深圳高級中學(xué)11-12學(xué)年高二上學(xué)期期末考試(語文).doc

深圳高級中學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末測試高 二 語 文本試卷共 8 頁，滿分為150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號填寫在答題卡上。每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。非單項(xiàng)選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎(chǔ)題選擇（共5題，每小題3分，共計(jì)15分）1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是（ ）（3分）A.憤懣（mn） 戲謔（xu） 粗獷（kung） 孝悌（t）B.針砭（bin） 恫嚇（dng） 庖?。╬o） 斡旋（w）C.妥帖（ti） 翌日（l） 悚然（sng） 偌大（ru）D.毗鄰（b） 顛簸（b） 市儈（hu） 游說（shu）2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這 只是個(gè)人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。人們甚至覺得，潛伏中的兩個(gè)虛構(gòu)的人物應(yīng)當(dāng)續(xù)寫情緣，實(shí)現(xiàn)他們自己那些在現(xiàn)實(shí)面前顯得無奈的理想。讓如今的青年人意識到還有時(shí)間不能夠 的純真感情?！岸径菇鞘录北举|(zhì)上是利益的 ，導(dǎo)致公共利益虛置與錯(cuò)位。因此，發(fā)現(xiàn)了“毒豆角”就查豆角，在海南發(fā)現(xiàn)的就追查海南的做法，都還只是治標(biāo)不治本。A.畢竟 侵蝕 瓜葛 B.究竟 腐蝕 瓜葛C.究竟 腐蝕 糾葛 D.畢竟 侵蝕 糾葛3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.天龍八部選入高中語文讀本，立即在社會上引起了軒然大波，有人擔(dān)心比比皆是的打斗場面描寫會產(chǎn)生負(fù)面影響，金庸先生則擔(dān)心中學(xué)生看不懂其中的人生痛苦與悲哀。B.西南大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。C.這躲在大山中的小村莊，小河環(huán)抱，綠樹掩映。每至春來，桃紅柳綠，鳴禽上下，一派萬紫千紅落花流水的勝景，讓人感到美不勝收。D.美國電影大片功夫熊貓?jiān)谥袊嫌?，它采用了現(xiàn)代科技，也融合了中國元素，在社會上引起很大反響，人們對之評頭論足，大加贊賞。4、下列句子中沒有語病的一句是（ ）（3分）A.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能學(xué)好。B.通知要求，各地要本著“在流入地政府管理，在全日制公辦中小學(xué)就讀”為原則，解決外來務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的問題。C.中國的甲骨文與美洲的瑪雅文被世界公認(rèn)為兩大表意文字體系，它們既是奠定東西方文化的重要基礎(chǔ)，也是解開東西方文化之謎的鑰匙。D.德國作家瓦爾澤的戀愛中的男人和巴西作家奧古斯托的賣夢人分享了“2009年度最佳外國小說獎”最佳作者的殊榮。5、下面一段話的語序打亂了，按照一定的規(guī)則重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）在那里，生活因寂靜、單純而顯得格外的有韻致。吃過早飯，我一邊喝茶一邊寫作，或者看書。每天早晨，我做的第一件事就是拉開窗簾，打開窗，看青山，呼吸著從山野間吹拂來的清新空氣。累了的時(shí)候，隨便靠在哪里就可以打個(gè)盹，養(yǎng)養(yǎng)神。故鄉(xiāng)是我每年必須要住一段時(shí)日的地方。八月，我回到那里。A. B. C. D.二、文言文閱讀及默寫（35分）閱讀下面文言文，完成文后6-12題。晁錯(cuò)者，穎川人也。以文學(xué)為太常掌故。錯(cuò)為人峭直刻深。孝文帝時(shí)，天下無治尚書者，獨(dú)聞濟(jì)南伏生故秦博士，治尚書，年九十余，老不可征，乃詔太常使人往受之。太常遣錯(cuò)受尚書伏生所。還，因上便宜事，以書稱說。詔以為太子舍人、門大夫、家令。以其辯得幸太子，太子家號曰“智囊”。數(shù)上書孝文，時(shí)言削諸侯事，及法令可更定者。書數(shù)十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當(dāng)是時(shí)，太子善錯(cuò)計(jì)策，袁盎諸大功臣多不好錯(cuò)。景帝即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。錯(cuò)常數(shù)請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭之，由此與錯(cuò)有郤（通“隙”）。錯(cuò)所更令三十章，諸侯皆喧嘩，疾晁錯(cuò)。錯(cuò)父聞之，從穎川來，謂錯(cuò)曰：“上初即位，公（公：漢時(shí)君稱臣，父稱子，平輩互稱，皆可稱“公”）為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯(cuò)曰：“固也，不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯(cuò)父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身。”死十余日，吳楚七國果反，以誅錯(cuò)為名。及竇嬰、袁盎進(jìn)說，上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市。晁錯(cuò)已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，上書言軍事，謁見上。上問曰：“道軍所來，聞晁死，吳楚罷不？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯(cuò)為名，其意非在錯(cuò)也。且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)言也！”上曰：“何哉？”鄧公曰夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制故請削地以尊京師萬世之利也計(jì)畫始行卒受大戮內(nèi)杜忠臣之口外為諸侯報(bào)仇臣竊為陛下不取也于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”太史公曰：晁錯(cuò)為家令時(shí)，數(shù)言事不用；后擅權(quán)，多所變更。諸侯發(fā)難，不急匡救，欲報(bào)私仇，反以亡軀。語曰“變古亂常，不死則亡”，豈錯(cuò)等謂邪！（選自史記袁盎晁錯(cuò)列傳，有刪改）6、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A天下無治尚書者 治：研究B以其辯得幸太子 辯：有口才C錯(cuò)常數(shù)請間言事 間：房間D晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制 制：控制7、下列各句中加點(diǎn)詞語在文中的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A獨(dú)聞濟(jì)南伏生故秦博士B因上便宜事，以書稱說C人口議多怨公者，何也D內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇8、下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法全都相同的一組是（ ）（3分）A劉氏安矣，而晁氏危矣 吾嘗終日而思矣B且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)言也 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義C以文學(xué)為太常掌故 吳楚七國果反，以誅錯(cuò)為名D太常遣錯(cuò)受尚書伏生所 師者，所以傳道授業(yè)解惑也9、下列句子編為四組，全屬于反對晁錯(cuò)變革措施的一組是（ ）（3分）書數(shù)十上，孝文不聽 上令公卿列侯宗室集議，莫敢難諸侯皆喧嘩，疾晁錯(cuò) 吾不忍見禍及吾身公言善，吾亦恨之 變古亂常，不死則亡A B C D10、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A晁錯(cuò)為人嚴(yán)峻刻薄，不近人情，但是他能言善辯，才能出眾，足智多謀，深得孝文帝、太子及景帝的賞識和寵幸。B晁錯(cuò)極力主張借諸侯的罪過來削減他們的土地，收取他們四邊的郡城；他認(rèn)為只有這樣做天子才會受到諸侯們尊敬，國家才會安穩(wěn)。C晁錯(cuò)的改革遭到了諸侯們的反對，晁錯(cuò)的父親急忙從穎川趕來勸說，晁錯(cuò)不為所動，父親飲藥自盡。迫于各方面的壓力，景帝最終下令讓晁錯(cuò)穿著朝服在東市斬首。D晁錯(cuò)死后，鄧公作為抗擊吳楚叛軍的將領(lǐng)，向景帝談及了他對誅殺晁錯(cuò)的看法，他認(rèn)為處死晁錯(cuò)正中了造反諸侯們的奸計(jì)。景帝聽后覺得鄧公說得有道理，十分后悔枉殺了晁錯(cuò)。11、用“/”為文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）鄧公曰夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制故請削地以尊京師萬世之利也計(jì)畫始行卒受大戮內(nèi)杜忠臣之口外為諸侯報(bào)仇臣竊為陛下不取也12、將文中劃橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每句3分）當(dāng)是時(shí)，太子善錯(cuò)計(jì)策，袁盎諸大功臣多不好錯(cuò)。語曰“變古亂常，不死則亡”，豈錯(cuò)等謂邪！13、默寫（每題1分，共10分）_，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 (王羲之蘭亭集序) 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。_， 不盡長江滾滾來。（ 杜甫登高） ，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 （李白蜀道難） 造化鐘神秀， 。 （杜甫望岳）土地平曠，屋舍儼然，_。（陶淵明桃花源記）安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如山。 (杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮出師表)江畔何人初見月？ ？ （張若虛春江花月夜）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ，隨風(fēng)直到夜郎西。 (李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) ，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 （岑參白雪歌送武判官歸京）三、古詩詞鑒賞（共16分）14、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(4分)（2）作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。(4分)15、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）曉上空泠峽王闿運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。王闿運(yùn)（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。（1）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（4分）（2）狄葆賢平等閣詩話認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣隘于言表”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、論述文閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成1619題。教養(yǎng)指數(shù)和文明的疾病朱大可中國人的禮貌，似乎已成民族自我整容的重大議題。據(jù)媒體報(bào)道，最近一項(xiàng)在1500名歐洲酒店經(jīng)理中進(jìn)行的調(diào)查顯示，日本人當(dāng)選世界最佳游客，中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時(shí)，外交部也公開發(fā)布中國領(lǐng)事保護(hù)和協(xié)助指南(2007年版)，其間列舉了19種尋求領(lǐng)事保護(hù)的常見問題，提醒本公民出國時(shí)要在公共場合表現(xiàn)平靜，不要大聲說話，避免突出自己；不要在公共場所參與他人的爭吵，如此等等。關(guān)于中國人教養(yǎng)的海外指責(zé)，正在演變?yōu)橐环N喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里，貼有唯一的中文告示是：“請不要站在馬桶上！”這與其說是對中國游客的諷刺，不如說是對整個(gè)民族的勸諭。盡管法國人在上述排名中被列為世界最差游客，但只是因?yàn)樗麄兙芙^說英語而已，法國人和英國人的教養(yǎng)，依然是全球公民的榜樣。這是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的偉大成果。歐洲耗費(fèi)了三百年的時(shí)間，完成了關(guān)于國民教養(yǎng)的塑造。后發(fā)民族俄羅斯，耗費(fèi)一百多年向法國學(xué)習(xí)禮儀和音樂，日本人則先后向中國和歐洲學(xué)習(xí)技術(shù)、制度和教養(yǎng)，于是，這兩個(gè)民族最終都“脫胎換骨”，搖身成為“先進(jìn)文化”的代表。與此形成鮮明對照的是，一個(gè)號稱“禮儀之邦”的文明古國，卻逐漸喪失文明優(yōu)勢，成為教養(yǎng)指數(shù)低下的負(fù)面樣板。問題的要害在于，究竟從什么時(shí)候開始，中國人把粗鄙當(dāng)豪情，把無知當(dāng)樸素，把暴力當(dāng)革命，把失禮當(dāng)率真，把低俗當(dāng)可愛，把仇恨當(dāng)愛國，又把無恥當(dāng)成了反叛？作為種族文明的個(gè)人表達(dá)，教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體。教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省，明辨自身的社會角色，在捍衛(wèi)主體自由的同時(shí)，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受。教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種。做一個(gè)有教養(yǎng)的中國人，比做一個(gè)有錢的中國人遠(yuǎn)為重要。教養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與獨(dú)立、自由、民主、正義、誠信和個(gè)人尊嚴(yán)一起，成為國民的核心價(jià)值。毫無疑問，教養(yǎng)不是西方民族的文化專利，更與所謂“資產(chǎn)階級思想”無關(guān)，而是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。教養(yǎng)和國家發(fā)達(dá)程度呈正比關(guān)系。它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度。只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，并承擔(dān)維系國際秩序的使命。而對于無教養(yǎng)的國度，任何華麗的“盛世敘事”，都只能是自我陶醉的幻夢而已。作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)，教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果。早在80年代，就已出現(xiàn)了“五講四美”的口號，此后，以政治正確方式展開“精神文明”教育，耗費(fèi)大量人力和物力資源，結(jié)果卻收效甚微，相反，由于互聯(lián)網(wǎng)的無名氏效應(yīng)，粗鄙化正在變本加厲。近年以來，第三代儒家崇尚恢復(fù)禮教，民俗學(xué)家號召保衛(wèi)民俗，企圖用磕頭之類的禮儀來改造國民，提升國民的文明禮貌程度，卻還是緣木求魚，舍本逐末之舉。政治灌輸方式，易于引發(fā)民眾的逆反心理，而恢復(fù)磕頭禮節(jié)，則只能滋養(yǎng)新的奴性。此外，舉止談吐固然是靈魂的顯現(xiàn)，但終究是教養(yǎng)的表皮，猶如那些華麗的衣物，可以脫卸和偽飾。只有教養(yǎng)本身才能直達(dá)靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。在GDP指數(shù)保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天，全民教養(yǎng)指數(shù)卻在繼續(xù)跌落，并有歸零的危險(xiǎn)，而我們竟然對此毫無警覺。應(yīng)當(dāng)感謝西方人，他們發(fā)現(xiàn)并警告了我們的疾病。但沒有任何一種現(xiàn)成藥方，能夠挽救這瀕死的教養(yǎng)。西方人費(fèi)了三百年才養(yǎng)成的事物，我們要耗費(fèi)更多的年份去重構(gòu)。這是一種無可奈何的事實(shí)。16、下列說法不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（5分） A當(dāng)前，我國的GDP指數(shù)一直保持高位，可經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展并沒有帶動全民教養(yǎng)指數(shù)的同步上升。B中國人在世界最差游客中名列第三，法國人被列為世界最差游客，說明這兩個(gè)國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)。C民族教養(yǎng)的低下是文明的危機(jī)，我國已經(jīng)完全喪失了文明優(yōu)勢，必須努力挽救我們“瀕死的教養(yǎng)”。D為了拯救民族教養(yǎng)，我們也曾采取過切實(shí)有效的行動，如開展“五講四美”教育活動，恢復(fù)禮教，保衛(wèi)民俗等。E養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，重構(gòu)中華民族“禮儀之邦”的形象，沒有現(xiàn)成的藥方，也非朝夕之功，需要我們長期不懈地努力。17、下列對“教養(yǎng)”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A教養(yǎng)是個(gè)人文明程度和種族文明高度的體現(xiàn)，是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。B教養(yǎng)要求我們展開內(nèi)省，明辨自身的社會角色，尊重他人包括其他生物的權(quán)利和感受。C只要是教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，就能具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力，承擔(dān)起維系國際秩序的使命。D作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)，教養(yǎng)能直達(dá)人的靈魂，從內(nèi)部解決文明的危機(jī)。18、文章開頭第一句話說“中國人的禮貌，似乎已成民族自我整容的重大議題”，這里的“自我整容”的含義是什么？（2分）19、第段說“教養(yǎng)是所有財(cái)富中最昂貴的一種”。請結(jié)合文本內(nèi)容，說說“教養(yǎng)”的“昂貴”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）五、語言運(yùn)用 （共8分）20、請?jiān)谙旅鏅M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。（4分）要求：另舉一個(gè)事例 句式與劃線的一句相同 古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著本草綱目的問世。如果 、 ， 、 ， 。21、給下列消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過25字（包括標(biāo)點(diǎn)符號）。（4分）美國食品和藥物管理局（）日向媒體透露了檢出含有“微量”三聚氰胺的嬰兒奶粉的生產(chǎn)商以及產(chǎn)品種類。據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，在接受檢測的美國本土生產(chǎn)的77個(gè)嬰兒奶粉樣本中，雀巢公司某種嬰兒奶粉的一個(gè)樣本有兩次檢測都顯示含三聚氰胺，含量分別為百萬分之0.137和百萬分之0.14。美贊臣公司某種嬰兒奶粉的一個(gè)樣本有次檢測都顯示含有三聚氰胺的副產(chǎn)品氰尿酸，含量為百萬分之0.247。美國第三大嬰兒奶粉生產(chǎn)商雅培公司也曾向它透露，該公司內(nèi)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其嬰兒奶粉中也含有“微量”三聚氰胺。六、作文 （60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。莊子做人處世的原則是“知其不可奈何而安之若命”，而孔子與之相反，“知其不可而為之”。你做人處世的原則又是什么呢?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。 高二語文參考答案1、B （獷gung； 翌y ；毗p 儈kui）2、D （“畢竟”是副詞，表示追究根底所得的結(jié)論；“究竟”也是副詞，多用在問句，表追究?！案g”，使事物逐漸消損，使人變質(zhì)墮落；“侵蝕”，逐漸侵害使變壞?！凹m葛”，比喻糾纏不清的事情?！肮细稹?，比喻輾轉(zhuǎn)相連的社會關(guān)系或事物之間互相牽連的關(guān)系）3、A.（“軒然大波”，比喻大的糾紛或亂子；B.“指日可待”，不久就可以實(shí)現(xiàn)，側(cè)重指希望發(fā)生的事；C.“落花流水”現(xiàn)常用來比喻被打得大??；D.“評頭論足”，原指輕浮地議論婦女的容貌，現(xiàn)也比喻任意挑剔，含貶義）4、C （A.主客顛倒，可改為“對我們來說很陌生”；B.句式雜糅，可改為“本著在流入地政府管理，在全日制公辦中小學(xué)就讀的原則”，或者改為“以在流入地政府管理，在全日制公辦中小學(xué)就讀為原則”； D.主語賓語搭配不當(dāng)，刪去戀愛中的男人和賣夢人）5、D6、C（間，xin，通“閑”，空閑時(shí)間）7、D（A、博士：古之學(xué)官名，今之學(xué)位名。B、便宜：古義是方便、適宜。今義是價(jià)錢低廉。C、人口：文中是兩個(gè)詞，人，別人；口，口頭。今義是人數(shù)）8、B（兩個(gè)“之”，都作結(jié)構(gòu)助詞“的”。A而，但是，表轉(zhuǎn)折；而，表修飾，可譯為“地”。C以為，憑擔(dān)當(dāng)；以為，拿作為。D所，處所；所，與“以”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)）9、D（并非舉措，句中的“恨”是“遺恨、悔恨”）10、A（太子就是景帝，不能說“太子及景帝”）11、鄧公曰/夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制/故請削地以尊京師/萬世之利也/計(jì)畫始行/卒受大戮/內(nèi)杜忠臣之口/外為諸侯報(bào)仇/臣竊為陛下不取也（4分，每斷錯(cuò)兩處扣1分）12、正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，太子稱許晁錯(cuò)的計(jì)策，但袁盎等各個(gè)大功臣多不喜歡晁錯(cuò)。（3分，“善”“諸”各1分，句意1分）常言說，“變更古法，混亂常理，不是死就是亡”，莫非說的就是晁錯(cuò)這一類人吧?。?分，“亂常”1分，“豈”1分，句意1分）13、默寫：仰觀宇宙之大 無邊落木蕭蕭下劍閣崢嶸而崔嵬 陰陽割昏曉 有良田美池桑竹之屬 大庇天下寒士俱歡顏陟罰臧否 江月何年初照人我寄愁心與明月 瀚海闌干百丈冰14、強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對即可）主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對即可）15、 拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場景更將詩人對一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。16、（5分）BC（B“這兩個(gè)國家都要花大力氣去重構(gòu)教養(yǎng)”錯(cuò)誤，作者并不認(rèn)為法國需要這樣做；C此處的“已經(jīng)完全喪失”，原文是“逐漸喪失”）17、（3分）C（原文為“只有”不是“只要”）18、（2分）“整容”是打比方，形象地強(qiáng)調(diào)了“中國人的教養(yǎng)”形象需要改觀：“自我整容”則是告訴人們：挽救“中國人的禮貌”必須自己動手進(jìn)行，別人無法代替（2分）19、（6分）“教養(yǎng)”是“昂貴”體現(xiàn)的三個(gè)方面。教養(yǎng)是禮貌、風(fēng)度、修養(yǎng)、德行和健康心理的混合體；“教養(yǎng)”要求個(gè)體在捍衛(wèi)主體自由的同時(shí)，尊重他人（其他生物）的權(quán)利和感受（2分）。教養(yǎng)與獨(dú)立、自由、民主、主義、誠信和個(gè)人尊嚴(yán)一起，是國民核心價(jià)值的體現(xiàn)（2分）。作為一種優(yōu)美的意識形態(tài)，教養(yǎng)不是政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程的結(jié)果，“教養(yǎng)指數(shù)”的提高需要幾百年甚至更長時(shí)間的內(nèi)修外煉（2分）20、（4分）答例：（1）如果沒有陳景潤孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算，分析推證，又哪里會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！（2）如果沒有曠代文豪曹雪芹深刻洞察貴族帷幕，體察黎民苦痛，沒有他“披閱十載，增刪五次”，哪里會有文學(xué)巨著紅樓夢的問世?。?）如果沒有大地理學(xué)家徐霞客遍游名山大川，備嘗艱辛勞苦，沒有他十?dāng)?shù)年如一日“不避風(fēng)雨，不憚虎狼，不計(jì)行期”的考察，哪里會有地理巨著徐霞客游記的問世！分析：此題要求是對仿句內(nèi)容的規(guī)定，但很抽象；“另舉一個(gè)事例”的具體要求，必須從對原事例分析中理出。以下幾點(diǎn)應(yīng)考慮到：a.李時(shí)珍是古代彪炳史冊的杰出人物，由“古往今來”一詞可推知，“另舉一個(gè)事例”應(yīng)當(dāng)是“現(xiàn)代的”杰出人物，并寫出杰出人物的姓名。如舉出的仍是古代人物，扣1分；若不寫人名或僅寫集體名，扣1分；兼有則扣2分。b.必須具體寫出“杰出人物”非同尋常的努力。否則扣1分。c.必須寫出“杰出人物”在非同尋常的努力基礎(chǔ)上在事業(yè)上的輝煌業(yè)績。未具體寫出扣1分。要求是形式方面的規(guī)定。經(jīng)對劃線例句進(jìn)行分析，可得知它有如下兩個(gè)特點(diǎn)：a.是一個(gè)兩重關(guān)系的假設(shè)句；b.復(fù)句中的三個(gè)分句，前兩個(gè)必須是否定句，后一句是一個(gè)感嘆句（或反問句）。以上兩點(diǎn)在仿寫的句子中也要體現(xiàn)出來，否則各扣1分21、（4分）美贊臣、雀巢等在美被查出含三聚氰胺。評分標(biāo)準(zhǔn)：主語（陳述對象）必須存在且要準(zhǔn)確。概括出新聞的主體事件。連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，不可超字?jǐn)?shù)22、作文略參考譯文： 晁錯(cuò)是潁川人，憑著文學(xué)才能擔(dān)任太常掌故，他為人嚴(yán)峻剛直苛刻，皇帝看重他，于是任命他做太子家令。孝文帝的時(shí)候，天下沒有研究尚書的人，只聽說濟(jì)南郡的伏勝原是秦朝的博士，研究過尚書，年齡已九十多歲，因?yàn)槟昀喜荒苷髡伲驮t令派人去向他學(xué)習(xí)。太常派遣晁錯(cuò)到伏勝那里學(xué)習(xí)尚書。學(xué)了回來