六年級英語個性輔導(dǎo)方案.doc

一對一個性化輔導(dǎo)方案英語星火個性化教學(xué)研究中心個性化輔導(dǎo)方案日期：學(xué)員編號： 年 級： 總課時數(shù)： 班主任： 學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目： 英語 輔導(dǎo)時間： 學(xué)科教師：學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足該生性格比較開朗，能夠在課堂上與老師很好的互動交流；學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，對老師布置的任務(wù)能夠比較自覺認(rèn)真的完成；接受能力較強(qiáng)，對于上課所學(xué)內(nèi)容能夠比較快的掌握。該生的學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，對于應(yīng)該牢固掌握的知識點(diǎn)都沒能很好的掌握；對自身能力認(rèn)識不足，對考試將要面臨的挑戰(zhàn)認(rèn)識不足；沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)不夠積極主動，是抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)來學(xué)習(xí)和完成老師所布置的作業(yè)的；對于所學(xué)內(nèi)容記得快、忘得也快；上課有時會開小差。學(xué)生知識掌握情況初步調(diào)查教學(xué)涉及的部分重要知識考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注1語音差 對48個國際音標(biāo)的聽、讀、拼能力基本為零，也不熟悉?？甲帜概c字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2語法差 各種基本語法知識點(diǎn)都不是很熟，對各類詞的運(yùn)用掌握的不是很到位，對一些詞的常見用法和固定搭配不是很熟，對于各種時態(tài)的運(yùn)用不是很熟。3 句法差 對各種應(yīng)掌握的句式不是很清楚，也不清楚相互之前如何轉(zhuǎn)換。4綜合差閱讀理解方面還可以，選詞填空與寫作方面存在很大問題。5單詞差只能記住三到六年級所學(xué)的少量單詞。前期教學(xué)方案及學(xué)生上課后的掌握情況階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi) 容（包括階段檢測）課時數(shù)掌握程度備注一、語音復(fù)習(xí)48個國際音標(biāo)的聽、讀、拼、寫，元音字母a、e、i、o、u在單詞中發(fā)音規(guī)則，一些常見字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4一般二、名詞復(fù)習(xí)名詞的分類，各類名詞的不同用法，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分，可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)所要遵循的規(guī)則，名詞所有格。2較好三、數(shù)詞復(fù)習(xí)1-100的英文基數(shù)詞和序數(shù)詞的讀寫規(guī)律，時刻、日期的表示方法和讀法。3較好四、形容詞復(fù)習(xí)形容詞的定義，用法，比較級和最高級。3較好一對一個性化輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)計劃表（每次輔導(dǎo)，知識點(diǎn)配合小升初真題同步檢測訓(xùn)練）階段章節(jié)、單元、模塊輔導(dǎo)內(nèi)容（包括階段檢測）預(yù)計課次備注（1）語音復(fù)習(xí)48個國際音標(biāo)的聽、讀、拼、寫，元音字母a、e、i、o、u在單詞中發(fā)音規(guī)則，一些常見字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2講練結(jié)合（2）名詞復(fù)習(xí)名詞的分類，各類名詞的不同用法，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分，可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)所要遵循的規(guī)則，名詞所有格。2講練結(jié)合（3）冠詞復(fù)習(xí)冠詞a、an、the不同用法。1講練結(jié)合（4）代詞 人稱代詞、物主代詞、不定代詞、反身代詞、疑問代詞的區(qū)分與用法。2講練結(jié)合（5）形容詞復(fù)習(xí)形容詞原級、比較級和最高級的考點(diǎn)。2講練結(jié)合（6）副詞復(fù)習(xí)副詞的原級、比較級和最高級的考點(diǎn)。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（7）數(shù)詞復(fù)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞的考點(diǎn)。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（8）介詞復(fù)習(xí)幾個主要介詞和介詞短語的用法。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（9）連詞復(fù)習(xí)幾個主要連詞的用法。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（10）動詞、動詞短語與一般現(xiàn)在時結(jié)合復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時用法復(fù)習(xí)小學(xué)階段幾個主要的動詞及動詞短語的用法。3（結(jié)合測試）講練結(jié)合（12）現(xiàn)在進(jìn)行時復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（13）一般過去式與一般將來時 復(fù)習(xí)一般過去時與一般將來時的用法。2（結(jié)合測試）講練結(jié)合（14）陳述句與疑問句復(fù)習(xí)陳述句與疑問句的用法以及相互之間的轉(zhuǎn)換。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（15）祈使句與感嘆句復(fù)習(xí)祈使句與感嘆句的用法。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（16）there be句型復(fù)習(xí)there be句型的考點(diǎn)。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（17）情景交際復(fù)習(xí)小學(xué)階段所涉及的情景交際知識。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合（18）完形填空、閱讀理解與書面表達(dá)總結(jié)完形填空、閱讀理解與書面表達(dá)的做題技巧。1（結(jié)合測試）講練結(jié)合預(yù)期目標(biāo)1掌握小學(xué)階段英語必備知識點(diǎn)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。2 增強(qiáng)英語學(xué)科的應(yīng)試能力，從而提升入學(xué)考試的競爭力。3使學(xué)生認(rèn)識到自身在英語學(xué)習(xí)方面的不足之處，從而增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)科教師建議同學(xué)在學(xué)習(xí)方面要加強(qiáng)對自身知識的掌握程度以及對所要面臨的競爭環(huán)境的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這兩點(diǎn)則需要家長與老師悉心的引導(dǎo)與幫助；要逐步養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；對于不懂的知識點(diǎn)要多問多思考，要不怕困難；上課之前要做好充分的準(zhǔn)備，包括休息好，認(rèn)真復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容和預(yù)習(xí)了新課。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，一定能提高英語成績。同時，希望家長也能不斷配合老師對該同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和鼓勵，及時反饋該同學(xué)課后的學(xué)習(xí)情況與需求，為老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路提供參考，使課堂教學(xué)真正富有實(shí)際意義，以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。家長多鼓勵同學(xué)并引導(dǎo)他，因?yàn)樗且粋€聽話、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的孩子，在應(yīng)考時不要盲