù)重分類、多層面合并等空間分析功能；熟練掌握利用ArcGIS空間分析功能，分析類似學(xué)校選址等實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。2、 實(shí)習(xí)要求1、新學(xué)校選址需注意如下幾點(diǎn)：（1）新學(xué)校應(yīng)位于地勢(shì)較平坦處；（2）新學(xué)校的建立應(yīng)結(jié)合現(xiàn)有土地利用類型綜合考慮，選址成本不高的區(qū)域；（3）新學(xué)校應(yīng)該與現(xiàn)有娛樂(lè)設(shè)施相配套，學(xué)校距離這些設(shè)施愈近愈好；新學(xué)校應(yīng)避開(kāi)現(xiàn)有學(xué)校，合理分布。2、各數(shù)據(jù)層權(quán)重比為：距離娛樂(lè)設(shè)施占0.5，距離學(xué)校占0.25，土地利用類型和地勢(shì)位置因素各占0.125。3、實(shí)現(xiàn)過(guò)程運(yùn)用ArcGIS的擴(kuò)展模塊（Extension）中的空間分析（Spatial Analyst）部分功能，具體包括：坡度計(jì)算，直線距離制圖功能、重分類及柵格計(jì)算器等功能完成。4、給出適合新建學(xué)校的適宜地區(qū)圖，并作簡(jiǎn)要分析。3、 實(shí)習(xí)方法上機(jī)操作為主，討論為輔，學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合軟件： ArcGIS 10.0資料：4、 實(shí)習(xí)步驟（應(yīng)附上不同過(guò)程中的實(shí)習(xí)結(jié)果，如圖形、圖像、數(shù)字等）第一步：運(yùn)行ArcGIS第二步：加載數(shù)據(jù)截圖：第三步：設(shè)置空間分析環(huán)境第四步：計(jì)算派生數(shù)據(jù)1、 從DEM中派生坡度數(shù)據(jù)2、 從娛樂(lè)場(chǎng)所數(shù)據(jù)“rec_sites”中計(jì)算距離娛樂(lè)場(chǎng)所的直線距離數(shù)據(jù)3、 從學(xué)校數(shù)據(jù)中計(jì)算距離學(xué)校的直線距離數(shù)據(jù)第五步：對(duì)派生數(shù)據(jù)重分類1、 重分類坡度數(shù)據(jù)集2、 重分類娛樂(lè)場(chǎng)所直線距離數(shù)據(jù)集3、 重分類現(xiàn)有學(xué)校直線距離數(shù)據(jù)集4、 重分類土地利用數(shù)據(jù)集第六步：適宜性分析Suit（最終適宜性）Reclassdisr（娛樂(lè)場(chǎng)所）0.5reclassdiss（現(xiàn)有學(xué)校）0.25reclassland（土地利用）0.125reclassslope（坡度）0.125第七步：得到最佳選址區(qū)域得到最終適宜性數(shù)據(jù)集suit，并將適宜性大于8的區(qū)域提取出來(lái)，確定其為最佳選址區(qū)域。 五、實(shí)習(xí)小結(jié)1、通過(guò)使用ArcGis軟件運(yùn)用，認(rèn)真地閱讀和理解實(shí)習(xí)要求，學(xué)會(huì)思考分析和處理數(shù)據(jù)的方法。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的方法類似，主要在于理解。2、利用空間分析（Spatial Analyst）設(shè)置相關(guān)參數(shù)，從DEM中派生坡度數(shù)據(jù)，熟悉ArcGIS柵格數(shù)據(jù)距離制圖，通過(guò)距離制圖獲得相關(guān)信息，通過(guò)表面分析生成新的數(shù)據(jù)集，如坡度、坡向、山體陰影等派生數(shù)據(jù)，獲得更多的反映原始數(shù)據(jù)集所暗含的空間特征、空間格局等信息。對(duì)派生數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類(即對(duì)原有數(shù)值重新進(jìn)行分類整理從而得到一組新值并