跳短繩說(shuō)課案例反思教案.doc

跳短繩說(shuō)課稿(2009_2010)學(xué)年第一學(xué)期李華峰 今天我說(shuō)課的課題是：跳短繩。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)向大家做一解說(shuō)。一、 指導(dǎo)思想 首先請(qǐng)?jiān)试S我闡述一下我設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。本課在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情，使學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、說(shuō)教材 接著我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展。在小學(xué)，通過(guò)跳短繩教學(xué)主要是發(fā)展彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神。小學(xué)跳繩教材，各年級(jí)要求逐漸提高，但都規(guī)定用正確跳短繩的方法，因?yàn)檫@種方法比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，通過(guò)各年級(jí)不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，初步掌握基本技術(shù)，打好跳繩基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上練習(xí)花樣跳法和跳大繩的技術(shù)。三、學(xué)情分析 水平一的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。 鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)本課的教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生能夠積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。2、通過(guò)學(xué)練使90%的學(xué)生掌握原地的加墊跳和連續(xù)并腳跳的基本方法，絕大部分學(xué)生掌握一種以上的跳繩方法。3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)適應(yīng)能力。4、在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及豐富的想象力，使學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)配合性教學(xué)難點(diǎn)：起跳的節(jié)奏感五、說(shuō)教學(xué)方法與運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。主要用在課的準(zhǔn)備部分的游戲游戲“抓尾巴”。這個(gè)游戲是水平一的學(xué)生在課間非常喜歡玩的一個(gè)游戲。另外，還采用課是示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好的地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，這兩種方法普遍運(yùn)用在課中。最后采用比賽法，通過(guò)比賽法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要運(yùn)用于基本部分的第二個(gè)內(nèi)容。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)小組協(xié)作和練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生的自主性。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、激發(fā)興趣階段 興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的調(diào)節(jié)手段，因此，在課堂常規(guī)以后，首先進(jìn)行繩操，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。然后再讓學(xué)生玩他們課間很喜歡玩的游戲游戲“抓尾巴”。這樣使學(xué)生的情緒更提高了一個(gè)層次，使他們的注意力更集中于課堂之中，方便后面的教學(xué)。（這里主要采用情緒激勵(lì)法）組織形式：四列橫隊(duì)圓形 2、探究學(xué)習(xí)階段（1）、復(fù)習(xí)階段 先讓學(xué)生復(fù)習(xí)在一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的加墊跳和連續(xù)跳：?jiǎn)?、雙腳個(gè)人跳，教師觀察、糾正后，在集體進(jìn)行練習(xí)。（目的：讓學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）組織形式：圓形 （2）、學(xué)習(xí)新知識(shí)：如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)） （3）、知識(shí)拓展階段花樣跳繩（要求：兩個(gè)人）設(shè)想：兩人肩搭肩、一人搖繩一人單雙腳交換跳、被帶者模范各種動(dòng)物、兩人各握繩一端同搖同跳等等1）、提出問(wèn)題：除了原地面對(duì)面雙腳跳以外還有那些跳法呢？（質(zhì)疑法）2）、采用自主，合作探究性學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)法）3）、教師參與到學(xué)生游戲4）、教師巡視指導(dǎo)和鼓勵(lì)創(chuàng)新。5）、請(qǐng)生演示6）、再集體練習(xí)演示的跳法組織形式：圓形（4）、娛樂(lè)展示階段:游戲_往返接力賽比賽方法：將繩子對(duì)折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過(guò)去，第二次用雙腳跳過(guò)去，跳到對(duì)面的線那里然后一致從右邊跑回來(lái)接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝 1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。組織形式：四列縱隊(duì)3、恢復(fù)身心階段 （1）、幽默趣味逗笑游戲汽球大了，汽球小了。 （2）、師生共同評(píng)議。 （3）、下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。七、說(shuō)本課器材、場(chǎng)地 場(chǎng)地：籃球場(chǎng) 器材：繩子80條八、說(shuō)本課特色 1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主題地位。 2、教與學(xué)同步互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。 3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作九、說(shuō)課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì) 1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。 2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率為170次/分左右 總之，課堂是動(dòng)態(tài)變化的，體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜是我們很難預(yù)測(cè)的 ，我相信以我的智慧可以將這些驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。跳短繩教學(xué)案例(2009_2010)學(xué)年第一學(xué)期李華峰一、教學(xué)內(nèi)容: 跳短繩二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時(shí)間空間感覺(jué)，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。三、課的知識(shí)點(diǎn)： 1促進(jìn)生理機(jī)能改善。通過(guò)跳短繩，能夠增強(qiáng)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。 2促進(jìn)心理健康發(fā)展。分組活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識(shí)。加深對(duì)同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作，提高對(duì)獲取勝利的重要意義的認(rèn)識(shí)。 3跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：搖、跳的靈巧和協(xié)調(diào)性配合（一）、課的導(dǎo)入： 本節(jié)課一開(kāi)始，老師就親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們好，今天我們快樂(lè)的體育40分鐘又開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的短繩拿出來(lái)，我們這堂課要練習(xí)什么，老師不說(shuō)同學(xué)們也能猜得到，對(duì)，是跳繩。在每年舉行的體育比賽上都有跳繩這個(gè)項(xiàng)目，有的同學(xué)1分鐘能跳220多次，有的同學(xué)能跳許多種花樣。今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。 分析：課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)單明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。同時(shí)介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。（二）、課的準(zhǔn)備1、活動(dòng)性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學(xué)生自由結(jié)伴，自選場(chǎng)地，活動(dòng)4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。2、繩操。跟著音樂(lè)，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。3、補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)。（活動(dòng)自己認(rèn)為有必要的部位）分析：教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了有趣的活動(dòng)性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時(shí)教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂(lè)中玩，動(dòng)中練，玩中練” 的氛圍。補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（三）、跳短繩 首先，教師讓學(xué)生討論一下跳短繩的意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說(shuō)出跳繩的許多優(yōu)點(diǎn)：減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來(lái)是學(xué)生、教師分別示范跳，然后，教師簡(jiǎn)單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法最好呢？同學(xué)們要自己來(lái)找答案，老師一會(huì)兒要找同學(xué)來(lái)回答”。接下來(lái)學(xué)生們帶著這個(gè)問(wèn)題分四組自由練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意安全。經(jīng)過(guò)討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥。然后，每個(gè)小組集體表演，教師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點(diǎn)：加墊跳慢，但是不容易失??；連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽(tīng)口令集體練習(xí)跳繩 302次，對(duì)跳得多的同學(xué)表?yè)P(yáng)，對(duì)跳得少的同學(xué)鼓勵(lì)。分析：幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過(guò)討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級(jí)兒童的生活，動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，方法是他們喜歡的，所以他們能積極參與、玩得起來(lái)，這樣做符合課程改革精神。因此，課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)，自創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中獲得成功的自我滿足，收到了很好的教學(xué)效果。（四）、游戲：往返接力賽比賽方法：將繩子對(duì)折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過(guò)去，第二次用雙腳跳過(guò)去，跳到對(duì)面的線那里然后一致從右邊跑回來(lái)接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師可以參與其中給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽，加強(qiáng)師生關(guān)系。分析：這一環(huán)節(jié)教材含量多，教學(xué)方法手段多種多樣，除主教材外，還增加了很多輔助教材，有練、有賽、有檢查、有評(píng)比。鍛煉因素有上下肢活動(dòng)、有速度、靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，增強(qiáng)了全面鍛煉的作用，使學(xué)生在課堂上真正地動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生有了許多自由鍛煉和充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種練習(xí)非常符合低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛但持久性較差的特點(diǎn)使學(xué)生常練、常換、常新。激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，參與鍛煉的積極性就高。有了興趣，在練習(xí)中必然會(huì)全身心地投入，學(xué)生的身心健康水平以及運(yùn)動(dòng)機(jī)能必然得到提高。（五）、結(jié)束 1、幽默趣味逗笑汽球大了，汽球小了。 2、師生共同評(píng)議。3、下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。分析：這一環(huán)節(jié)采用了師生共同談體會(huì)、作總結(jié)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，為本次課的結(jié)束畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。本課教學(xué)反思課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)單明了，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。同時(shí)介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了有趣的活動(dòng)性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時(shí)教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂(lè)中玩，動(dòng)中練，玩中練” 的氛圍。補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)又可以讓學(xué)生養(yǎng)成劇烈運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過(guò)討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級(jí)兒童的生活，動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，方法是他們喜歡的，所以他們能積極參與、玩得起來(lái)，這樣做符合課程改革精神。因此，課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)，自創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中獲得成功的自我滿足，收到了很好的教學(xué)效果。教材含量多，教學(xué)方法手段多種多樣，除主教材外，還增加了很多輔助教材，有練、有賽、有檢查、有評(píng)比。鍛煉因素有上下肢活動(dòng)、有速度、靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，增強(qiáng)了全面鍛煉的作用，使學(xué)生在課堂上真正地動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生有了許多自由鍛煉和充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種練習(xí)非常符合低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛但持久性較差的特點(diǎn)使學(xué)生常練、常換、常新。激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，參與鍛煉的積極性就高。有了興趣，在練習(xí)中必然會(huì)全身心地投入，學(xué)生的身心健康水平以及運(yùn)動(dòng)機(jī)能必然得到提高。 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。練習(xí)以合作為主，團(tuán)體間以競(jìng)爭(zhēng)為主，競(jìng)爭(zhēng)與合作并進(jìn)，使課堂氣氛緊張而又愉快。為了小團(tuán)體能夠取勝，大家緊密配合，出主意，想辦法，沒(méi)有了埋怨和責(zé)備，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感。并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中增進(jìn)了了解和友誼，大家彼此幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立了平等、和諧的關(guān)系。但是，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性，沒(méi)有放得開(kāi)，比賽中，老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)沒(méi)能及時(shí)跟上。致使學(xué)生為了取勝，不顧鍛煉效果，選擇的素質(zhì)練習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)單。再一點(diǎn)就是游戲教學(xué)中沒(méi)能把學(xué)生創(chuàng)編的游戲利用起來(lái)。如果課上能運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生有了成功的喜悅感，他們的積極性一定會(huì)更高，效果會(huì)更好。本課教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂(lè)，一繩貫全課。同時(shí)，每一環(huán)節(jié)都為學(xué)生留有一定的時(shí)間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。練習(xí)中，加強(qiáng)了個(gè)體與結(jié)伴、分散與集中相結(jié)合的練習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的相互交流機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的交往能力。通過(guò)跳短繩教學(xué)，使得五大領(lǐng)域目標(biāo)相互滲透。但是，教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)太少，不及時(shí)，起不到點(diǎn)睛的作用。在這方面體育教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使之得心應(yīng)手，游刃有余。游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師可以參與其中給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽，加強(qiáng)師生關(guān)系組內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段：水平一學(xué)習(xí)內(nèi)容: 跳短繩學(xué)習(xí)目標(biāo): 鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時(shí)間和空間感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)步驟：一、 情景導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 老師組織學(xué)生進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，并及時(shí)提示學(xué)生應(yīng)該怎樣做，同時(shí)注意觀察鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：1.細(xì)心聆老師的講解提示，知道這所要達(dá)到的要求 2.能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自然地形跑練習(xí)，在跑動(dòng)中能夠緊緊跟上其他同學(xué)，并且做到不擁擠，跑得輕松。組 織：如圖： 1、游戲“抓尾巴”。講規(guī)則，自由結(jié)伴，自選場(chǎng)地，活動(dòng)4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。 2、繩操。跟著音樂(lè)，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。 3、補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)。二、合作探究、掌握技能教學(xué)的重、難點(diǎn)：搖、跳的靈巧和協(xié)調(diào)性配合。