寫字教學(xué)反思.doc

讓學(xué)生愛上寫字關(guān)于寫字教學(xué)的思考語文是什么？我的理解是要讓學(xué)生寫好字、讀好書、說好話、誦好篇、做好人。作為一名語文老師，看到你的學(xué)生寫的一手好字時(shí)，一定感到欣慰。而能寫一手好字的往往是那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，共同特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)專心，觀察細(xì)心，做事耐心，且注意力易集中。反觀寫字不好的學(xué)生，大多是自由散漫，容易沖動，學(xué)習(xí)不踏實(shí)型的。因此，讓學(xué)生愛上寫字，提高其寫一手好字，不僅是“教書”的需要，更是“育人”的需要。那么，如何讓學(xué)生喜歡上寫字呢？筆者做過一些嘗試。一、興趣第一，不斷鼓勵(lì)興趣是最好的老師，寫字也如此。學(xué)生一旦對寫字失去興趣，視寫字為負(fù)擔(dān)，字就無法寫好，教師再罰寫，這樣就更會使學(xué)生厭寫，從而難把字寫好。學(xué)生對寫字感興趣是寫好字的前提。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感到寫字是件快樂的事情，這樣學(xué)生才會以認(rèn)真的態(tài)度寫好字。每個(gè)人都希望自己被別人賞識，小學(xué)生也不例外，他們總希望自己的成績能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，針對這一心理特點(diǎn)，教師應(yīng)積極組織開展各種寫字實(shí)踐活動。如：成立書法興趣小組、開展寫字比賽、展覽優(yōu)秀作品、設(shè)計(jì)墻報(bào)等等。每次活動中學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，使他們感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到成功的歡樂，從而進(jìn)一步激發(fā)、強(qiáng)化他們的寫字興趣，體會到寫字其樂無窮。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。比如教師在巡視，指導(dǎo)，批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，要充分抓住時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地對書寫工整美觀和書寫有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在學(xué)生書寫最好的字下做標(biāo)記，在書寫優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)本上標(biāo)上鼓勵(lì)的語言或貼上小獎(jiǎng)品，讓學(xué)生對寫字有自信，有寫好字的愿望。我還會每天張貼五個(gè)學(xué)生的作業(yè)展覽，每周評一次“書法明星”，每月再從“書法明星”中評出三個(gè)“小小書法家”評出的“小小書法家”還有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，最大程度大調(diào)動學(xué)生寫字的興趣。二、做好示范，以身作則小學(xué)生年齡小，模仿性強(qiáng)，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)示范作用，以身作則。為了給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，老師本身必須要有過硬的 “本領(lǐng)”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。教師在平時(shí)要加強(qiáng)寫字基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持每天練寫毛筆字、粉筆字、鋼筆字。同時(shí)在課堂板書，作業(yè)批改上都非常注意書寫的姿勢和握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，爭取給學(xué)生展示一個(gè)個(gè)端正美觀的漢字。三、教給方法，夯實(shí)基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生寫字不僅要教給學(xué)生必要的寫字知識，讓他們掌握一般理論，領(lǐng)悟基本規(guī)律，又要讓學(xué)生熟練運(yùn)用，形成書寫技巧。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，首先要重視基本筆畫的指導(dǎo)與訓(xùn)練，教給學(xué)生基本筆畫的起筆、運(yùn)筆和收筆方法，其次要讓學(xué)生知道偏旁的書寫有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握偏旁的書寫，最后要讓學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。學(xué)生掌握了這些方法和技巧后，寫起來就得心應(yīng)手了。教學(xué)中，我非常注意指導(dǎo)學(xué)生“一看二寫三比較”：“一看”即認(rèn)真看字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫；“二寫”就是根據(jù)看到的字的結(jié)構(gòu)和筆畫，自己再用心去寫；“三比較”就是將自己寫的字與范字比較，看哪個(gè)地方不如范字寫得好，然后再做修改。這樣反復(fù)幾次，不僅學(xué)生的每個(gè)字會寫得規(guī)范，而且也有利于提高學(xué)生的觀察分辨能力和自學(xué)能力。四、嚴(yán)格“兩姿”，養(yǎng)成習(xí)慣寫字的姿勢是否正確，不僅關(guān)系到能否把字寫好，還關(guān)系到兒童的身體健康和正常發(fā)育。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師要教給他們正確的寫字姿勢，并通過嚴(yán)格訓(xùn)練和經(jīng)常的督促檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢要從執(zhí)筆姿勢和坐姿來指導(dǎo)。每寫一個(gè)字都要做到“三個(gè)一”，即眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸；還有正確的坐姿：頭正、身直、肩開、足安，左手按紙，右手執(zhí)筆。訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，應(yīng)該每一節(jié)課都要嚴(yán)格要求，否則，不良習(xí)慣一經(jīng)形成，再要矯正，就得付出加倍的力氣。作為一名合格的語文教師，讓學(xué)生愛上寫字，保證學(xué)生的書寫工整、美觀，這是我