陳岑藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì).doc

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 丹徒區(qū)石馬中心小學(xué) 陳岑 郵編：212113【課題】蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文哪吒鬧海【教材簡(jiǎn)解】哪吒鬧海是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。這是一則神話故事，講了小哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人們又過上安定生活的故事。全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了龍王父子，人們又過上了太平的生活。課文是按事情發(fā)展的順序介紹的，那么在教學(xué)中，我要幫助學(xué)生在理清思路的過程中把握好文章的主要內(nèi)容，抓住“神奇”一詞來(lái)展開教學(xué)。核心版塊之一是品味人物形象的神奇即哪吒；核心版塊之二品讀哪吒三鬧的神奇即故事情節(jié)；讓整個(gè)故事更加完整。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課“混、巨、晃、叉”四個(gè)生字。 過程與方法：根據(jù)上下文和生活實(shí)際理解“興風(fēng)作浪”、“胡作非為”詞語(yǔ)，梳理課文的過程中初步了解課文內(nèi)容（故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，把握好“神奇”一詞，體驗(yàn)?zāi)倪刚x凜然、不畏強(qiáng)暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神風(fēng)貌?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“興風(fēng)作浪”、“胡作非為” 等詞語(yǔ)。 2、通過把握好“神奇”一詞，體驗(yàn)?zāi)倪刚x凜然、不畏強(qiáng)暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神風(fēng)貌?！驹O(shè)計(jì)理念】 哪吒鬧海一課，要求學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。“說故事”不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地背誦課文，而是要采用形象、有趣的多種“讀”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)化故事語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的，有滋有味地說，更好地理解課文，了解人物的形象。因此為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，就需要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容展開教學(xué)，課文中主要反映了哪吒的神奇和故事情節(jié)的神奇，我通過“神奇”一詞，初步幫助學(xué)生了解這個(gè)故事?！驹O(shè)計(jì)思路】根據(jù)略讀課文只需把握文章大意，不需要字斟句酌的要求，在第一課時(shí)的教學(xué)中以學(xué)生自主研讀、主動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，在讀中感悟課文，促動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。在梳理課文的過程中，既學(xué)習(xí)了相應(yīng)的字詞，也幫助學(xué)生了解了課文內(nèi)容，【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，體會(huì)人物兵器的神奇（出示圖片）圖上的人物是誰(shuí)？再仔細(xì)看看，他身上有什么法寶嗎？出示： 混天綾和乾坤圈引導(dǎo)學(xué)生說一說哪吒兵器的神奇，相機(jī)教學(xué)“混”。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文：哪吒鬧海。板書課題，讀準(zhǔn)音：哪吒（n zh）齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接出示與課文有關(guān)的人物，讓學(xué)生猜一猜，說一說對(duì)人物以及法寶的了解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也抓住了貫穿課文始終的“神奇”一詞。）二、檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況 ，根據(jù)詞語(yǔ)說課文主要內(nèi)容1、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字新詞，把課文讀正確、讀流利，難讀的句子多讀幾句。（2）讀完想想：課文講了一件什么事？2、檢查自學(xué)效果：（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。東海龍王 三太子 巡海夜叉 哪吒稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為 一擺 一閃 一扔 一縱身 一抖 （2） 分角色讀詞語(yǔ)（3） 老師評(píng)價(jià)（4） 說一說每一行詞語(yǔ)都說了什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（第一排主要是課文中的人物，第二排是一些不好的行為，第三排詞語(yǔ)表示哪吒的行為）（5） 根據(jù)上面的詞語(yǔ)，你能說出課文主要說了一件什么事嗎？師：這是一篇神話故事，故事就有故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文，了解故事發(fā)生的起因是什么。（設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用是各個(gè)學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，因此我將本課的詞語(yǔ)按照一定的順序羅列出來(lái)，既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，又幫助學(xué)生初步把握了課文的主要內(nèi)容，一舉兩得。）3、 初讀課文，把握文中“三鬧”的神奇故事的起因：稱霸一方、興風(fēng)作浪1生讀第一自然段，邊讀邊思考：哪吒為什么要鬧東海？2東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，想象他會(huì)對(duì)老百姓們做些什么？（想象說話）不僅這樣，他還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。3指導(dǎo)學(xué)生讀好：稱霸一方 興風(fēng)作浪4學(xué)生讀第一自然段并回答：出示句型：因?yàn)樗?從這一節(jié)中，你看出了一個(gè)怎樣的哪吒？6齊讀第一小節(jié)。故事的經(jīng)過：“三鬧”的神奇故事情節(jié)的神奇1、品讀第一鬧大鬧水晶宮（1）教師出示語(yǔ)段：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。（2）神奇在什么地方？學(xué)生體會(huì)，教師引讀。（3）聯(lián)想性練習(xí)：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺， 。 小哪吒的本領(lǐng)怎么樣？ 誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（讀出輕巧的感覺）(4)相機(jī)教學(xué)生字“巨”和“晃”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)記方法記憶生字。 2、品讀第二鬧打死夜叉 師：二鬧的故事情節(jié)更神奇，我們來(lái)看這張圖（出示夜叉圖），東海龍王派武功高強(qiáng)的夜叉來(lái)挑戰(zhàn)小哪吒。請(qǐng)大家讀讀第三自然段，看看結(jié)果如何？（1）默讀第三自然段，圈畫出描寫哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）邊讀邊演：一閃 躲過 取下 扔去（3）你體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的哪吒？（機(jī)靈）（4）課文中還有一句話也很神奇？（夜叉舉起斧頭便砍，小哪吒一閃，速度很快。），相機(jī)學(xué)習(xí)生字“叉”，與“又”區(qū)別。（5）繪聲繪色地朗讀,同桌互讀，指名讀。 3、品讀第三鬧活捉三太子（1）繪聲繪色讀故事（教師出示關(guān)鍵語(yǔ)段學(xué)生練習(xí)朗讀）（2）分成小組合作交流講三鬧的神奇，教師出示學(xué)習(xí)要求：小組成員按照1-4號(hào)的順序，分別講一講三鬧，注意要把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情繪聲繪色的講出來(lái)。（3）學(xué)生成員發(fā)言，其它小組成員評(píng)價(jià)。（4）說一說“三鬧”的情節(jié)神奇在哪里？帶領(lǐng)學(xué)生品讀體現(xiàn)哪吒動(dòng)作靈活的詞語(yǔ)（一縱身、趁勢(shì)）（5）學(xué)生討論。（設(shè)計(jì)意圖：“三鬧”是課文的重點(diǎn)部分，三鬧體現(xiàn)了哪吒的機(jī)靈、勇敢、武藝高強(qiáng)。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以引導(dǎo)學(xué)生把握神話故事的主要內(nèi)容十分必要，但不要過于細(xì)碎的理解，這篇課文是按照事情發(fā)展的順序介紹的，我主要抓住“神奇”一詞，來(lái)體會(huì)三鬧情節(jié)的生動(dòng)，初步了解人物性格特點(diǎn)。） 故事的結(jié)果：過上了太平日子 師： 我們的小英雄哪吒凱旋歸來(lái)啦，如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了，此時(shí)你想對(duì)哪吒說些什么?（1） 學(xué)生自己說一說。（2） 指名暢所欲言。小哪吒，你真勇敢，你是我們的救星。（聽出來(lái)了夸獎(jiǎng)哪吒，多勇敢）小哪吒，你年紀(jì)雖小，卻這么勇敢，我要向你學(xué)習(xí)。（小村民們以哪吒為榜樣，相信以后個(gè)個(gè)都是勇敢，為村民們著想的好孩子。）小哪吒，因?yàn)槟?，我們才有現(xiàn)在的太平日子，謝謝你！（知恩不忘謝，是哪吒救了他們）師：小英雄哪吒急人民所急，憂人民所憂，不畏強(qiáng)暴，敢于向邪惡的龍王家族發(fā)起挑戰(zhàn)，他的勇敢，崇高的精神值得我們學(xué)習(xí) 。最后，讓我們把對(duì)