赤巖鎮(zhèn)中心學校15-16校本研修計劃.doc

赤巖鎮(zhèn)中心學校2015-2016學年度校本研修計劃為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高教育教學質量。結合我校的實際情況，特制定本年度校本研修工作計劃：一、指導思想根據縣教體局、縣師訓教研中心年度工作要點的有關精神和學校教育教學工作計劃，本著以研興校，以研促教的原則，以新課程為導向，以提高全體教師綜合素質為目標，以促進每個學生發(fā)展為宗旨，體現(xiàn)“以校為本”、“以研為本”、“以人為本”的思想, 立足校情，活化研修形式，豐富研修內容，積極探索以校為本的研修模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力，推動課程改革的落實。二、研修目標以更新教育理念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以師德建設和業(yè)務培訓為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，通過開展教師培訓、教學研究等扎實有效的研修活動，深化課堂教學改革，提高教師教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的學習型教師隊伍，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。具體目標為：1.強化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質，通過師德師風整頓等活動，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質教育。2.苦練教學基本功。要求教師加強業(yè)務學習，強化學科專業(yè)知識，開展教學基本功競賽，促使教師練就較強的學科教學基本功，教育教學水平得到有效提升。3.提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學行為，結合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。4.加強教學研究。進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、學習一體化的研修方式，實現(xiàn)教師由經驗型向反思型的切實轉變。5.建立研修工作機制。完善校本研修制度，制定研修工作考核細則，將研修結果納入教師個人業(yè)務考核，并將考核結果作為教師職稱評定、評優(yōu)樹模的重要內容。三、研修原則1.校本性原則。堅持“基于學?！?、“為了學校”、“在學校中”的原則，立足學校及個人教學實際開展研修活動。2.全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研修。3.自主性原則。根據學校辦學特色和教師的個體差異，設計、安排和選擇研修內容、形式和時間，自主決策、自主實施、自主管理。4.合作性原則。堅持同伴互助、專家引領、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強調學校與學校、教師與學生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對話。四、研修措施1.建立研修檔案，確保研修活動有序開展。一是專任教師要結合學科實際，制定個人研修計劃，建立校本研修檔案，并根據自己的專業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修活動“五個一”，即：閱讀一本教育專著，參加一次專業(yè)培訓，上好一節(jié)公開課、撰寫一篇教學反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研修專項考核，了解研修實情，對教師的研修過程及時指導矯正，并將結果記入個人研修檔案，納入績效考核之列。2.依托校本培訓，改革教師觀念，促進教師的自我反思。主管校長、主任、教研組長、骨干教師本學期分別作一次講座，轉變教師觀念，幫助教師樹立教研意識，促進教師養(yǎng)成堅持理論學習、自我反思的習慣。而教師的自我反思，要貫穿于教學全過程，反思自己的教學實踐的“八個方面”，認真做好反思記錄，筆記中還必須有改進策略等方面的記載。3.抓好常規(guī)教學，開展各項教學研究活動。校本教研強調以校為本，強調圍繞學校中自身的問題開展教研活動，強調解決教師自身的問題。為切實抓好教學常規(guī)，具體要求：（1）每兩周進行一次教研活動。分語、數(shù)、綜合三組分別開展，由教研組長組織業(yè)務學習研討。業(yè)務學習學習“課程標準”、“教育理論”等做到“四定三有”。研討要針對學生的學習態(tài)度、學習方法以及教師教學的方式等方面存在的問題進行探討，尋求最佳解決方式。（2）教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于20節(jié)，重點研究如何提高教學效率。教師關注學生的情感和態(tài)度，注意教學過程和方法，加強學科間相互滲透與整合。（3）繼續(xù)堅持教師“做自學筆記，寫教學心得”的制度。教師教前、教中、教后多寫教學反思，針對自身教學中存在的問題翻閱有關理論書籍，作好學習筆記，尋求解決途徑，實施于教學中，總結經驗。反復為之，從而提高自身的理論水平和實踐能力。4.繼續(xù)抓好課題實驗。本學期要做好縣級小課題研究工作。語數(shù)教研組要求各申報一個小課題。5.加強校際交流、積極參加片區(qū)活動。（1）請進來，邀請兄弟學校的優(yōu)秀教師到我校獻課，學習他們先進的教學經驗，課后與其交流，共同探討教學中的難題。（2）走出去，到兄弟學校去聽課學習，學習他們教學管理科研等方面的經驗，回來后寫出學習的心得體會，明確今后努力的方向。6.啟動名師工程、打造校園名師。我校有著一批教學經驗豐富、精力充沛的教師，學校將在這方面著力打造、重點培養(yǎng)、鍛煉他們，使他們成為校園名師，以帶動其他教師進步。7.繼續(xù)完善校本課程的開發(fā)。對未完成的做好搜集、編撰工作。五、研修保障1. 加強組織領導，健全校本研究工作制度。成立校本研修工作領導小組，負責制定學校校本研修總體規(guī)劃，修訂完善校本研修制度，為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件支持，并深入教學一線參與研修活動的開展，并及時指導矯正。構建校長辦、教務處、教研組、教師四級教研網絡，實行塔式管理，分層負責，建立校長總抓、分管校長分抓、教導主任細抓的管理機制，明確職責，夯實責任，層層負責，逐級推進。教務主任為校本教研的負責人，在校本研究中充當組織者和管理者，語、數(shù)、綜教研組長抓好教師常規(guī)工作督查，定期開展活動，定期檢查。通過教