技術(shù)教案一年級下.doc

第一課 水中撈月教學(xué)目標(biāo)1.通過制作不同形狀和尺寸的鐵絲圈,玩撈紙月亮的游戲,體會鐵絲圈的大小,形狀,對其使用效果有直接影響.2.通過比較徒手和借助工具彎制鐵絲圈,發(fā)現(xiàn)徒手制作作品的局限性,進(jìn)而了解工具在制作中的作用.3.通過完善鐵絲圈,提高游戲的成功率,體會工具在使用過程中被不斷改進(jìn),養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣.教學(xué)重點和難點本課的重點是分別徒手和借助工具彎制鐵絲圈撈具,并進(jìn)行比較,體會作品的差異.本課的難點是彎制平滑規(guī)則的鐵絲圈.課前準(zhǔn)備兩個大小和形狀不同的鐵絲圈撈具,為每組提供的制作材料和工具:;單層吹塑紙,四根四鐵絲,一碗水,圓柱形模具,剪刀。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一:教師教學(xué)流程1. 導(dǎo)入:講猴子撈月的故事,提問,猴子們撈起月亮了嗎?為什么猴子無法撈起月亮?2. 提出游戲任務(wù):假如有一個月亮掉進(jìn)了水中,大家能不能把它撈起來?今天我們將一起來做紙月亮的游戲.3. 引導(dǎo)學(xué)生討論問題:要把紙月亮成功地?fù)破饋?可能與什么因素有關(guān)?4. 歸納:能否成功地?fù)破鹪铝?與鐵絲圈撈具的形狀,大小有關(guān)?；顒佣褐谱麒F絲圈撈具教師教學(xué)流程1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶交流上學(xué)期上吹肥皂泡課時制做鐵絲圈吹具的經(jīng)歷，2. 提出任務(wù)：大家想不想自已做一個鐵絲圈撈具，來做撈紙月亮的游戲呢？3. 指導(dǎo)學(xué)生徒手或使用工具制作鐵絲圈撈具，4. 引導(dǎo)學(xué)生評價作品，徒手制作和借助工具制作的作品有什么不同？活動三：制作“吹塑紙月亮”教師教這流程1.提出要求，請同學(xué)們用吹塑紙做一個紙月亮。2.示范制作吹塑紙月亮的方法，在吹塑紙上畫一個比鐵絲圈小一點的紙月亮，用剪刀剪下來?；顒铀模和鎿圃铝劣螒蚪處熃虒W(xué)流程1.提出要求：請同學(xué)們用自已做的撈具來撈月亮?？丛铝?xí)粫破饋恚?.組織學(xué)生分組游戲，3.巡視：提問可能是什么問題造成了撈月亮失??？課堂小結(jié)總結(jié)撈“月亮”成功與否和鐵絲圈的形狀，大小有關(guān)。課后記：第二課 氣球火箭教學(xué)目標(biāo)1.通過觀看章魚游動和火箭的發(fā)射，發(fā)現(xiàn)人們可以模仿動物的行為制作技術(shù)產(chǎn)品，激發(fā)制作氣球火箭的興趣。2.在制作活動中，能選擇最佳的制作順序與連接方式，體會作品制作中的連接順序的重要性，認(rèn)識其作品是按時按質(zhì)完成的重要保證。3.在制作和游戲活動中，注意取長補短，小組成員相互配合，共同完成任務(wù)。教學(xué)重點和難點本課的重點是學(xué)習(xí)按順序連接不同的部件，體會作品制作中連接順序的重要性。本課的難點是討論氣球火箭移動的距離與什么因素有關(guān)，課前準(zhǔn)備1.制作氣球火箭的材料，氣球，膠帶紙，吸管，細(xì)繩，鐵夾，兩把椅子，2.章魚游戲或火箭飛一的影響資料，教學(xué)活動與指導(dǎo)教師教學(xué)流程活動一：激趣導(dǎo)入1.組織學(xué)和觀看章魚游動，火箭飛天的影響資，提問，章魚，火箭是靠什么力量前進(jìn)的？2.導(dǎo)入，今天，我們來利用這樣一種運動方式來做一個玩具，大家想不想學(xué)？3.揭題，制作氣球火箭?；顒佣涸O(shè)計制作過程教師教學(xué)流程1.出示準(zhǔn)備好的器材，氣球，膠帶紙，吸管，細(xì)繩，鐵夾。2.請學(xué)生猜測，這些部件怎樣組成一個氣球火箭？3.介紹制作過程，4.組織學(xué)生交流氣球火箭的制作要點?；顒尤褐谱鳉馇蚧鸺處熃虒W(xué)流程1.提出要示，同桌兩人合作，用教師準(zhǔn)備的器材制作氣球火箭。2.巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)?；顒铀模和嫠鸺l(fā)射游戲教師教學(xué)流程1.教師示范游戲方法：1將細(xì)繩兩端分別系在兩把椅子上，拉直繩子。2把氣球火箭有夾子的一端靠近一把椅子。3松開夾子。4測量氣球火箭移動的距離。2.組織學(xué)生開展游戲。3.引導(dǎo)學(xué)生討論：氣球火箭移動的距離與什么有關(guān)？課堂小結(jié)總結(jié)氣球火箭移動的距離與細(xì)繩子的光滑度有關(guān)。課后記：第三課 海獅頂球教學(xué)目標(biāo)1. 通過海獅頂球的演示活動，激發(fā)制作的興趣。2. 在制作海獅頂球的玩具的過程中，能與同桌合作完成彩球，海獅的尺寸定位，并體驗到在技術(shù)活動中分工合作會提高效率。3. 在玩游戲時能體驗到要讓海獅頂?shù)角?，手的快速搓動及海獅與球的的相對位置很重要。教學(xué)重點和難點本課的重點是制作“海獅頂球”玩具，完成定位。畫海獅和彩球，組合，粘貼等步驟。本課的難點是確定海獅與彩球的尺寸以及它們的相對位置。課前準(zhǔn)備1. 三個海獅頂球玩具，分別是海獅和彩球的尺寸與定位都比較準(zhǔn)，兩者相對位置脫節(jié)，兩者相對位置重疊。2. 2。為每桌提供的制作材料：兩張16開鉛畫紙，細(xì)圓木村棒，膠水或固體膠。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一：欣賞海獅頂球教師教學(xué)流程1演示：快速搓動海獅頂球玩具。2展示“海獅頂球玩具，一面是彩球，一央是海獅子大開口，讓學(xué)生觀察。3. 請學(xué)生上臺來試玩玩具。4. 提問為什么會產(chǎn)生海獅頂球的效果，怎樣玩效果更好？活動二：制作“海獅頂球”玩具教師教學(xué)流程1. 提出任務(wù)：大家想不想做一個“海獅頂球”玩具？2. 指導(dǎo)學(xué)生確定海獅與彩球的尺寸以及它們的相對位置。3. 指導(dǎo)學(xué)生畫彩球與海獅。4. 指導(dǎo)學(xué)生組裝“海獅頂球”玩具：兩張畫背對背粘貼，中間夾圓木棒?；顒尤和嬗螒?、改進(jìn)“海獅頂球”玩具1. 組織學(xué)生玩游戲。2. 引導(dǎo)學(xué)生交流制作玩具的體會、游戲中發(fā)現(xiàn)的問題以及改進(jìn)的方法。課堂小結(jié)能說出“海獅頂球”的效果是怎么樣產(chǎn)生的。課后記：第四課 每個人都要工作教學(xué)目標(biāo)1 聽童話故事每個人都要工作，知道人們都有自已專門從事的工作，都從事著特定的技術(shù)活動。2 交流小鎮(zhèn)上人們的技術(shù)活動，了解人們在完成工作時要用到時不同的技術(shù)工具，人們因?qū)夹g(shù)工具和技術(shù)成果需求而相互聯(lián)系在一起。3 通過角色扮演活動，了解從事著不同的人們用各自的技術(shù)支撐著社會“大機器”的運轉(zhuǎn)。4 能關(guān)注到人們通過技術(shù)手段為家庭，社會創(chuàng)造財富，激發(fā)對技術(shù)活動熱愛。教學(xué)重點和難點本課的重點是發(fā)現(xiàn)人們都有不同的工作，都從事著特定的技術(shù)活動。本課難點是理解不同工作的人們是如何相互聯(lián)系和相互影響的。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一，看圖講童話故事教師教學(xué)流程1 請學(xué)生看故事圖，同學(xué)們一定很喜歡童話故事吧，請仔細(xì)看看圖中講了個怎樣的故事，小鎮(zhèn)上的人們分別做什么工作。等會兒，我們一起來講故事，比一比哪個小組講得最好，2 組織學(xué)生分組講故事，并請各組選一名講得好的學(xué)生，上臺來講故事。3 組織學(xué)生在班級里講故事。學(xué)生活動流程1看故事圖并思考教師提出的部題。1 以小組為單位講故事，并推選出一名代表在全班交流。活動二：交流教師教學(xué)流程1 引導(dǎo)學(xué)生看故事圖，并交流，不同的人從事著不同的工具，他們在工作時只用到一種工具嗎？2 引導(dǎo)學(xué)生交流，小鎮(zhèn)上不同的人在工作時，分別用到了哪些工具？3 歸納，小鎮(zhèn)上人們的工作雖然是獨立的，但他們都在用技術(shù)手段為家庭，社會越來越好。學(xué)生活動流程1 思考小鎮(zhèn)上人與人之間靠什么聯(lián)系在一起的，并交流人們的相互關(guān)系，2 完成人物之間的關(guān)系圖3 交流，假如缺少某個人的工作，將會給小鎮(zhèn)上的人們帶來什么影響？課堂小結(jié)：人們從事著不同的工作，不同的工作需要用到不同的工具，人們利用工具來完成工作，生產(chǎn)不同的技術(shù)產(chǎn)品，這些技術(shù)產(chǎn)品可換成金錢，人們用金錢購買自已想要的物品，正因為人們的不同工作，才支撐著整個社會的正常運轉(zhuǎn)。課后記：第五課 裝修房子教學(xué)目標(biāo)1 通過聽神話故事，了解房子從蓋好到人住需要做很多的裝修工作，以使戶能更安全，方便地居住。2 通過討論房屋裝修中的技術(shù)，了解到人們享用各種技術(shù)產(chǎn)品，提高生活質(zhì)量的同時也要支付報酬教學(xué)重點和難點本課的重點是了解人們享用各種技術(shù)產(chǎn)品以提高生活質(zhì)量本課的難點是發(fā)現(xiàn)裝修房子也需要經(jīng)歷分析需求，設(shè)計，施工等過程。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一：看圖聽故事，復(fù)述故事。1 志入，小山羊樂樂今天起了個大早，因為隔壁的房子造得差不多了，樂樂想看看他們接下來還會做些什么。請大家看童話故事圖（附錄2中的情景圖）2 組織學(xué)生交流，小山羊樂樂看到了什么？3 放錄音4 組織學(xué)生復(fù)述故事，并交流，房子造好后，是不是馬上就可以入住了？需要做哪些準(zhǔn)備工作？5 引導(dǎo)學(xué)生思考，為了新房子安裝的這些技術(shù)產(chǎn)品分別有什么用處學(xué)生活動流程1看童話故事圖。2講故事3聽故事4復(fù)述故事并思考，回答問題。活動二：師生合編故事教師教學(xué)流程1 提出合編故事的要求，請學(xué)生看圖（附頁2中的場景2）2 與學(xué)生一起合編故事。3 引導(dǎo)學(xué)生思考，交流以下問題（1） 裝修工人用了哪些技術(shù)手段裝修美化房間？（2） 搬運工搬進(jìn)了哪些技術(shù)產(chǎn)品？這些技術(shù)產(chǎn)品分別有什么作用？（3） 工人們給裁縫免裝修新房，得到了什么報酬？學(xué)生活動流程1 看圖與教師一起合編故事。2 思考并回答問題（1）3 討論問題（2）完成連線題。4 回答問題（3）課堂小結(jié)：人們可以享受技術(shù)給人們帶來美好生活時，還需要支付報酬，技術(shù)活動與經(jīng)濟活動是緊密聯(lián)系的。課后記：第六課 消防隊員來救援教學(xué)目標(biāo)1 看圖聽故事，了解消防員滅火的基本過程，認(rèn)識完成一次救火任務(wù)需要用到許多技術(shù)設(shè)備，需要專門的人員相互配合才能完成。2 通過仔細(xì)觀察，交流故事，發(fā)現(xiàn)室外地下鋪設(shè)著各類自來水管網(wǎng)，是這些管網(wǎng)使消防栓發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步體會技術(shù)在生活中的重要意義。3 通過玩“火災(zāi)逃生“游戲，增強安全自救意識。教學(xué)重點和難點本課的重點是讓學(xué)生認(rèn)識到滅火救援需要用到許多技術(shù)設(shè)備，專門的技術(shù)設(shè)備對于完成求援任務(wù)的有效性。本課的難點是讓學(xué)生磁注滅火救援的整個過程。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一：看圖聽故事?；卮饐栴}教師教學(xué)流程1 導(dǎo)入，豬媽媽在拖地板時聞到了一股焦味，這是怎么回事呢？想不想聽聽小豬家發(fā)生了什么事情？2 組織學(xué)生看圖聽老師講故事。3 出示選擇題。4 組織學(xué)生看圖并交流以下問題。（1） 發(fā)生火災(zāi)后豬媽媽是怎么做的？路過的狗伯伯做了什么？（2） 消防員是怎么得知豬媽媽家失火了？（3） 豬媽媽家房子旁邊有一個露天的消防栓，消防栓是做什么用的？學(xué)生活動流程1 看圖聽故事2 完成選擇題，是什么原因引起火災(zāi)的？3 再次看圖并分組討論問題。4 全班交流討論的結(jié)果。教師指導(dǎo)要點對于消防栓的位置和地下水管，學(xué)生容易忽視，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，以便為后面討論“救火時水從哪里來的”作鋪墊?；顒佣毫私狻盎馂?zāi)逃生的方法教師教學(xué)流程1 組織學(xué)生討論問題，如何防范火災(zāi)的發(fā)生？一旦發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？學(xué)生活動流程分組討論問題。教師指導(dǎo)要點討論發(fā)生火災(zāi)怎么辦時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)生火災(zāi)時首先應(yīng)當(dāng)報火警。此外商場，學(xué)校發(fā)生火災(zāi)多鳴笛警鈴，以便于人群疏散。課堂小結(jié)，消防員及專門的消防設(shè)備對于救援任務(wù)的快速完成會起到很大的作用。課后記：第七課 提醒物教學(xué)目標(biāo)1 在交流活動中，認(rèn)識到生活中處處有提醒物，不同的提醒物傳達(dá)了不同的信息。2 能在模擬比賽中了解比賽規(guī)則。3 能積極開動腦筋，善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的各種提醒物及其作用，并能用語言表達(dá)。教學(xué)重點和難點本課的重點是關(guān)注人們設(shè)計的提醒物對生活的作用。本課的難點是主動觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的提醒物。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一，了解活動中的主題說說生活中的提醒物教師教學(xué)流程1 出示一些學(xué)生比較熟悉的車距提醒標(biāo)語。2 提出問題：你經(jīng)常在哪里看到這些句子？它們有什么作用？3 揭示今天的活動主題說說生活中的提醒物。4 提出問題，你知道生活中有哪些提醒物？提醒我們什么事情？學(xué)生活動流程1 讀一讀各種標(biāo)語。2 交流標(biāo)語的用處。3 分組討論生活中的各種提醒物。教師指導(dǎo)要點應(yīng)選擇幾條適合一年級學(xué)生，句面容易理解的車距提醒標(biāo)語。還要提醒學(xué)生發(fā)言時句子說完整，要說清楚是什么提醒人們做什么事?；顒佣鞔_比賽規(guī)則教師教學(xué)流程1 介紹比賽規(guī)則，2 做裁判，組織一組學(xué)生開展模擬比賽。學(xué)生活動流程1 聽教師介紹規(guī)則，不清楚的地方及時向教師提問。2 一組學(xué)生和教師一起比賽，其他學(xué)生觀看，了解規(guī)則。教師指導(dǎo)要點教師可以適當(dāng)舉例，幫助學(xué)生理解什么是普通發(fā)言，什么是創(chuàng)造性發(fā)言。課堂小結(jié)，只要是我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多的提醒物。我們可以從不同的角度去尋找這些提醒物。如從視覺這個角度：螞蟻搬家提醒下雨等。從聽覺角度：電話鈴提醒來電話了等，從嗅覺：花香味提醒花兒開了等，課后記：第八課 無所不能的工具教學(xué)目標(biāo)1 通過暢想工具的新用途，提高想象力。2 通過“無所不能的工具”暢想比賽，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。3 通過對于工具類似功能的想象與借鑒，加強對工具功能的觀察與認(rèn)識，體會眾多技術(shù)產(chǎn)品之間的相互聯(lián)系。教學(xué)重點和難點本課的重點是暢想工具的新功能。本課的難點是在比賽中從不同的方面展開想象，給出創(chuàng)造性回答。教學(xué)活動與指導(dǎo)活動一，了解游戲主題工具暢想教師教學(xué)流程1 鼓勵學(xué)生展開想象，2 揭示游戲主題，學(xué)生活動流程1 交流2 發(fā)揮想貿(mào)易公司力，交流自已想象出的榔頭的新功能。教師指導(dǎo)要點教師可列舉一些榔頭的創(chuàng)造性的功能，如舉榔頭健身，拔壞牙?；顒佣鞔_比賽規(guī)則，模擬比賽教師教學(xué)流程1 介紹規(guī)則2教師做裁判，組織一組學(xué)生開展模擬比賽。學(xué)生活動流程1 明確規(guī)則，有不明白的地方可以向教師提問。2 一組學(xué)生和老師一起開展活動。其他學(xué)生做觀眾。教師指導(dǎo)要點教師應(yīng)通過口頭介紹，模擬比賽等盡量讓全體學(xué)生明白的規(guī)則和記分方法。課堂小結(jié)：學(xué)生輪流說出其中的工具和組合可以做什么，有什么新用途。課后記：第九課 力的傳遞教學(xué)目標(biāo)1 能從推倒第一個棋子使其他棋子也相繼倒下去的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)力的傳遞現(xiàn)象。2 通過索棋子間距和排列路線，知道力的傳遞速度與棋子的排列路線，間隔距離及數(shù)量有關(guān)。3 形成大膽探索，仔細(xì)觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。4 能與全人團(tuán)結(jié)合作，體驗合