四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)卷(三).doc

蘇教版四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)卷（三）班級姓名成績一 基礎(chǔ)知識部分（32分）1.看拼音寫漢字。（10分）sh gun qi lng t j cho shu yo qng( ) ( ) ( ) ( ) ( )bin yun lin wi t sh chng shu( ) ( ) ( ) ( ) ()、辨一辨，再組詞。（5分） 滔（ ） 稚（ ） 滴（ ） 稠（ ） 憐（ ）稻（ ） 雄（ ） 摘（ ） 調(diào)（ ） 冷（ ）3.填空。（4分）（1）“濫”在字典里的解釋有：江河湖泊的水溢出來；過度，沒有節(jié)制?！胺簽E成災(zāi)”中的“濫”應(yīng)選第種解釋；“亂砍濫伐”中的“濫”應(yīng)選第種解釋。（2）“貧”在字典里的解釋有：窮；缺少，不足；嘮叨可惡?！柏汃ぁ敝械摹柏殹睉?yīng)選第種解釋；“貧農(nóng)”中的“貧” 應(yīng)選第種解釋。4.選擇合適的字填在括號里。（5分）噪 躁 燥 澡 操一個夏日的晚上，天氣很熱，干（ ）得不得了。我洗完（ ）后便坐在院子里的一棵小樹下乘涼，然而樹上蟬的叫聲一陣蓋過一陣，這討厭的（ ）音攪得我感到更加煩（ ）不安。我生氣地順手（ ）起墻邊的一根竹竿狠狠地向樹枝砸去。5.選擇合適的詞語和關(guān)聯(lián)詞語填在下面的括號里。（5分）（1）繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)上課鈴響后，同學(xué)們（ ）走進(jìn)教室，（ ）學(xué)習(xí)老師，您好，王明（ ）提出了三個問題，老師十分高興。（2）只要就 無論都 不僅而且 雖然但是（ ）堅持鍛煉，你的體質(zhì)（ ）一定會增強(qiáng)。（ ）是白天還是晚上，解放軍戰(zhàn)士（ ）堅守在各自的崗位上，保衛(wèi)祖國。6.按要求寫句子。（3分）（1）仿寫：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴。從那里，我（2）在括號里天上合適的詞語，使句子寫得更具體生動。（ ）的小鳥在樹上（ ）鳴叫。在救災(zāi)過程中，（ ）的解放軍戰(zhàn)士（ ）搶救傷員。二 語言積累與運用部分（21分）1.將下列詞語、名言俗語、詩句補(bǔ)充完整并完成相關(guān)練習(xí)。(11分)口若懸（ ） 含辛（ ）苦 春深（ ）海 （ ）木難支詩情（ ）意 處（ ）不驚 （ ）事如神 高談（ ）論小荷才露尖尖角，。小娃撐小艇，。一花獨放不是春，。時人不識余心樂，。（1）其中、這兩個詞常用來描寫景色。（2）其中、這兩個詞常用來形容口才好，請選擇一個詞，寫一句贊美你身邊的人：2.根據(jù)所學(xué)課文填空。（10分）（1）在語文學(xué)習(xí)中，我們能欣賞大自然的美妙：千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。的春天。（2）在語文學(xué)習(xí)中，我們會有所發(fā)現(xiàn)：從的大雁那里，我們懂得了的重要；從一群用身體破冰的天鵝那里，我們明白了的道理。從宋慶齡故居的樟樹一文中，我們知道了樟樹的外形特點和生長特點：（3）在語文學(xué)習(xí)中，還能訪問古人，有所借鑒：諸葛亮分析了的形勢，提出了 、 的策略，劉備聽了茅塞頓開，好像。三閱讀感悟部分（22分）勇氣19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)校-哈羅學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。有一天，一個強(qiáng)悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“愿委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”高個子朝著那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。1.從文中找出下列詞語意思相反的詞。（3分）柔弱（ ） 接受（ ） 惡行（ ）2.根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語寫在橫線上。（3分）（1）倆人之間情投意合，非常要好。 （2）由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。 （3）一點也不害怕。 3.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇文中合適的詞語填空。（5分） 面對欺負(fù)弱小的一幕，有的人因為害怕和畏懼而；有的人因為事不關(guān)己而 ；有的人因為幸災(zāi)樂禍而 ；只有那個外表柔弱的男生 ，這個人叫 。4.用“”劃出兩個深受你感動的句子，并寫一寫問什么感動。（6分）讓你感動的第一句理由是讓你感動的第二句理由是5.仔細(xì)讀一讀文中劃有橫線的句子，你覺得這個高個子同學(xué)此時會想起什么？為什么？（3分）6.讀了本文后，對你有什么啟示和幫助？把你的感受寫下來。（2分）四、習(xí)作與語言表達(dá)部分（25分）一年來，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚，題目自擬。蘇教版四（下）語文期末復(fù)習(xí)卷（三） (答案) 2011.6一 基礎(chǔ)知識部分（32分）1.看拼音寫漢字。（10分）sh gun qi lng t j cho shu yo qng( 樹 冠 ) ( 丘 陵 ) (體 積 ) ( 潮 水 ) ( 邀 請 )bin yun lin wi t shchng shu( 邊 緣 ) (惡 劣) ( 安 慰) ( 特 殊) (沖 刷)、辨一辨，再組詞。（5分） 滔（波浪滔滔） 稚（幼稚） 滴（水滴） 稠（稠密） 憐（可憐）稻（水稻） 雄（英雄） 摘（摘抄） 調(diào)（調(diào)度） 冷（寒冷）3.填空。（4分）（1）“濫”在字典里的解釋有：江河湖泊的水溢出來；過度，沒有節(jié)制。“泛濫成災(zāi)”中的“濫”應(yīng)選第種解釋；“亂砍濫伐”中的“濫”應(yīng)選第種解釋。（2）“貧”在字典里的解釋有：窮；缺少，不足；嘮叨可惡。“貧瘠”中的“貧”應(yīng)選第種解釋；“貧農(nóng)”中的“貧”應(yīng)選第種解釋。4.選擇合適的字填在括號里。（5分）噪 躁 燥 澡 操一個夏日的晚上，天氣很熱，干（ 燥 ）得不得了。我洗完（澡 ）后便坐在院子里的一棵小樹下乘涼，然而樹上蟬的叫聲一陣蓋過一陣，這討厭的（噪）音攪得我感到更加煩（躁）不安。我生氣地順手（操）起墻邊的一根竹竿狠狠地向樹枝砸去。5.選擇合適的詞語和關(guān)聯(lián)詞語填在下面的括號里。（5分）（1）繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)上課鈴響后，同學(xué)們（陸續(xù)）走進(jìn)教室，（繼續(xù)）學(xué)習(xí)老師，您好，王明（連續(xù)）提出了三個問題，老師十分高興。（2）只要就 無論都 不僅而且 雖然但是（只要）堅持鍛煉，你的體質(zhì)（就）一定會增強(qiáng)。（無論）是白天還是晚上，解放軍戰(zhàn)士（都）堅守在各自的崗位上，保衛(wèi)祖國。6.按要求寫句子。（3分）（1）仿寫：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴。從云雀媽媽那里，我懂得保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要。（2）在括號里天上合適的詞語，使句子寫得更具體生動。（ 可愛 ）的小鳥在樹上（ 歡快地 ）鳴叫。在救災(zāi)過程中，（ 英勇 ）的解放軍戰(zhàn)士（ 奮不顧身地 ）搶救傷員。二 語言積累與運用部分（21分）1.將下列詞語、名言俗語、詩句補(bǔ)充完整并完成相關(guān)練習(xí)。(11分)口若懸（河 ） 含辛（茹）苦 春深（似）海 （獨）木難支詩情（畫）意 處（變）不驚 （料）事如神 高談（闊）論小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 。小娃撐小艇，偷采白蓮回。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。（1）其中 春深似海 、詩情畫意這兩個詞常用來描寫景色。（2）其中口若懸河、高談闊論這兩個詞常用來形容口才好，請選擇一個詞，寫一句贊美你身邊的人：李紅的口才真棒，她口若懸河的演講總能博得一片熱烈的掌聲。2.根據(jù)所學(xué)課文填空。（10分）（1）在語文學(xué)習(xí)中，我們能欣賞大自然的美妙：千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。（2）在語文學(xué)習(xí)中，我們會有所發(fā)現(xiàn)：從整齊飛行的大雁那里，我們懂得了 紀(jì)律 的重要；從一群用身體破冰的天鵝那里，我們明白了團(tuán)結(jié)拼搏的道理。從宋慶齡故居的樟樹一文中，我們知道了樟樹的外形特點和生長特點：枝葉繁茂，四季常青；不招蟲，香氣永存。（3）在語文學(xué)習(xí)中，還能訪問古人，有所借鑒：諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、 最后取勝 的策略，劉備聽了茅塞頓開，好像撥開云霧見到了青天。三、閱讀感悟部分（22分）勇氣19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)校-哈羅學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱，以大欺小的事情。有一天，一個強(qiáng)悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“愿委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”高個子朝著那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧?！备邆€子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。1.從文中找出下列詞語意思相反的詞。（3分）柔弱（強(qiáng)悍） 接受（ 拒絕 ） 惡行（ 善舉 ）2.根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語寫在橫線上。（3分）（1）倆人之間情投意合，非常要好。 莫逆之交 （2）由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。 惱羞成怒 （3）一點也不害怕。 毫不畏懼 3.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇文中合適的詞語填空。（5分）面對欺負(fù)弱小的一幕，有的人因為害怕和畏懼而一走了之 ；有的人因為事不關(guān)己而冷眼相看；有的人因為幸災(zāi)樂禍而起哄嘻笑；只有那個外表柔弱的男生毫不畏懼 ，這個人叫 拜倫 。4.用“”劃出兩個深受你感動的句子，并寫一寫問什么感動。（6分）他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休！”那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧?！弊屇愀袆拥牡谝痪淅碛墒前輦惖恼x讓我感動，我深感愛與善的可貴。讓你感動的第二句理由是拜倫面對以強(qiáng)凌弱的事情，毫不畏懼，挺身而出，為陌生弱者分擔(dān)痛苦的精神讓我感動。5.仔細(xì)讀一讀文中劃有橫線的句子，你覺得這個高個子同學(xué)此時會想起什么？為什么？（3分）他想：這個外表柔弱的新同學(xué)竟然毫不畏懼地站在我的面前，愿替別人分擔(dān)痛苦，真讓我羞愧難當(dāng)。因為高個子被拜倫善惡分明的正義感震撼了。6.讀了本文后，對你有什么啟示和幫助？把你的感受寫下來。（2分）答：在人生的旅途中，我們應(yīng)該像拜倫那樣，在別人只是畏懼地逃避，或幸災(zāi)樂禍地觀看時，能夠拿出足夠的勇氣，為了善，為了愛，也為了啟迪和震撼那些冷漠的心靈，勇敢地去面對一切邪惡。四、習(xí)作與語言表達(dá)部分（25分）一年來，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚，題目自擬。范文：一件小事星期三放學(xué)后，我們在一起寫家庭作業(yè)，大家都埋著頭“刷刷”地寫著各自的作業(yè)。我偶然一抬頭，發(fā)現(xiàn)只有對面的王小雨沒動筆，好像找什么東西。瞧她急的，在書包里亂翻，把書包翻得亂七八糟。我裝著沒看見，自顧自地接著寫我的作業(yè)，沒去管她。過了一會兒，我耳邊響起了一個聲音，“文文，借我一支鋼筆好嗎？” 王小雨用只有我倆能聽見的聲音懇求地對我說。我想都沒想，就說：“我只有一支鋼筆，我的作業(yè)還沒寫完呢，你向別人借吧?！庇谑?，就聽見小波熱情地說：“王小雨，我借給你?！逼鋵崳椅木吆欣镞€有一支新鋼筆。那是因為我語文考試得了97.5分，老師老師為了鼓勵我再接再厲，就把它作為禮物送給我的，